ời khi nhận rõ cái sai cái đúng.
Tổng kết:
NT: Cách lập luận nói chuyện trực tiếp với tớng sĩ, kết hợp lý lẽ với tình cảm để thuyết phục.
Giọng văn: đa dạng, biến hóa, khi ôn tồn thống thiết, khi chì chiết chua cay, khi mĩa mai, châm chọc, khi văn hỏi trung bức, trách mắng.. nhằm kích động vào lòng tự trọng.
ND: Phản ánh tinh thần yêu nớc nồng nàn của dân tộc ta.
Ghi nhớ: Sgk.
Dặn dò: Soạn bài nớc đại việt ta.
Tiết 95: - Hành động nói
Ngày soạn: Ngày giảng:
A- Mục tiêu:
- Giúp học sinh hiểu
+ Nói cũng là thứ hành động
+ Số lợng hành động nói khá lớn, nhng có thể quy lại thành một số kiểu khái quát nhất định.
+ Có thể sử dụng nhiều kiểu câu đã học để thực hiện cùng một hành động nói.
b- Chuẩn bị:
Gv: Soạn giáo án, làm bẳng phụ.
c- kiểm tra bài cũ:D- Tiến trình l ên lớp D- Tiến trình l ên lớp I- ổn định
a- Họat động 1
? Lý Thông nói với TS nhắm mục đích gì
? Câu nào thể hiện rõ nhất mục đích ấy.
? Lý Thông có đạt đợc mục đích của mình không.
? Chi tiết nào nói lên điều đó .
? Lý thông thực hiện mục đích của mình bằng phơng tiện gì. b- Họat động 2 c- họat động 3 I - Hành động nói là gì 1) Ví dụ: Sgk 2) Nhận xét:
- Lý Thông nói với TS nhằm mục đích đọat công.
- Câu thể hiện rõ nhất: “Nay, em giết nó, tất không khỏi bị tội chết. Thôi, bây giờ nhân trời cha sáng, em hãy trốn ngay đi”.
- Lý Thông hoàn toàn đạt đợc mục đích của mình, bởi vì sau đó TSanh đã bỏ đi. - LT thực hiện mục đích của mình bằng lời nói -> Đây chính là h/đ nói.
Ghi nhớ: Sgk.