1. Ổn định tổ chức ( 1’) 2. Kiểm tra bài cũ ( 5’) 3. Bài mới:
H. Việc xõy dựng nếp sống văn húa ở khu dõn cư cú ý nghĩa gỡ?3. Bài mới: 3. Bài mới:
* Giới thiệu bài (1’)
Để thành cụng trong cuộc sống con người cần phải rốn luyện cho mỡnh tớnh tự lập. Tự lập là gỡ? Tự lập cú ý nghĩa gỡ? Tự lập được biểu hiện như thế nào? Thầy và cỏc em tỡm hiểu bài hụm nay.
Nội dung cần đạt
HĐ 1: HD Phần tỡm hiểu vấn đề.
* Mục tiờu: Nờu được những biểu hiện của người cú tớnh tự lập.
* Cỏch tiến hành
HS đọc truyện.
H. Truyện kể về ai? Về vấn đề gỡ?
- Truyện kể về Bỏc Hồ ra đi tỡm đường cứu nước .
H. Hành trang của Bỏc đi tỡm
đường cứu nước là gỡ?
- Hành trang của Bỏc đi tỡm đường cứu nước chớ là hai bàn tay khụng.
H. Vỡ sao Bỏc Hồ cú thể ra đi tỡm
đường cứu nước với 2 bàn tay khụng?
- Thể hiện phẩm chất khụng sợ khú khăn gian khổ, tự làm lấy giải quyết của cụng việc của mỡnh. Khụng dựa dẫm phụ thuộc vào người khỏc.
Giỏo viờn: Bỏc Hồ là người tự lập. GV dẫn:
* Biểu hiện của tớnh tự lập:
T.g
13’
Nội dung cần đạt I. Truyện đọc
- Tự làm lấy cụng việc của mỡnh. - Vượt len khú khăn để hoàn thành cụng việc.
- Khụng trụng chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khỏc…
HĐ 2: HD Tỡm hiểu nội dung bài
* Mục tiờu: Hiểu được thế nào là tự lập.Nờu được ý nghĩa của tớnh tự lập.
* Cỏch tiến hành
H. Em hiểu tự lập là gỡ?
HS trỡnh bày ý hiểu. GV kết luận:
H. Tự lập mang lại ý nghĩa gỡ?
- HS trả lời. - GV kết luận:
H. HS cần phải rốn tớnh tự lập như
thế nào? HS trả lời.
GV liờn hệ với tấm gương tự học và sỏng tạo của Bỏc Hồ.
H. Trong học tập em rốn luyện tớnh
tự lập như thế nào? HS trao đổi, phỏt biểu.
GV kết luận: Tự làm bài tập; tự làm bài kiểm tra, khụng quay cúp bài, khụng nhỡn bài của bạn; tự làm cụng việc mà thầy cụ giỏo giao cho...
H. Tỡm những hành vi trỏi ngược
với tự lập?
HS: Trỏi với tự lập. Nhỳt nhỏt. Lo sợ. Ngại khú, ỷ lại dựa dẫm. Phụ thuộc người khỏc. Hỏ miệng chờ sung.
HĐ 3: HD Luyện tập.
* Mục tiờu: Rốn cho HS kĩ năng
đặt mục tiờu; đảm nhận trỏch
10’
10’
II. Bài học.
1. Tự lập là gỡ?
Là tự làm lấy, tự giải quyết cụng việc của mỡnh, tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc sống của mỡnh; khụng trụng chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khỏc. - Tự lập thể hiện sự tự tin, bản lĩnh, dóm đương đầu với khú khăn thử thỏch; ý trớ nỗ lực phấn đấu vươn lờn trong học tập, trong cụng việc và trong cuộc sống.
2. í nghĩa
- Người cú tớnh tự lập thường thành cụng trong cuộc sống, nhận được sự kớnh trọng của mọi người.
3. Cỏch rốn luyện
- HS cần rốn luyện tớnh tự lập ngay từ khi ngồi trờn ghế nhà trường; trong học tập, cụng việc và sinh hoạt hằng ngày.
nhiệm trong việc xõy dựng và thực hiện kế hoạch rốn luyện tớnh tự lập. * Cỏch tiến hành
HS hoạt động cỏ nhõn.
HS thảo luận theo nhúm bàn. Đại diện nhúm bỏo cỏo. GV tổng hợp.
Giỏo viờn phỏt biểu cú mẵu kế hoạch cả lớp điền vào kế hoạch của mỡnh lờn bảng trỡnh bày. Học sinh nhận xột
Giỏo viờn kết luận.
1. Bài tập 2:Tỏn thành với ý kiến: c, d, đ, e. Tỏn thành với ý kiến: c, d, đ, e. Khụng tỏn thành ý kiến: a, b. 2. Bài tập 4: Tự lập: - Tự lực cỏnh sinh. - Cú bụng ăn cú bụng lo. - Cú thõn phải lập thõn. Thiếu tự lập: - Hỏ miệng chờ sung. - Con mốo nằm bếp co ro. - Ít ăn nờn mới it lo it làm.
3. Bài tập 5:
4. Củng cố (2’)
H. Em hiểu tự lập là gỡ? Trong học tập em rốn luyện tớnh tự lập như thế nào?5. Hướng dẫn học bài (3’) 5. Hướng dẫn học bài (3’)
- Về nhà cỏc em học bài và
- Làm cỏc bài tập cũn lại trong SGK.
- Chuẩn bị bài mới : Lao động tự giỏc và sỏng tạo. Ngày soạn: 07/11/2014
Ngày giảng: 8B( 10/11) 8A( 18/11)
Tiết 12 - Bài 11
LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO.