II Sơ cấp nghề
d. Một số các hạn chế khác:
2.2.7 Một số định hƣớng rút ra từ kết quả phân tích SWOT:
Kết quả phân tích SWOT để trả lời câu hỏi “Tổ chức đang ở đâu”? và phân tích kỹ lưỡng, khách quan các yếu tố môi trường bên trong và bên ngoài của tổ chức. Nhà trường cần xây dựng kế hoạch, các giải pháp và bước đi thích hợp để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, tận dụng cơ hội, giảm thiểu nguy cơ để phát triển. Ngồi ra cần có các chiến lược hành động, các biện pháp dựa trên các nguyên tắc sau:
của mình nhằm khai thác các cơ hội;
- Phối hợp T/S (Nguy cơ và Điểm mạnh): Nhà trường sử dụng các mặt mạnh của mình để đối phó, giảm thiểu các nguy cơ;
- Phối hợp O/W (Cơ hội và Điểm yếu): Nhà trường tranh thủ các cơ hội để khắc phục các điểm yếu của mình;
- Phối hợp T/W (Nguy cơ và Điểm yếu): Nhà trường cần có chiến lược phịng thủ, đề phòng rủi ro, bất lợi đem đến từ những yếu điểm bên trong được tiếp sức từ các nguy cơ bên ngoài. Và quan trọng nhất, hiệu quả nhất là hình thức phịng vệ từ xa; nhà trường cần khắc phục sớm, khắc phục triệt để các mặt yếu để tăng khả năng giảm thiểu các nguy cơ.
Một số định hướng của nhà trường xác định thông qua kết quả phân tích SWOT được trình bày theo bảng (Bảng 2.6 - trang sau).
Từ kết quả phân tích SWOT và phối hợp các yếu tố, qua phân tích các nguồn lực, các liên đới, nhà trường sẽ định hướng hoạt động của mình qua các nội dung cụ thể của kế hoạch quy hoạch. Trước mắt, phát huy cao độ nguồn nhân lực, cơ sở vật chất hiện có để dạy nghề cho người LĐ trên địa bàn khu vực. Đồng thời phát triển và từng bước nâng cao chất lượng đào tạo, xây dựng “thương hiệu” thơng qua một số nghề trình độ trung cấp; duy trì và phát triển nhiều nghề sơ cấp, đặc biệt là đào tạo các nghề cho LĐ nơng thơn huyện Phổ n, góp phần vào việc xây dựng huyện trở thành thị xã công nghiệp vào năm 2015, nhằm tạo điều kiện phát triển nhiều mặt trong giai đoạn đầu theo phương thức “lấy ngắn nuôi dài”. Đào tạo nghề cho LĐ nông thôn trên địa bàn khu vực là nhiệm vụ được tỉnh TN và Tổng cục Dạy nghề giao theo Đề án 1956/TTg, nhà trường có năng lực tốt, nhiều kinh nghiệm… và xã hội đang có nhu cầu lớn, nên trước mắt phải tận dụng triệt để cơ hội này. Duy trì phát triển loại hình liên kết đào tạo nhằm phát huy cơ sở vật chất, năng lực quản lý của nhà trường kết hợp với các trường, cơ sở khác nhằm tạo vị thế, học tập kinh nghiệm và đồng thời tăng thêm nguồn thu. Vận dụng cơ chế chính sách, các giải pháp, huy động mọi tiềm năng để phát triển nguồn nhân lực, cơ sở vật chất, nguồn
tài chính để thực hiện quy hoạch phát triển nhà trường.
Phân tích SWOT cịn tập trung vào các nội dung lớn như nguồn nhân lực, cơ sở vật chất kỹ thuật, nội dung chương trình đào tạo và những yếu tố thuộc môi trường bên ngồi liên quan, tác động đến mơi trường tác nghiệp của nhà trường. Kết quả phân tích là cơ sở thiết lập các bước tiếp theo của kế hoạch quy hoạch phát triển nhà trường trong những năm tới.