2.2.1.1 Hệ thống, quy mô trường, lớp, học sinh.
Huyện Châu Thành có 7 trường THCS với 2930 học sinh ở 86 lớp học. Trong đó có 05 trường chuẩn quốc gia ( Nam Kỳ Khởi Nghĩa, Phú Tân, Đông Phước A, Đông Phú, Nguyễn Văn Quy)
Bảng 2.7. Số lượng trường, lớp, giáo viên, học sinh. Năm học Số trường Số lớp Số HS Trung bình HS/lớp Số GV Số CBQL 2010-2011 7 82 2893 36,37 230 14 2011-2012 7 83 2912 36,53 235 14 2012-2013 7 86 2930 36,44 249 14
(Nguồn: Phòng Giáo dục & Đào tạo Châu Thành)
Qua bảng 7, ta có thể thấy rằng, quy mơ lớp học và học sinh THCS Châu Thành ngày một tăng. Vấn đề này liên quan đến quy mơ các trường THCS trong huyện. Các trường có quy mơ ngày một nhỏ, số lớp ít, số học sinh ít, nên gặp nhiều khó khăn trong hoạt động. Cả huyện khơng có trường THCS loại I; chỉ có một trường THCS loại II, cịn lại là loại III, trong đó đặc biệt có 2 trường khơng đủ bình qn 2 lớp/ khối.
Bảng 2.8. Quy mơ trường lớp năm học 2012-2013
QUY MƠ SỐ LƯỢNG TỶ LỆ
%
Trường dưới 9 lớp 2 28,57 Trường nhỏ nhất: 5 lớp: 129 HS
Trường 9-12 lớp 2 28,57
Trường 13-16 lớp 2 28,57
Trường trên 16 lớp 1 14,29 Trường đơng nhất: 25 lớp:926 HS
(Nguồn: Phịng Giáo dục & Đào tạo Châu Thành)
Bảng trên cho ta thấy, hơn 50% số trường THCS dưới 16 lớp tức là bình qn 2 lớp/ khối trở xuống, trong khi đó trường lớn trên 16 lớp chỉ chiếm 14,29%. Với quy mô nhỏ như thế, việc triển khai các hoạt động gặp nhiều bất cập. Việc bố trí điều động giáo viên chuyên trách cũng rất khó khăn, đặc biệt là các mơn học: Lý, Hóa, Sinh, Sử, Địa, Cơng Nghệ, GDCD, Nhạc, Họa…Vì quy mơ trường lớp nhỏ, hẹp, manh mún, nên việc giáo viên phải dạy chéo môn là điều tất yếu và hệ quả là chất lượng giáo dục không được cải thiện. Đây là một khó khăn cho cơng tác quy hoạch đội ngũ và nâng cao chất lượng dạy học cấp THCS ở Châu Thành.
Bảng 2.9 phụ lục 1 cho ta thấy quy mô lớp học, học sinh cụ thể của từng trường THCS ở Châu Thành và cũng cho ta thấy số lớp của các khối cũng tiếp tục giảm dần từ khối 6: 27 lớp xuống khối 9: 15 lớp (giảm 26% số lớp qua 3 năm học). Như thế, quy mô trường lớp và học sinh THCS Châu Thành sẽ tiếp tục giảm mạnh trong những năm tiếp theo.
Từ các phân tích có thể đánh giá: Số lượng các trường THCS ở Châu Thành cịn ít so với đơn vị huyện nhưng quy mơ trường lớp nhỏ hẹp và ngày càng có chiều hướng giảm sút gây khó khăn cho cơng tác quy hoạch đội ngũ, xây dựng CSVC, đặc biệt là việc chỉ đạo và hoạt động chun mơn. Bộ máy hành chính cồng kềnh, lãng phí. Đây là ngun nhân gây khó khăn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục.
2.2.1.2 Đội ngũ cán bộ quản lí
Đội ngũ cán bộ quản lí các trường THCS ở Châu Thành bao gồm 14 đồng chí trong đó có 7 hiệu trưởng, 7 hiệu phó.
Bảng 10 sau đây cho chúng ta biết các số liệu thống kê về đội ngũ hiệu trưởng các trường THCS huyện Châu Thành
Bảng 2.10. Tổng hợp đội ngũ hiệu trưởng các trường THCS Châu Thành Số lượng Nữ Độ tuổi Đã học lớp QLGD Trung cấp chính trị Trình độ chun mơn 31-40 41-50 Trên 50 CĐ ĐH Sau ĐH 7 3 3 3 1 4 6 6 1 Tỷ lệ (%) 42,86 42,86 42,86 14,29 57,14 85,71 85,71 14,29
(Nguồn: Tổng hợp số liệu từ phiếu điều tra)
Qua khảo sát đội ngũ hiệu trưởng (bảng 10 và phục lục số 1) ta có thể thấy:
+Tuổi đời bình qn là 42,86 (trong đó tuổi bình qn nam là 46,77; tuổi bình qn nữ là 48,13). Số năm cơng tác bình qn là 19,74; số năm làm cơng tác quản lí bình qn là 10,51. Như thế tuổi đời bình quân các hiệu trưởng là khá cao (số các hiệu trưởng dưới 40 chỉ chiếm 25,5%). Phần lớn các hiệu trưởng đều có số năm cơng tác cao (chỉ có 4 đồng chí dưới 15 năm cơng tác). Số năm làm cơng tác quản lí tương đối cao (có 4 đồng chí dưới 5 năm quản lí), như thế, đại đa số các hiệu trưởng đều có kinh nghiệm trong cơng tác quản lí trường học.
