Và bài tốn cm.
+ Thái độ : Nghiêm túc, cẩn thận , chính xác trong vẽ hình và cm.
II. CHuẩn bị :
1. Giáo viên : SGK, bảng phụ, phấn màu, thớc thẳng.2. Học sinh : SGK, thớc thẳng, thớc e ke, chuẩn bị bài mới 2. Học sinh : SGK, thớc thẳng, thớc e ke, chuẩn bị bài mới
III. Tiến trình dạy học :
1. ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số2. Kiểm tra bài cũ : 2. Kiểm tra bài cũ :
? Nêu tính chất và dấu hiệu nhận biết hình thoi.3. Bài mới : 3. Bài mới :
Hoạt động của học sinh Gợi ý của giáo viên
Hoạt động 1 ( 10phút) Định nghĩa
HS quan sát tứ giác và nhận xét Cho HS quan sát hình vẽ và nhận xét về tứ giác ABCD HS đọc định nghĩa và ghi vở GV giới thiệu hình vuơng
ABCD là h vuơng A = B = C = D = N & giới thiệu định nghĩa SGK
AB = BC = CD = DA Giới thiệu các cách định nghĩa khác của hình vuơng Hình vuơng vừa là hcn vừa là hình thoi ? Cĩ kl gì về hình vuơng.
Hoạt động 2 (08') Tính chất
HS nêu tính chất của hình thoi và hcn GV : hình thoi cĩ tất cả các tính chất của hcn và hình thoi. Yêu cầu HS nêu.
HS trả lời cá nhân câu hỏi 1 SGK Yêu cầu HS làm cá nhân câu hỏi 1 SGK 2 đờng chéo của hình vuơng cắt nhau tại
trung điểm của mỗi đờng, bằng nhau, vuơng gĩc với nhau, là đờng phân giác của các gĩc tơng ứng.
GV chốt lại cho HS ghi
Hoạt động 3 (10 phút) Dấu hiệu nhận biết
HS đọc dấu hiệu SGK Giới thiệu dấu hiệu nhận biết hình vuơng Yêu cầu HS về tự cm các dấu hiệu trên.
HS đọc nhận xét SGK Cĩ nhận xét gì về tứ giác vừa làhcn, vừa là hình thoi. + Ha (hcn cĩ 2 cạnh kề bằng nhau)
+ Hc, hd là hình vuơng
Yêu cầu HS làm câu hỏi 2 SGK GV nhận xét và chốt lại
Hoạt động 4 (12') Củng cố hớng dẫn
HS làm cá nhân bài 79 Cho HS làm bài tập 79 SGK
cm
a, 18 HD vận dụng định lý pitago vào tam giác vuơng
cm
b, 2
? Hình vuơng cĩ tâm đối xứng khơng ? cĩ mấy trục đối xứng.
Làm bài 80 SGK, Tâm ddx là giao điểm
của 2 đờng chéo Yêu cầu HS vẽ hình trên bảng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cĩ 4 trục đối xứng
Ghi BT và yêu cầu chuẩn bị về nhà BTVN 81 86 SGK Chuẩn bị bài ơn tập chơng.
Ngày soạn : ………..Ngày giảng : ……… Ngày giảng : ………
Tiết 23.
Luyện tậpI. Mục tiêu : I. Mục tiêu :
+ Kiến thức : Củng cố cho HS các kiến thức về hình thoi, hình vuơng và các bài tập vận dụng các hình đĩ vào thực tế. các bài tập vận dụng các hình đĩ vào thực tế.
+ Kỹ năng : - Rèn kỹ năng vẽ hình, sử dụng thớc và chứng minh bài tốn - Kỹ năng t duy logic của mỗi bài tốn. - Kỹ năng t duy logic của mỗi bài tốn.
+ Thái độ : Nghiêm túc, cẩn thận , chính xác trong vẽ hình và cm.
II. CHuẩn bị :
1. Giáo viên : SGK, SBT, phấn màu, thớc thẳng.
2. Học sinh : SGK, thớc thẳng, thớc e ke, chuẩn bị bài tập
III. Tiến trình dạy học :
1. ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số2. Kiểm tra bài cũ : (8 phút) 2. Kiểm tra bài cũ : (8 phút)
? Nêu tính chất của hình vuơng
? Dấu hiệu nhận biết hình thoi hình vuơng3. Bài mới : 3. Bài mới :
Hoạt động của học sinh Gợi ý của giáo viên
Hoạt động 1 (35 phút) Luyện tập
Đáp số : Câu a & d sai Câu b, c, e đúng
HS vẽ hình và ghi gt, kl Cho HS đọc, vẽ hình và ghi gt,kl bài 84 SGK a. Tứ giác AEDF cĩ
AE//DF ; AF//ED => AEDF là hbh
Hớng dẫn HS cm
Hãy cm AEDF là hình bình hành b. Nừu D là giao điểm của tia phân giác
gĩc A với BC thì hbh AEDF là hình thoi
Để hbh AEDF là hình thoi cần phải cĩ thêm điều kiện gì ?
c. Nừu A = 900 thì AEDF là hcn ? Nếu A = 900 => kết luận gì về hbh AEDF + Nếu ABC cĩ A = 900, D là giao điểm
của tia phân giác gĩc A với BC thì AEDF là hình vuơng.
? Hình chữ nhật AEDF cần điều kiện gì thì là hình vuơng.
HS làm bài tập 85 SGK HS nêu hớng cm
Từ bài tập 84 GV củng cố khắc sâu các dấu hiệu nhận biết của 2 hình đĩ
Yêu cầu nghiên cứu và làm bài 85 SGK a) Tứ giác AEFD cĩ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
AE = DF, AE//DF => AEFD là hbh
Mà A = 900 => AEFD là hcn Yêu cầu HS nêu hớng cm để GV ghi bảng câu a Mặt khác : AE = AD (=
2
1 AB) GV nhận xét và chốt lại câu a => AEFD là hình vuơng b) AECF là hbh vì AE//FC ; AE = FC => MF //EN BEDF là hbh vì EB //DF; EB = DF => ME//FN Gợi ý hớng dẫn câu b
Dựa vào các hình bình hành AECF và BMDF để chỉ ra ME//FN & MF//EN
=> ENFM cĩ MF//EN ; ME //FN => ENFM là hình gì => ENFM là hbh
Mà ME | MF ; ME = MF (cm câu a) Theo cm câu a so sánh mqh giữa ME và MF => MENF là hình vuơng
Hoạt động 2 (2 phút) Củng cố hớng dẫn
Ghi nội dung các phần chuẩn bị về nhà
- Làm lại các bài tập đã chữa - Học kỹ các dấu hiệu
- Ơn lại tồn bộ lý thuyết đã học chuẩn bị câu hỏi ơn tập
Ngày soạn : ………..Ngày giảng : ……… Ngày giảng : ………
Tiết 24.
Ơn tập chơngI. Mục tiêu : I. Mục tiêu :
+ Kiến thức : Hệ thống hố các kiến thức về các tứ giác đã học trong chơng (về định nghĩa, tính chất, Dấu hiệu nhận biết) chơng (về định nghĩa, tính chất, Dấu hiệu nhận biết)
+ Kỹ năng : - Vận dụng các kiến thức trên để giải các bài tập dạng tính tốn, chứng minh, nhận biết hình, tìm điều kiện của hình tốn, chứng minh, nhận biết hình, tìm điều kiện của hình