Sản phẩm của nhóm là một bài báo cáo trong đó SV trình bày các vấn đề nghiên cứu về thuốc lá, các bệnh do thuốc lá gây nên, đoạn băng hình tuyên truyền về tác hại của thuốc lá tới sức khỏe của con người, những số liệu liên quan đến tỷ lệ người nghiện thuốc lá, người bị bệnh do hút thuốc lá, phát biểu bài toán liên quan đến tác hại của thuốc lá dựa trên số liệu thu thập được, lời giải bài toán đó dựa trên kiến thức đã học, công thức XS toàn phần và Bayes, trình bày được đặc điểm những bài
toán sử dụng hai công thức trên, nêu ứng dụng của hai công thức đó, đưa ra một hệ thống các bài toán sử dụng hai công thức trên.
Sản phẩm của từng cá nhân hay của nhóm nhỏ là bảng tổng hợp số liệu điều tra, bài viết về thuốc lá, vấn đề được phân công có liên quan đến hai công thức XS toàn phần và Bayes, quan niệm và cách giải quyết vấn đề đó cùng với kết quả đạt được, chứng minh công thức XS toàn phần và công thức Bayes…
E. Tiến trình thực hiệnThời Thời
lượng
Nội dung
công việc
Hoạt động của GV Hoạt động của SV
1 tiết trên lớp Xác định chủ đề và mục tiêu dự án - Đưa ra tình huống thực tiễn, từ đó nêu chủ đề dự án, mục tiêu dạy học của dự án.
- Giới thiệu tài liệu, giao nhiệm vụ cho SV - Thảo luận nhóm để cụ thể hóa dự án, xác định bệnh cụ thể do thuốc lá gây ra cần tìm hiểu. - Chia nhóm, xác định nội dung cụ thể và sản phẩm dự án. 1 tiết trên lớp Xây dựng kế hoạch - Hướng dẫn SV lập kế hoạch, gợi ý cho SV thiết kế bài toán thực tiễn dựa trên tình huống thực tiễn.
- Kiểm tra tính khả thi của bản kế hoạch của SV.
- Xây dựng sơ đồ các nhiệm vụ theo một trình tự với thời gian, nguyên liệu. Xây dựng bài toán thực tiễn.
- Bảng phân công chi tiết công việc trong nhóm.
- Chỉnh sửa lại kế hoạch theo gợi ý của GV.
1 tuần tự làm việc
Thực hiện dự án - Cung cấp biểu mẫu điều tra, gợi ý để SV tạo ra biểu mẫu điều tra cho nhóm. - Cung cấp hệ thống câu hỏi định hướng hỗ trợ SV.
- Điều tra để thu thập số liệu theo hướng dự án của nhóm.
- Nghiên cứu tài liệu, dựa trên hệ thống câu hỏi của GV để giải
Thời lượng
Nội dung
công việc
Hoạt động của GV Hoạt động của SV
1 tiết trên lớp
- Kiểm tra việc thực hiện dự án. Điều chỉnh, gợi ý nếu nhóm SV thực hiện dự án không đúng hướng hoặc mắc phải sai lầm
quyết bài toán.
- Điều chỉnh lại việc thực hiện dự án. - Thống nhất ý kiến để dẫn tới hoàn thành sản phẩm. 3 tiết trên lớp Tổng hợp, trình bày và đánh giá - Chuẩn bị các thiết bị cần thiết để chuẩn bị SV trình bày dự án. - Hướng dẫn cách tự đánh giá, đánh giá sản phẩm của nhóm bạn
- Kết luận, tổng kết bài và đánh giá quá trình thực hiện của các nhóm
- Trình bày bài báo cáo trên PowerPoint với những hiểu biết về thuốc lá, bảng điều tra với số liệu đã tổng hợp, các đoạn quảng cáo về thuốc lá, lời giải bài toán, đưa ra công thức mới, hệ thống các bài tập tương tự…
- Tự đánh giá quá trình và bài báo cáo, rút kinh nghiệm.
