II Sơ cấp nghề
d. Một số các hạn chế khác:
KẾT LUẬN CHƢƠNG
- Qua thực tiễn sự phát triển của nhà trường trong mấy năm qua đã đánh giá chất lượng của “Dự án quy hoạch phát triển nhà trường đến năm 2015” đạt ở mức
khá.
- Chất lượng của Dự án quy hoạch phát triển…đạt được như trên, do:
+ Dự án đã sát với thực tiễn khách quan về phát triển dạy nghề, nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp CNH-HĐH đất nước. Đặc biệt với huyện Phổ Yên để trở thành thị xã công nghiệp của tỉnh TN vào năm 2015, cơ cấu lao động cần chuyển dịch 65% là cơng nghiệp, dịch vụ; trong đó phải đạt được 60% số LĐ qua đào tạo nghề;
+ Phù hợp với quy hoạch hệ thống cơ sở dạy nghề tỉnh Thái Nguyên giai đoạn 2005 ÷ 2010 và định hướng đến năm 2020;
+ Đã có sự quan tâm đầu tư hàng năm của các cấp - ngành, từ Trung ương đến địa phương, trên nhiều mặt của nội dung quy hoạch phát triển;
+ Đáp ứng nhu cầu học nghề trình độ trung cấp nghề của người lao động hiện nay. Phù hợp với nguyện vọng của đông đảo các tầng lớp nhân dân trên địa bàn khu vực;
+ Sự nỗ lực phấn đấu của cán bộ giáo viên…nhà trường trong những năm qua, đặc biệt trong phát triển dạy nghề cho người lao động;
+ Dự án được xây dựng đảm bảo tính phát triển bền vững, phù hợp với xu thế chung của thế giới, của khu vực trên lĩnh vực đào tạo nghề.
Được sự quan tâm của Đảng, Nhà nước và địa phương, nhà trường đã phát triển đúng hướng và vững chắc, tạo tiền đề tốt cho việc tiếp tục triển khai các định hướng phát triển mới. Luận văn đã nghiên cứu, đánh giá thực trạng các mặt liên quan tới nhiệm vụ dạy nghề của nhà trường.
Tuy cịn non trẻ, nhưng trường đã có những cố gắng vượt bậc trên tất cả các công việc; bằng nội lực đã xây dựng các mặt, phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ, chức năng của mình.
Trên cơ sở đánh giá thực trạng đồng thời kết hợp với nghiên cứu lý luận, luận văn nghiên cứu quy hoạch phát triển cho nhà trường đến năm 2020 được trình bày trong Chương 3.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn