- Chuẩn hoá câu trả lời của HS.
A.Các tình huống hoc tập:
- HĐ1: Tìm hiểu nhiẹm vụ.
- HĐ2: HS độc lập tiến hành nhiệm vụ có sự hớng dẫn của giáo viên.
B. Tiến trình bài học.
* Kiểm tra bài cũ lồng vào các hoạt động của bài học. * Bài mới.
* Tình huống 1: Tìm hiểu nhiệm vụ. - Đề bài tập:
- HĐ1:
a. Giải và biện luận các bất phơng trình sau: Bài 36(a, b, c). b. Giải các bất phơng trình : Bài 37(a, b, d).
c. Giải và biện luận bất phơng trình: Bài 38(a, b).
d. Tìm nghiệm nguyên của mỗi hệ bất phơng trình sau: Bài 39(a, b). e. Giải phơng trình và các bất phơng trình sau: Bài 40(a, b).
f. Giải và biện luận các hệ bất phơng trình: Bài 41(a, b).
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Nhận bài tập.
- Đọc và nêu thắc mắc đề bài. - Định hớng cách giải.
- Các nhóm phân công nhiệm vụ cho từng nhóm viên.
- Chia nhóm cho HS. - Phân bit tập trong SGK. - Giao nhiệm vụ cho các nhóm.
- Yêu cầu các nhóm phân công nhiệm vụ cho từng nhóm viên.
-HĐ2:
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Đọc kỹ đề bài và nghiên cứu cách
giải.
- Độc lập tiến hành giải toán. - Thông báo kết quả cho GV. - Chính xác hoá kết quả. - Chú ý các cách giải khác.
- Ghi nhớ các bớc giải của bài toán. - Tập trung chữa bài tập theo nhóm. - Ghi chép bài.
-- Theo dõi hoạt động của HS, hớng dẫn khi cần thiết.
- Nhận, kiểm tra kết quả của 1 hoặc 2 HS.
- Đánh giá kết quả của HS, chú ý sai lầm thờng gặp.
- Đa lời giải cho cả lớp. - Đáp số:
36(a):m = 2 tập nghiệm S = ∅
22 2 2; ( 2; ) 2; ( ; 2) 1 36( ) : ; 2 1 ; [2 1; ) 2 1 ; ( ; 2 1) 2 36( ) : 1; 1 ( ; 1) 1 1 1; ( 1; ) m S m m S m b m S R m S m m S m c m S m S m m m S m > = + +∞ < = −∞ + = = > = + +∞ < = −∞ + = ± = ∅ < − = −∞ + > − < < = + +∞ * Củng cố.
- Khắc sâu phơng pháp lập bảng xét dấu.
- Phơng pháp giải bất phơng trình dạng tích, dạng có chứa dấu giá trị tuyệt đối đối với nhị thức bậc nhất.
* Bài tập: Làm các bài tập còn lại trong SGK.
Bài soạn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiết 53 - 54 . bất phơng trình và hệ bất phơng trình bậc nhất hai ẩn.
I. Mục tiêu.
1. Về kiến thức
- KháI niệm bất phơng trình , hệ bất phơng trình bạc nhất hai ẩn.
- Nghiệm của bất phơng trình, hệ bất phơng trình và miền nghiệm của nó.
2. Về kỹ năng.
- Biết cách xác định miền nghiệm của bất phơng trình và hệ bất phơng trình bậc nhất hai ẩn, vẽ đợc miền nghiệm của bất phơng trình và hệ bất phơng trình bậc nhất hai ẩn trên mặt phẳng toạ độ.
3. Về t duy và thái độ.
- Rèn luyện t duy logíc, biết quy lạ về quen. - Cẩn thận chính xác trong tính toán, lập luận.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
- Chuẩn bị của học sinh:
+ Đồ dùng học tập : Thớc kẻ compa… - Chuẩn bị của giáo viên:
+ Các bảng phụ, đồ dùng dạy học. + Phiếu học tập.
III. Phơng pháp dạy học.
+ Phơng pháp mở vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển t duy, đan xen hoạt đông nhóm.
IV. Tiến trình của bài học và các hoạt động.A. Các tình huống học tập. A. Các tình huống học tập.
* Tình huống 1: giáo viên dẫn dắt học sinh đến định nghĩa bất phơng trình bậc nhất hai ẩn và miền nghiệm của nó, cách giảI hệ bất phơng trình bậc nhất ai ẩn thông qua các hoạt động.
- Hoạt động 1: Vẽ đồ thị hàm số bậc nhất nhằm kiểm tra kiến thức cũ. - Hoạt động 2: Từ ví dụ cụ thể dẫn dắc học sinh đến định nghĩa.
- Hoạt động 3: Phát biểu định nghĩa - Hoạt động 4: Nhận dạng kháI niệm.
- Hoạt động 5: Phát biểu định lý, nêu quy tắc xác định miền nghiệm của bất phơng trình bậc nhất hai ẩn
- Hoạt động 6: Rèn luyện kỹ năng giảI bất phơng trình bậc nhất hai ẩn. - Hoạt động 7: Rèn luyện kỹ năng giảI hệ bất phơng trình bậc nhát hai ẩn.
B. Tiến trình bài học.1. Kiểm tra bài cũ: 1. Kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới.
- Hoạt động 1: Vẽ đồ thị hàm số bậc nhất nhằm kiểm tra kiến thức cũ. Hoạt động của HS Hoạt động của GV - Chép (hoặc nhận) bài tập
- Đọc và nêu thắc mắc đề bài - Định hớng cách giảI
- Đọc(hoặc phát) đề bài cho học sinh - Gọi hai học sinh lên bảng.
- Đánh giá kết quả hoàn thành nhiệm 113
- Chính xác hoá kết quả. vụ của từng học sinh. - Đa ra lời giải.
- Giáo viên phân tích cho học sinh từ ví dụ bài cũ.
- Hoạt động 2- 3: Từ ví dụ cụ thể dẫn dắc học sinh đến định nghĩa. Hoạt động của HS Hoạt động của GV - Nghe và hiểu nội dung. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Tìm phơng án thắng. - Đọc định nghĩa SGK. - Ghi nhận kiến thức.
- Chia nhóm học sinh.
- Phát phiếu học tập cho các nhóm - Chỉnh sửa kết quả khi học sinh hoàn thành nhiệm vụ.
- Cho học sinh đọc định nghĩa SGK. - Yêu cầu học sinh vẽ đồ thị hàm số t- ơng ứng ở vế tráivà chỉ ra các nghiệm trên hệ trục toạ độ.
- Cho học sinh ghi nhận kiến thức. - Hoạt động 4: Nhận dạng kháI niệm
Hoạt động của HS Hoạt động của GV - Đọc đề bài và nghiên cứu cách giải.
- Độc lập tiến hành giảI toán
- Thông báo kết quả cho giáo viên khi đã hoàn thành nhiệm vụ
- Chính xác hoá kết quả. - Ghi nhận kiến thức.
- Đọc (hoặc phát) đề cho học sinh - Gọi học sinh lên bảng
- Đánh giá kết quả của học sinh - Chỉnh sửa nếu cần.
- Cho học sinh ghi nhận kiến thức.
- Hoạt động 5: Phát biểu định lý, nêu quy tắc xác định miền nghiệm của bất phơng trình bậc nhất hai ẩn
Hoạt động của HS Hoạt động của GV - Đọc đề bài và nghiên cứu cách giải.
- Độc lập tiến hành giảI toán
- Thông báo kết quả cho giáo viên khi đã hoàn thành nhiệm vụ
- Chính xác hoá kết quả. - Ghi nhận kiến thức.
- Đọc (hoặc phát) đề cho học sinh - Nêu cách vẽ đờng thẳng ax + by + c = 0?
- Cách xác định một điểm thuộc đờng thẳng.
- Gọi học sinh lên bảng
- Đánh giá kết quả của học sinh - Chỉnh sửa nếu cần.
- Cho học sinh ghi nhận kiến thức. - Hoạt động 6: Rèn luyện kỹ năng giảI bất phơng trình bậc nhất hai ẩn.
Hoạt động của HS Hoạt động của GV - Nhận bài tập.
- Tìm phơng án thắng.
- Thông báo kết quả với giáo viên. - Chỉnh sửa nếu cần.
- Ghi nhận kiến thức.
- Xác định miền nghiệm của bất phơng trình. 3x + y ≤ 0.
- Chia nhóm học sinh.
- Sửa chữa kịp thời các sai lầm - Cho học sinh ghi nhận kiến thức. - Hoạt động 7: Rèn luyện kỹ năng giảI hệ bất phơng trình bậc nhát hai ẩn
Hoạt động của HS Hoạt động của GV - Nghe hiểu nội dung câu hỏi. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Tìm phơng án trả lời
- Thông báo kết quả hoàn thành nhiệm vụ cho giáo viên.
- Nhận xét lời giải. - Ghi nhận kiến thức. - GiảI hệ bất phơng trình: 3 3 0 2 3 6 0 2 4 0 x y x y x y − + > − + − < + + > - Hớng dẫn cách giải.
- Chỉnh sửa lời giảI của học sinh - Đa ra lời giải.
- Cho học sinh ghi nhậ kiến thức.
* Củng cố.
- Hệ thống lại kiến thức toàn bài.
* Bài tập: Làm các bài tập còn lại trong SGK .