Đảm bảo tớnh thực tiễn

Một phần của tài liệu Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương II tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng cao T (Trang 44 - 45)

- CHBT là phương tiện quan trọng được sử dụng trong DH nú

2.3.5.Đảm bảo tớnh thực tiễn

Nguyờn tắc này xuất phỏt từ nguyờn lớ giỏo dục của Đảng: Học đi đụi với hành – Lý luận gắn liền với thực tiễn – Nhà trường gắn liền với xó hội. Hồ Chủ Tịch cũng đó nhấn mạnh: “Sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là nguyờn tắc cơ bản của chủ nghĩa Mỏc – Lờnin” ” [Hồ Chớ Minh toàn tập, nxb Sự thật - Hà Nội, tr. 638].

Việc thiết kế cỏc CH, BT để tổ chức dạy - học cỏc kiến thức chương II. Tớnh quy luật của hiện tượng di truyền Sinh học 12 Nõng cao cần phải xõy dựng một hệ thống CH-BT thật bỏm sỏt kiến tức lớ thuyết, trọng tõm chương trỡnh và cú liờn hệ thực tế thỡ mới khơi dậy được tớnh tũ mũ của học sinh, hứng thỳ học tập cho HS. (TS. Lờ Thanh Oai, 2011- chuyờn đề xõy dựng và sử dụng cõu hỏi bài tập trong dạy học sinh học).

Vớ dụ: Khi dạy bài 11. Quy luật phõn li. GV cú thể nờu cõu hỏi và bài tập mang tớnh thực tiễn như sau:

Cõu hỏi:1)Tại sao khụng dựng con lai F1 để làm giống?

2) Ngày nay cỏc nhà chọn giống của Việt Nam đang vận dụng phương phỏp nghiờn cứu di truyền của Menđen như thế nào?

Bài tập: Màu lụng ở trõu do 1 gen quy định . Một trõu đực trắng (1) giao phối với một trõu cỏi đen (2) đẻ lần thứ nhất một nghộ trắng (3), đẻ lần thứ hai một nghộ đen (4). Con nghộ đen lớn lờn giao phối với một trõu đực đen (5) sinh ra một nghộ trắng (6). Xỏc định kiểu gen của 6 con trõu núi trờn?

Khi dạy bài 12. Quy luật phõn li độc lập. GV cú thể nờu cõu hỏi và

bài tập mang tớnh thực tiễn như sau :

Cõu hỏi: 1) Quy luật phõn li độc lập cú ý nghĩa như thế nào?

2) Cỏc cặp alen phõn li độc lập đó tạo ra vụ số biến dị tổ hợp. Điều đú cú ý nghĩa như thế nào?

Bài tập (Cõu 5- CĐCĐ Hải Phũng năm 2005) Ở người: Gen A trội hoàn toàn, quy định tớnh trạng thuận tay phải; gen a quy định tớnh trạng thuận tay trỏi.

Gen B trội hoàn toàn, quy định tớnh trạng túc thẳng; gen b quy định tớnh trạng túc quăn.

Hai cặp gen này nằm trờn 2 cặp NST tương đồng khỏc nhau (NST thường).

Một cặp vợ chồng đều thuận tay phải, túc thẳng; họ sinh một con trai thuận tay trỏi, túc thẳng; một con gỏi thuận tay phải, túc quăn.

a) Hóy xỏc định kiểu gen của cặp vợ chồng núi trờn?

b) Nếu họ tiếp tục sinh con thỡ khả năng kiểu gen, kiểu hỡnh cỏc con họ sẽ như thế nào?

Một phần của tài liệu Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương II tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng cao T (Trang 44 - 45)