- Giỳp h ọc sinh t ỡm hi ểu về nhu cầu của thị trường lao động, đặc biệt là nhu cầu lao động cỏc ngành nghề của địa phương.
1.5.2. Yếu tố chủ quan
1.5.2.1. í thức của CBQL, GV và HS
í thức đỳng đắn của cỏc lực lượng tham gia cụng tỏc GDHN sẽ quyết định sự thành cụng của cụng tỏc này ở trường PT. Tuy nhiờn, thỏi độ, nhận thức của một bộ phận khụng nhỏ của cỏc nhà QLGD, CBGV chưa cao nờn chưa cú được những phương thức làm việc hiệu quả, sỏng tạo, dẫn đến hiệu quả cụng tỏc này cũn hạn chế.
1.5.1.2. Triển khai thực hiện của cơ sở
Nhỡn chung, cỏc nhà trường chưa thực hiệnnghiờm tỳc chỉ đạo của cấp trờn. Chưa thực hiện đỳng, đủ nhiệm vụ, nội dung GDHN, chưa cú phương phỏp, hỡnh thức phự hợp. Việc kiểm tra đỏnh giỏ, khen thưởng khụng kịp thời. Vỡ vậy chất lượng GDHN ở cỏc trường THPT cũn hạn chế.
1.5.1.3. CSVC phục vụ cụng tỏc GDHN
Lónh đạo nhà trường cần quan tõm tạo điều kiện về CSVC phục vụ cụng tỏc GDHN như: tài liệu, mỏy chiếu, băng hỡnh, phũng, xưởng và chế độ thự lao với CBGV làm cụng tỏc này. Nhỡn chung hiện nay, vấn đề tăng cường CSVC phục vụ cụng tỏc GDHN chưa được quan tõm đỳng mức dẫn tới chất lượng cụng tỏc GDHN và QL GDHN ở THPT cũn chưa đỏp ứng được yờu cầu chung.
1.5.2.4. Chất lượng của cỏc lực lượng tham gia GDHN
Cỏc lực lượng tham gia GDHN là yếu tố hết sức quan trọng quyết định chất lượng cụng tỏc GDHN ở trường THPT, đặc biệt là đội ngũ CBGV- những người trực tiếp làm cụng tỏc này. Vỡ thế, phải chỳ trọng đến việc nõng cao phẩm chất đạo
30
đức, trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ, năng lực thực hiện GDHN của họ. Hiện nay, đội ngũ này hầu hết chưa cú CM về GDHN, mới chỉ qua tập huấn ngắn ngày ở sở GD&ĐT, chưa đủ mạnh để đảm đương hoàn thành nhiệm vụ được giao. Vỡ vậy mới xảy ra tỡnh trạng làm theo kiểu đối phú là chớnh dẫn đến chất lượng cụng tỏc GDHN chưa đỏp ứng được yờu cầu của cỏc cấp ngành.
Kết luận chương 1
Chất lượng nguồn nhõn lực đang là mục tiờu và động lực của sự phỏt triển kinh tế xó hội vỡ phần thắng sẽ thuộc quốc gia nào GD&ĐT được đội ngũ lao động năng động, sỏng tạo cú trỡnh độ nghề nghiệp cao.
Cụng tỏc GDHN trong trường THPT giữ một vai trũ rất quan trọng vỡ một mặt gúp phận phỏt triển nhõn cỏch cho thế hệ trẻ, mặt khỏc gúp phần cho sự phõn luồng HS để phỏt triển một đội ngũ lao động cú chất lượng, đồng bộ về cơ cấu ngành nghề để thực hiện CNH, HĐH đất nước. Để làm được điều này, cần quan tõm đến QL GDHN ở trường THPT trờn cỏc mặt: quản lý mục tiờu, chương trỡnh, kế hoạch GDHN; Quản lý cỏc điều kiện đảm bảo chất lượng cho cỏc hoạt động GDHN như đội ngũ GV, học liệu, thụng tin và cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học; Quản lý việc tổ chức thực hiện cỏc hoạt động GDHN; Quản lý việc đỏnh giỏ kết quả GDHN và Quản lý mối liờn kết giữa trường THPT với trung tõm hướng nghiệp, trung tõm dạy nghề và cỏc doanh nghiệp trờn địa bàn trong cụng tỏc GDHN cho HSPT.
31
CHƯƠNG 2