KẾT LUẬN CHƯƠNG
3.3. THĂM DỊ TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT
Trong khn khổ đề tài, vì thời gian hạn hẹp chúng tơi khơng có điều kiện thử nghiệm thực tế các biện pháp đã đề xuất với các trường THCS ở huyện Châu Thành. Tuy nhiên, trên cương vị là hiệu trưởng trường THCS Nam Kỳ Khởi Nghĩa, Châu Thành, Hậu Giang, tôi đã bước đầu áp dụng các biện pháp quản lí đã nêu trong cơng tác chỉ đạo và quản lí hoạt động dạy học từ năm học 2012-2013 đạt được kết quả khả quan.
Để kiểm tra sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đã được đề xuất, chúng tơi tiến hành thăm dị ý kiến bằng phiếu hỏi với các đối tượng sau:
-Lãnh đạo và chuyên viên Phong Giáo dục & Đào tạo Châu Thành: 14 đồng chí.
-Hiệu trưởng các trường THCS trên địa bàn: 7 trường trả phiếu.
-Phó hiệu trưởng và tổ trưởng chun mơn, tổ phó , GV của 7 trường triển khai đề tài bao gồm 80 đồng chí trả lời phiếu.
Cách thức tiến hành khảo sát như sau:
Bước 1: Phát phiếu thăm dò ý kiến đối tượng khảo sát về mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất. Về mức độ cần thiết:
Rất cần: cho 3 điểm; Cần: cho 2 điểm; Không cần: cho 1 điểm. Về tính khả thi;
Rất khả thi; cho 3 điểm; Khả thi: cho 2 điểm; Không khả thi: cho 1 điểm
Bước 2: Tổng hợp, thống kê các phiếu thu được rút ra nhận xét. Sử dụng
cơng thức tính:
Điểm trung bình (về mức độ cần thiết hoặc tính khả thi) của biện pháp Tổng điểm thu được
(X) = ------------------------------------- Tổng số phiếu