- HỒ CHÍ MINH I Mục tiêu:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ NỘI DUNG CẦN ĐẠT *HĐ 1: yếu tố biểu cảm
*HĐ 1: yếu tố biểu cảm
trong văn nghị luận - HS đọc VB
Tìm yếu tố biểu lộ tình cảm mãnh liệt của t.g & những câu cảm thán của t,g trong VB trên?
(?) Về mặt SD từ ngữ & đặt câu cĩ thính chất biểu cảm, lời kêu gọi tổ quốc k.chiến
- HS đọc VB - Lớp theo dõi
2 VB trên khơng phải là văn BC nhưng văn cĩ yếu tố phụ trợ cho bài văn chính luận thêm sức thuyết phục làm nên cái hay cho VB
- vì 2 VB đưa ra khơng nhằm MĐ BC mà MĐ NL,
I.Yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận
1. Văn bản: Lời kêu gọi tồn quốc KC – HCM 2. Văn bản: Hịch tướng sĩ – Trần Quốc tuấn 3. Nhận xét * ghi nhớ/97 II. Luyện tập
của HCM & Hịch tướng sĩ của TQT cĩ giống nhau khơng?
(?) Tuy nhiên 2 VB trên là cĩ yếu tố biểu cảm nhưng khơng phải là văn biểu cảm mà là văn NL vì sao? (?) SS bảng đối chiếu cột 1,2 em thấy cột nào hay hơn, Vì sao?
(?) Qua việc tìn hiểu 2 VB trên & em hãy cho biết làm thế nào để phát huy biết t.dụng của văn nghị luận? HS đọc ghi nhớ
* Hoạt động 2 : Tìm hiểu BT
nêu quan điểm ý kiến, phải, trái, đúng, sai… - Cột 2 hay hơn vì cĩ thêm yếy tố biểu cảm gây hứng thú c.xúc hơn, sâu lắng hơn - Thêm các yếu tố biểu cảm bên cạnh các luận điển thấy được sự xúc động trước điều mình nĩi - Sử dụng vừa phải, hợp lý, chân thực, tình cảm và các câu cảm thán , tránh phá vỡ NL
tố BC trong phần 1 của bài “ thuế máu”
- Dùng BPNT để biểu cảm - Nhại các từ” tên da đen bẩn thỉu”, “ An nam mit”, “con yêu”, bạn hiền”, “ chiến sĩ bệ vệ cơng lý” - Dùng hình ảnh mỉa mai, giọng điệu tuyên trền của bọn thực dân
- Một số khác đã bỏ xác taiï miền hoang vu thơ mộng …- > Tạo tiếng cười châm biếm sâu cay
BT2:
Đọc đoạn văn: T,g chỉ cho thấy điều hơn lẽ thiệt, tác hại của việc học vẹt, học “tu” Người thầy bộc lộ nỗi buồn, khổ tâm của những người thầy giáo chân chính trước sự học xuống cấp Tác dụng: Từ nhữ, câu văn NL tăng sức thuyết phục cho bài NL BT3: HS viết bài -> chú ý việc biểu cảm sử dụng trong bài GV sửa chữa 4. Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc bài - Hồn thành BT
- Xem bài mới “ Hội thoại” (tiếp) IV. Rút kinh nghiệm
NS 2007 NG: 2007 TIẾT 109 + 110 VĂN BẢN Đi Bộ Ngao Du RuXo I.:Mục tiêu:
HS nắm được : Đây là VB mang tính lập luận chặt chẽ, mang sắt thái cá nhân của nhà văn pháp RuXơ
Giáo dục đức tính giản dị, lịng yêu quí thiên nhiên II. Chuẩn bị:
- Tranh của TN (Pháp) III. Hoạt động Dạy – Học
1. Oån định lớp
2. KTBC: trình bày việc SD biện pháp NL của NAQ trong tp 3. Bài mới : “ Thuế máu”