IV. í nghĩa của hiện tượng di truyền liờn kết với giới tớnh.
3.3.2. Phương phỏp thực nghiệm sư phạm
3.3.2.1. Trường thực nghiệm:
Chỳng tụi đó tiến hành thực nghiệm ở 3 trường THPT trờn địa bàn tỉnh Nghệ An: Trường THPT Diễn Chõu 2 - Nghệ an; Trường THPT Diễn Chõu 3- Nghệ an; Trường THPT Diễn Chõu 4 - Nghệ an;
3.3.2.2.Lớp và giỏo viờn tham dự thực nghiệm:
Căn cứ vào kết quả khảo sỏt cuối năm học lớp 11 của mụn Sinh, kết hợp tham khảo tổ bộ mụn, giỏo viờn dạy trực tiếp lớp 12. Chỳng tụi chọn mỗi
trường 2 lớp (1 lớp thực nghiệm và 1 lớp đối chứng) cú số lượng học sinh và cú năng lực học tập tương đương nhau.
+ Trường THPT Diễn Chõu 2- Nghệ an Lớp TN: 12A11; lớp ĐC: 12A12. + Trường THPT Diễn Chõu 3- Nghệ an Lớp TN: 12A11; lớp ĐC: 12A11. + Trường THPT Diễn Chõu 4 - Nghệ an Lớp TN: 12C1; lớp ĐC: 12C2. Tổng số học sinh ở cỏc lớp ĐC 153 và cỏc lớp TN 156
- Giỏo viờn dạy lớp TN cũng là giỏo viờn đối chứng và đều tham gia trong quỏ trỡnh thực nghiệm.
3.3.2.3. Tổ chức thực nghiệm:
+ Quỏ trỡnh thực nghiệm chỳng tụi tiến hành thực nghiệm chớnh thức luụn, khụng tiến hành thực nghiệm thăm dũ vỡ lý do thời gian khụng cho phộp + Những lớp ĐC giảng dạy theo phương phỏp thuyết trỡnh - giảng giải, thuyết trỡnh - thụng bỏo, vấn đỏp - tỏi hiện. Lớp TN sử dụng cỏc phương phỏp dạy học tớch cực: Vấn đỏp - tỡm tũi dạy học đặt và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tỏc trong nhúm nhỏ.
+ Tất cả cỏc tiết dạy thực nghiệm chỳng tụi đó soạn giỏo ỏn, đưa ra thảo luận và trao đổi cụ thể về ý đồ thực nghiệm với cỏc giỏo viờn dạy thực nghiệm trước khi tiến hành. Sau đú hoàn thiện giỏo ỏn đưa vào giảng dạy thực nghiệm.