Qua việc phõn tớch đỏnh giỏ thực trạng giỏo dục TH và THCS huyện Lang Chỏnh trong 10 năm qua, ta thấy: Giỏo dục Lang Chỏnh phỏt triển khỏ mạnh mẽ và toàn diện. Về cơ bản đó thực hiện được mục tiờu giỏo dục, đỏp ứng yờu cầu xó hội. Đõy là kết quả của sự nỗ lực cố gắng rất đỏng khớch lệ của ngành giỏo dục Lang Chỏnh trong những năm qua.
Tuy nhiờn, thực trạng cho thấy, giỏo dục Lang Chỏnh cũn bộc lộ nhiều mõu thuẫn, bất cập. Chất lượng giỏo dục chưa thực sự đỏp ứng yờu cầu xó hội, quy mụ học sinh cú nhiều biến động, lỳc tăng nhanh, lỳc giảm mạnh; quy mụ trường lớp nhỏ dần; đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn, nhõn viờn cũn trong tỡnh trạng mất cõn đối, dụi dư về số lượng, khụng đồng bộ về cơ cấu, chất lượng chưa đồng đều; tư duy của một bộ phận lónh đạo địa phương và cỏn bộ quản lớ chưa thực sự đổi mới; cụng tỏc dự bỏo quy hoạch cũn yếu kộm. CSVC trang thiết bị dạy học cũn chưa đỏp ứng được yờu cầu đổi mới giỏo dục phổ thụng; ngõn sỏch đầu tư cho giỏo dục cũn ớt; Việc xõy dựng trường chuẩn quốc gia cũn chậm. Cỏc tệ nạn xó hội đang len lỏi và cú xu hướng vào cỏc nhà trường, cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục đụi lỳc cũn mang tớnh hỡnh thức…
Một trong những nguyờn nhõn dẫn đến hậu quả trờn là do thiếu cụng tỏc quy hoạch, thiếu một cỏi nhỡn tổng thể. Ngành giỏo dục Lang Chỏnh đang đứng trước những nguy cơ và thỏch thức. Vậy làm thế nào để phỏt huy những thế mạnh, khắc phục những khú khăn để giỏo dục huyện nhà vươn lờn một tầm cao mới, đỏp ứng yờu cầu xó hội? Một trong những nhiệm vụ và giải phỏp hàng đầu của giỏo dục Lang Chỏnh là phải làm tốt cụng tỏc quy hoạch phỏt triển giỏo dục. Đặc biệt cần chỳ trọng cụng tỏc quy hoạch phỏt triển giỏo dục TH và THCS.
CHƯƠNG 3