G. Đánh giá dự án
- Đánh giá thành phần: Sản phẩm dự án của SV được đánh giá dựa trên các tiêu chí sau: nội dung, hình thức, trình bày. Nội dung phải chính xác, trình bày hợp lôgic, khoa học, đầy đủ các kiến thức liên quan đến hai công thức XS toàn phần và Bayes. Hình thức đẹp, trình bày giữa các phần theo trật tự hợp lý, hiệu ứng cũng phù hợp, nhiều hình ảnh sinh động. Điểm trình bày của các nhóm còn được đánh giá dựa trên việc trả lời các câu hỏi do các nhóm khác, hoặc do GV phản hồi. Điểm của sản phẩm của các nhóm được chấm điểm, chia trung bình số các nhóm nhỏ để được điểm của nhóm trình bày.
Tuy nhiên để đánh giá điểm của từng cá nhân trong quá trình thực hiện dự án thì GV dựa trên bảng phân công nhiệm vụ và theo dõi quá trình thực hiện nhiệm vụ của SV. Nhận xét của GV kết hợp với nhận xét của các nhóm trưởng, việc tự đánh giá các thành viên của nhóm để được điểm của mỗi thành viên trong nhóm.
- Đánh giá tổng kết: Để đánh giá tổng kết, GV cần kiểm tra việc tích luỹ kiến thức của từng SV thông qua một bài kiểm tra viết. Hơn nữa, GV cần theo dõi, quan sát quá trình làm việc của các nhóm, của từng cá nhân trong nhóm. Từ đó đánh giá về kĩ năng cộng tác nhóm, kĩ năng trình bày, kĩ năng lãnh đạo và một số kĩ năng khác.
2.3.2. Minh họa DHTDA “Vận dụng, củng cố kiến thức đã học”
Kế hoạch dạy học dự án với chủ đề “củng cố việc lập và kiểm định các giả thiết TK ”
A. Mục tiêu dự án
Sau khi hoàn thành dự án, SV đạt được các mục tiêu sau:
1) Về kiến thức:
- SV nắm chắc các TK đã được học, biết thu thập số liệu thực tiễn, có khả năng đặt ra các giả thiết TK trên cơ sở số liệu và thực hiện kiểm định những giả thiết đó theo các mức ý nghĩa khác nhau, rút ra kết luận khi có sự thay đổi mức ý nghĩa của bài toán kiểm định.
- Hiểu được các trường hợp trong các bài toán kiểm định giá trị trung bình và giá trị tỷ lệ của biến ngẫu nhiên.
- Vận dụng được các công thức tính giá trị trung bình, giá trị tỷ lệ trong các tình huống để giải quyết các bài toán thực tiễn.
- Hiểu được ý nghĩa thực tiễn của các bài toán kiểm định giả thiết TK. - Có thêm những hiểu biết cần thiết về lĩnh vực mà nhóm tìm hiểu.
2) Về kĩ năng:
- Hình thành và phát triển cho SV các kĩ năng: + Điều tra, thu thập và tổng hợp số liệu.
+ Thu thập và xử lý thông tin, tìm kiếm thông tin trên mạng. + Hợp tác làm việc theo nhóm
+ Ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập.
+ Viết báo cáo và trình bày quan điểm trước đám đông, khẳng định và bảo vệ ý kiến cá nhân.
- Nhận dạng được các trường hợp của bài toán kiểm định giả thiết TK. Áp dụng đúng công thức trong các trường hợp của bài toán kiểm định để tính toán.
- Đưa ra được những nhận xét đối với các kết quả của bài toán định giả thiết TK khi tính trên các số liệu thực tế.
c) Về thái độ:
- Thấy được sự cần thiết của TK trong đời sống.
- Rèn luyện thái độ làm việc nghiêm túc, và tính kiên trì khi điều tra.
- Độc lập, tự giác, chủ động trong học tập, tự chịu trách nhiệm trước nhóm. - Hứng thú trong quá trình làm dự án, từ đó có hứng thú trong học tập môn XSTK.
B. Nhiệm vụ của SV
“Trong các vai là nhà TK, quảng cáo, nhân viên bán hàng, nhân viên y tế,… để tìm hiểu về các lĩnh vực chuyên môn liên quan trong cuộc sống ”.
Để thực hiện bài tập này, SV được chia thành các nhóm từ 8 -10 người và sẽ phải hoàn thành các nhiệm vụ khác nhau.
- Áp dụng các bài toán cơ bản của bài toán kiểm định giả thiết TK để thiết kế các bài toán trên số liệu thực tiễn. Trình bày lời giải và có những nhận xét trên các kết quả tìm được.