Mặc dự cú những thuận lợi rất cơ bản nhưng trước yờu cầu tiếp tục đổi mới sự nghiệp giỏo dục phổ thụng hiện nay, giỏo dục tiểu học, THCS Lang Chỏnh đang cũn nổi cộm lờn những vấn đề sau:
Lang Chỏnh cú địa bàn hẹp, điều kiện phỏt triển kinh tế khụng đồng đều giữa cỏc vựng (đặc biệt là vựng sõu,vựng xa của huyện). Vỡ vậy đó ảnh hưởng khụng nhỏ đến mục tiờu phỏt triển kinh tế xó hội núi chung, giỏo dục ở địa phương núi riờng.
Trỡnh độ dõn trớ tuy đó được nõng lờn nhưng nhận thức về giỏo dục của một bộ phận cỏn bộ nhõn dõn ở một số địa phương cũn hạn chế đó ảnh hưởng khụng nhỏ đến sự nghiệp phỏt triển của giỏo dục.
Hệ thống văn bản chỉ đạo của Nhà nước từ Trung ương đến địa phương về GD&ĐT chưa đồng bộ, gõy ảnh hưởng đến việc tổ chức thực hiện nhiệm vụ.
Tiến độ xõy dựng trường chuẩn Quốc gia chậm do nguồn vốn đầu tư của cỏc địa phương gặp khú khăn trong việc huy động cỏc nguồn lực để đầu tư xõy dựng cỏc phũng chức năng, cỏc phũng học bộ mụn, khối hành chớnh quản trị, khu nội trỳ cho học sinh.
Huyện Lang Chỏnh cần phải giảm thiểu sự bất bỡnh đẳng trong hưởng thụ giỏo dục giữa vựng trung tõm, vựng xa trung tõm huyện.
Hệ thống phũng học, phũng chức năng chưa đỏp ứng đủ nhu cầu giảng dạy phự hợp với chương trỡnh đổi mới giỏo dục phổ thụng. Phũng học, phũng phục vụ học tập, phũng hành chớnh quản trị, phũng phục vụ nội trỳ cho học sinh Mầm non, Tiểu học cần phải được xõy dựng thờm rất nhiều vỡ đõy là nhu cầu thiết yếu được đặt ra trong 5 năm tới.
Một bộ phận cỏn bộ quản lớ trường học, năng lực thực tiễn quản lớ thể hiện ở kết quả và hiệu quả cụng việc, tinh thần chủ động sỏng tạo, mức độ hoàn thành chức trỏch, nhiệm vụ được giao, khả năng tổ chức, tập hợp đoàn kết cỏn bộ, điều
hành phối hợp cỏc hoạt động để thỳc đẩy sự phỏt triển đơn vị cũn cú những hạn chế.
Chất lượng giỏo dục toàn diện của học sinh Tiểu học, học sinh mũi nhọn ở THCS cũn thấp, chưa đạt được mục tiờu đó đề ra. Cần cũng cố và nõng cao số lượng, chất lượng học sinh đại trà và học sinh giỏi cỏc cấp.
Cụng tỏc ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào trong cụng tỏc giảng dạy và quản lý Giỏo dục và Đào tạo cần được tớch cực chỉ đạo cú hiệu quả. Cụng nghệ thụng tin sẽ được tăng cường trong những năm tới thụng qua việc nõng cao năng lực sử dụng mỏy vi tớnh và cỏc thiết bị dạy học hiện đại cũng như khai thỏc thụng tin trờn Internet phục vụ quản lý, dạy học và học tập trao đổi kinh nghiệm nõng cao trỡnh độ.
Số lượng giỏo viờn tin học và nhõn viờn thư viện, thiết bị thớ nghiệm, giỏo viờn Mỹ thuật, Âm nhạc cũn thiếu, trong khi giỏo viờn văn húa thừa nhiều. Số giỏo viờn văn húa thừa hàng năm sẽ tăng lờn do giảm số lớp, số học sinh, do đú học sinh ở một số trường khụng được học một số mụn đặc thự.
Trang thiết bị, ĐDDH cũn thiếu nhiều và xuống cấp, nhu cầu bổ sung số bộ thiết bị-ĐDDH cỏc trường TH, THCS là rất lớn. Vỡ vậy cần cú những biện phỏp thớch hợp để bổ sung nguồn kinh phớ mua sắm TB-DDDH hàng năm.
Cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục cần được chỳ trọng hơn nữa, đặc biệt là trong việc huy động cỏc nguồn lực trong nhõn dõn, cỏc tổ chức cỏ nhõn và cỏc doanh nghiệp cho việc xõy dựng CSVC, mua sắm trang thiết bị phục vụ dạy học đó cú những kết quả đỏng kể. Tuy nhiờn hiện vẫn chưa đỏp ứng được yờu cầu ngày càng cao trong hoạt động đổi mới nội dung, phương phỏp dạy học.
Kinh phớ đầu tư cho giỏo dục cú tăng lờn nhưng chưa đỏp ứng được yờu cầu phỏt triển của giỏo dục. Chớnh sỏch đói ngộ, khuyến khớch giỏo viờn học tập nõng cao trỡnh độ trờn chuẩn, giỏo viờn cú thành tớch cao trong giảng dạy chưa được quan tõm đỳng mức.
Bất bỡnh đẳng giữa cỏc vựng miền cũn cao, thể hiện ở số trường học đạt chuẩn quốc gia đến hết năm học 2012-2013 vựng xa trung tõm ớt hơn nhiều so với khu vực gần trung tõm huyện. Tỷ lệ nhập học thụ cỏc trường khu vực vựng xa của huyện chờnh lệch khỏ cao so với cỏc xó gần khu trung tõm huyện.