khoẻ, kiờng kỵ nghề, kết quả học tập…) nờn làm từ:
1. Lớp 10. 2. Lớp 11. 3. Lớp 12.
93
Phụ lục 4
PHIẾU XIN í KIẾN VỀ CÁC GIẢI PHÁP QUẢN Lí GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH THPT
GDHN cho học sinh THPT trong giai đoạn hiện nay được coi là một bộ phận hữu cơ của mục tiờu giỏo dục đào tạo, gúp phần vào việc phõn luồng học sinh dẫn đến đào tạo nhõn lực tiến vào CNH-HĐH đất nước.
Chỳng tụi cú đề xuất một số giải phỏp về cụng tỏc này theo bảng dưới đõy. Kớnh mong quớ vị cho biết ý kiến của mỡnh về về tớnh cần thiết và tớnh khả thi của giải phỏp. Xin quớ vị cho điểm 5 là cao nhất, điểm 1 là thấp nhất.
Tớnh cần thiết Tớnh khả thi Thứ
tự Tờn giải phỏp 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
1
Đẩy mạnh cụng tỏc tuyờn truyền giỏo dục, nõng cao nhận thức về GDHN cho cỏc đối tượng cú liờn quan.
2
Bồi dưỡng năng lực và nghiệp vụ sư phạm về GDHN cho GV
3
Tăng cường CSVC, phương tiện phục vụ cho cụng tỏc GDHN
4
Đa dạng húa cỏc hoạt động ngoại khúa về GDHN
5 Đổi mới cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả GDHN
6
Tăng cường mối quan hệ kết hợp giữa cỏc lực lượng tham gia GDHN, làm tốt cụng tỏc xó hội húa GDHN
Ngoài cỏc giải phỏp đó nờu trong bảng, xin quớ vị bổ sung cỏc giải phỏp khỏc mà quớ vị cho là quan trọng.
Cỏc giải phỏp khỏc (theo quớ vị cần bổ sung):
………. ……….
94
………. ………. ……….
Kớnh mong quớ vị cho biết đụi điều về bản thõn (nếu cú thể). Họ tờn:………Năm sinh………….Nam(Nữ) Đơn vị cụng tỏc………... Chức vụ………...