III. Tiến trình dạy họ c:
G/T ABCD laứ h bỡnh haứnh AC caột BD tái
K/L a) AB= CD; AD= BC b) ∧ ∧ =C A ; ∧ ∧ =D B c) AI = IC ; IB = ID
Yêu cầu HS ghi gt, kl
A B I I
D C
CM - Hớng dẫn, gợi ý HS cm
a. Hình bình hành ABCD cĩ AD//BC => AD = BC ; AB = CD
? Theo nhận xét của bài 2 thì hình bình hành là hình thang ABCD cĩ AD//BC => điều gì ?
b. ∆ ABC = ∆ADC ( c.c.c) - Hãy cm ∆ ABC = ∆CAD => B = D Tơng tự => A = C = > so sánh B và D + ∆ AOB = ∆COD cĩ AB = CD (c.đối hbh) Gợi ý HS cm B 1 = D
1 (so le trong) - Hãy chỉ ra các yếu tố về gĩc và cạnh để CM ∆ AOB = ∆COD A 1 = C 1 (so le trong) => ∆ AOB = ∆COD ( g.c.g) => AC = OC & OB = OD
Vậy O là trung điểm của AC và BD
? ∆ AOB = ∆COD thì => điều gì về các cạnh của 2∆ đĩ
? kết luận điều gì về vị trí điểm O
- Từ định lý và định nghĩa giới thiệu dấu hiệu nhận biết
Hoạt động 3(7') Dấu hiệu nhận biết
- HS đọc và học dấu hiệu nhận biết trong SGK
- Cho HS đọc dấu hiệu SGK
- Yêu cầu HS về nhà tự CM các dấu hiệu
- HS làm cá nhân câu hỏi 3 - yêu cầu HS vận dụng dấu hiệu làm câu hỏi 3, GV nhận xét và kết luận.
Hoạt động 4 (8') củng cố - hớng dẫn
- HS làm việc cá nhân các câu hỏi ở đầu bài.
? Trả lời các câu hỏi ở đầu bài - Cho HS phát biểu lại dấu hiệu
- HS làm bài tập 43 SGK - Yêu cầu HS làm bài 43 SGK và giải thích rõ vì sao.
Ngày soạn : ………..Ngày giảng : ………