A. Các tình huống học tập.
* Tình huống 1: Luyện tập về mệnh đề và mệnh đề chứa biến. - Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ.
- Hoạt động 2: HS độc lập tiến hành nhiệm vụ đầu tiêncó sự hớng dẫn của giáo viên. Giáo viên củng cố phần tập hợp.
* Tình huống 2: Luyện tập về phần tập hợp - Hoạt động 3: Tìm hiểu nhiệm vụ
- Hoạt động 4: Học sinh tự lập tiến hành nhiệm vụđợc giao dới sự hớng dẫn của giáo viên. Giáo viên củng cố phần tập hợp.
* Tình huống 3: Luyện tập về phần sai số. - Hoạt động 5: Tìm hiểu nhiệm vụ.
- Hoạt động 6: Học sinh tự lập tiến hành nhiệm vụđợc giao dới sự hớng dẫn của giáo viên. Giáo viên củng cố phần sai số.
B. Tiến trình bài học.
1. Kiểm tra bài cũ: Lồng vào các hoạt động của bài mới.
2. Bài mới.
* Tình huống1:
- Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ.
- Bài 1: Chọn phơng án đúng trong các phơng án sau:
Cho mệnh đề: ∀ ∈x R, x2 >0mệnh đề phủ định của mệnh đề trên là:
22 2 2 2 . , 0 . , 0 . , 0 . , 0 A x R x B x R x C x R x D x R x ∀ ∈ > ∀ ∈ ≤ ∃ ∈ > ∃ ∈ ≤
Hoạt động của HS Hoạt động của GV - Chép (hoặc nhận) bài tập
- Đọc và nêu thắc mắc đề bài - Định hớng cách giảI
- Chính xác hoá kết quả.
- Đọc(hoặc phát) đề bài cho học sinh - Gọi hai học sinh lên bảng.
- Đánh giá kết quả hoàn thành nhiệm vụ của từng học sinh.
- Đa ra lời giải. - Hoạt động 2:
- Bài tập: Bài 5 (SGK)
Hoạt động của HS Hoạt động của GV - Độc lập tiến hành giảI toán
- Thông báo kết quả cho GV khi đã hoàn thành nhiệm vụ.
- Chính xác hoá kết quả.
- Giao nhiệm vụ và theo dõi hoạt động của học sinh, hơng dẫn khi cần thiết. - Nhận và chính xác hoá kết quả của 1 hoặc 2 học sinh hoàn thành nhiệm vụ đàu tiên.
- Đánh giá kết quả của từng học sinh - Đa ra lời giải.
* Tình huống 2: Luyện tập về phần tập hợp - Hoạt động 3: Tìm hiểu nhiệm vụ
- Bài tập: Bài 26, 30 (SGK).
Hoạt động của HS Hoạt động của GV - Đọc đề bài và nghiên cứu cách giải.
- Độc lập tiến hành giảI toán (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Thông báo kết quả cho giáo viên khi đã hoàn thành nhiệm vụ
- Chính xác hoá kết quả.
- Đọc (hoặc phát) đề cho học sinh - Gọi học sinh lên bảng
- Đánh giá kết quả của học sinh - Đa ra lời giải
- Hớng dẫn cách giảI khác
- Chú ý phân tích để học sinh hiểu cách biểu diễn các tập hợp trên trục số. - Hoạt động 4: Học sinh tự lập tiến hành nhiệm vụđợc giao dới sự hớng dẫn của giáo viên. Giáo viên củng cố phần tập hợp.
- Bài tập:28, 29 (SGK)
Hoạt động của HS Hoạt động của GV - Đọc đề bài và nghiên cứu cách giải.
- Độc lập tiến hành giảI toán
- Thông báo kết quả cho giáo viên khi đã hoàn thành nhiệm vụ
- Chính xác hoá kết quả.
- Đọc (hoặc phát) đề cho học sinh - Gọi học sinh lên bảng
- Đánh giá kết quả của học sinh - Đa ra lời giải
- Hớng dẫn cách giảI khác
- Chú ý phân tích để học sinh hiểu cách biểu diễn các tập hợp trên trục số.
* Tình huống 3: Luyện tập về phần sai số. - Hoạt động 5: Tìm hiểu nhiệm vụ.
- Bài tập: Cho biết giá trị gần đúng của số π với 10 chữ số thập phân π = 3,1415926535.
giả sử ta lấy giá trị 3,14 là giá trị gần đúng của π a. CMR: Sai số tuyệt đối không vợt quá 0,002 b. Xác định các chữ số chắc.
Hoạt động của HS Hoạt động của GV - Đọc đề bài và nghiên cứu cách giải.
- Độc lập tiến hành giảI toán
- Thông báo kết quả cho giáo viên khi đã hoàn thành nhiệm vụ
- Chính xác hoá kết quả.
- Đọc (hoặc phát) đề cho học sinh - Gọi học sinh lên bảng
- Đánh giá kết quả của học sinh - Đa ra lời giải
- Hớng dẫn cách giảI khác
- Chú ý phân tích để học sinh hiểu cách biểu diễn các tập hợp trên trục số.
* Củng cố.
- Hệ thống lại kiến thức toàn bài.
* Bài tập: Làm các bài tập còn lại trong SGK .
Bài soạnTiết 13 Kiểm tra chơng I Tiết 13 Kiểm tra chơng I (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});