Treo bảng phụ.
Cho biết lí do mắc lỗi ở câu này.
- Kiểu “A và B khác”, A và B phải cùng loại. - B nghĩa rộng.
- Anghĩa hẹp.
A nĩi chung và B nĩi riêng. - Anghĩa rộng.
- B nghĩa hẹp. A, B và C.
A, B, C cùng một trường từ vựng, cùng một cấp độ. A hay B
A, B khơng bao hàm nhau (khơng cĩ quan hệ nghĩa rộng, nghĩa hẹp)
- Khơng chỉ A mà cịn B (tương tự như d)
- Thể hiện ý đối lập cần chọn những đặc điểm đối lập nhau.
- Quan hệ nhân quả khơng cĩ ở đay. - Khơng cĩ quan hệ điền kiện. - Vừa A vừa B.
A, B khơng bao hàm nhau (khơng cĩ quan hệ nghĩa rộng, hẹp)
- Những câu sau mắc lỗi như thế nào?
1. Dù trong lĩnh vực truyện ngăùn hay văn xuơi, ơng đều cĩ những đĩng gĩp xuất sắc.
- Học sinh nêu ra cách chữa lỗi của mình.
2. Người tàn tật là người mù.
3. Na, mít, mía, bưởi, chơm chơm đều là những câu ăn quả được mọi người yêu thích.
2. Người mù là người tàn tật. 3. “Mía” khơng phải cây ăn quả.
* Hướng dẫn tự học:
1. Bài vừa học:
- Chú ý tránh lỗi khi diễn đạt.
2. Bài sắp học: “Viết bài tập làm văn số 7” - Chuẩn bị các đề bài trang 128/ SGK.
Tuần 31 – Tiết 123-124 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 7A. MỤC TIÊU: A. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Vận dụng cách đưa yếu tố biểu cảm, tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận chứng minh một vấn đề văn học.- Kỹ năng: Rèn kỹ năng làm văn nghị luận cĩ đưa yếu tố biểu cảm, tự sự và miêu tả. - Kỹ năng: Rèn kỹ năng làm văn nghị luận cĩ đưa yếu tố biểu cảm, tự sự và miêu tả.