+Tỷ lệ hiệu trưởng nữ là 42,86%
+100% hiệu trưởng đạt chuẩn trong đó trên chuẩn là 100%. Về trình độ lí luận chính trị 85,71% hiệu trưởng có trình độ trung cấp và đại học chính trị, 100% đã qua lớp bồi dưỡng quản lí giáo dục, duy nhất một đồng chí đã qua bồi dưỡng sau đại học quản lí giáo dục.
Đánh giá chung: Ưu điểm:
-Phần lớn các hiệu trưởng có tuổi đời cao, tuổi nghề và số năm cơng tác khá cao vì thế có nhiều kinh nghiệm trong quản lí.
-Trình độ chun mơn của các hiệu trưởng đều đạt và vượt chuẩn là điều kiện thuận lợi trong nhận thức và chỉ đạo hoạt động dạy học của nhà trường.
-Đa số các hiệu trưởng có trình độ lí luận chính trị và quản lí giáo dục, cho thấy sự quan tâm đầu tư, đào tạo bồi dưỡng cả về chun mơn và chính trị của huyện đối với đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục.
-Số các đồng chí hiệu trưởng trẻ (dưới 40 tuổi) chiếm 25,5% là nguồn cán bộ quản lí năng động, sáng tạo, có thể tạo ra sự đột biến trong phương pháp quản lí nhà trường nói chung và quản lí hoạt động dạy học nói riêng.
Hạn chế:
-Đa số các hiệu trưởng có tuổi đời cao nên cơng tác quản lí chủ yếu dựa vào kinh nghiệm bản thân, sức ỳ lớn, ít đột phá, sáng tạo, hạn chế trong việc mạnh dạn đổi mới phương pháp quản lí nhà trường.
-Số lượng các hiệu trưởng được trang bị hệ thống kiến thức quản lí giáo dục và lí luận chính trị ở trình độ cao cịn ít, chưa đáp ứng được yêu cầu của cán bộ quản lí giáo dục trong thời kì mới. Do đó cần chú ý trong việc tăng cường đào tạo cán bộ đồng thời chú ý đến khâu quy hoạch đội ngũ cán bộ kế cận.
2.2.1.3 Đội ngũ giáo viên.
Đội ngũ giáo viên THCS huyện Châu Thành trong các năm qua đủ về số lượng, chất lượng ngày một được củng cố. Trẻ hóa đội ngũ và nâng cao trình độ chun mơn cho giáo viên là hai vấn đề đang được chú trọng. Tuy nhiên, bên cạnh đó cũng xuất hiện những bất cập về đội ngũ, đặc biệt là vấn đề thiếu giáo viên các mơn chun ngành như Hóa, Sinh, Địa….
Bảng 2.11. Cơ cấu đội ngũ giáo viên THCS huyện Châu Thành
Số lượng Giới tính Độ tuổi Đảng viên Trình độ CM Đang học ĐH Nam Nữ Dưới 30 30- 40 40- 50 Trên 50 10+3, TCSP CĐSP ĐH 249 103 146 134 45 51 19 156 7 95 147 23 Tỷ lệ (%) 41,37 58,63 53,82 18,0 7 20,4 8 7,63 62,65 2,81 38,15 59,04 9,24
(Nguồn: Phòng Giáo dục & Đào tạo Châu Thành-tháng 5/2013)
-Độ tuổi của giáo viên THCS huyện Châu Thành tương đối trẻ. Số giáo viên có tuổi đời dưới 40 chiếm 71,89% trong khi giáo viên trên 50 tuổi chỉ chiếm 7,63%. Đặc biệt số lượng giáo viên từ 30-40 tuổi chiếm tỷ lệ cao nhất, đây là đội ngũ giáo viên có số năm cơng tác từ 8-18 năm, vừa đủ độ chính về tuổi nghề, vừa đủ trẻ để phát huy khả năng sáng tạo, đột phá trong phương pháp dạy học, là yếu tố vô cùng quan trọng trong vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục trên địa bàn huyện.
-Trình độ chun mơn của giáo viên hầu hết đạt và vượt chuẩn. Phần nhỏ giáo viên không đạt chuẩn là số giáo viên sắp đến tuổi nghỉ hưu và một số giáo viên Nhạc, Họa có trình độ trung cấp sư phạm.
-Tỷ lệ giáo viên là Đảng viên gần 62,65%, cho thấy sự quan tâm sâu sắc của các cấp đến công tác phát triển Đảng trong đội ngũ.
-Số lượng giáo viên là nữ giới chiếm tỷ lệ cao, phần lớn số lượng giáo viên nữ vẫn nằm trong độ tuổi sinh đẻ, gây khó khăn cho việc sắp xếp chuyên mơn, bố trí đội ngũ.