GIÁC CỦA GÓC NHỌN. THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI
(tiếp theo)Ngày soạn: 22/9/2015. Ngày soạn: 22/9/2015. Ngày dạy:.../.../...tại lớp:...sỹ số HS:...vắng:... Ngày dạy:.../.../...tại lớp:...sỹ số HS:...vắng:... 1. Mục tiêu. a) Về kiến thức.
- HS biết xác định chiều cao của một vật thể mà không cần lên điểm cao nhất của nó. Biết xác định khoảng cách giữa hai địa điểm, trong đó có một điểm khó tới được.
b) Về kỹ năng.
- Rèn kĩ năng đo đạc thực tế, rèn ý thức làm việc tập thể.
c) Về thái độ.
- Rèn luyện tư duy lôgíc, tính cẩn thận, trung thực, chính xác.
2. Chuẩn bị của GV và HS.
a) Chuẩn bị của GV.
- Giác kế, ê ke đạc (3 bộ).
b) Chuẩn bị của HS.
- Thước cuộn, máy tính bỏ túi, giấy, bút,...
3. Phương pháp giảng dạy.
- Thực hành ngoài trời.
- Hoạt động nhóm, tích cực hóa hoạt động của HS.
4. Tiến trình bài dạy.
a) Ổn định tổ chức lớp học. (1 ph) b) Kiểm tra bài cũ. (3 ph)
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
c) Dạy nội dung bài mới.
TG G
Hoạt động của GV - HS Nội dung ghi bảng
12'
GV: Treo tranh vẽ sẵn hình 35 lên bảng.
GV nêu nhiệm vụ: Xác định chiều rộng của 1 khúc sông mà việc đo đạc chỉ tiến hành tại 1 bờ sông (GV vạch ra 2 vạch trên sân trường coi như đó là 2 bờ sông).
GV: Hướng dẫn: Ta coi 2 bờ sông song song với nhau. Chọn 1 điểm B phía bên kia sông làm mốc.
? Để tính độ dài AB em sẽ tiến hành như thế nào ?
HS: Trả lời các bước như ở cách thực hiện.
? Tại sao ta có thể coi AB là chiều rộng của khúc sông?
HS: Vì 2 bờ sông coi như song song và AB vuông góc với 2 bờ sông nên chiều rộng khúc sông chính là đoạn A.
a) Cách thực hiện:
- Lấy điểm A bên này sông sao cho AB vuông góc với các bờ sông. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Dùng eke đạc kẻ đường thẳng Ax sao cho Ax AB.
- Lấy C Ax.
- Đo đoạn AC (giả sử AC = a). - Dùng giác kế đo góc.
b) Chứng minh AB là chiều rộng khúc sông:
Ta có: Tam giác ABC vuông tại A và AC = a. ACB= Vậy AB = a.tg 25' HĐ2: Thực hành ngoài trời.
Theo hướng dẫn trên các em sẽ tiến hành đo đạc thực hành ngoài trời.
a) Chuẩn bị thực hành:
- GV yêu cầu các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị thực hành về dụng cụ và phân công nhiệm vụ.
- GV kiểm tra cụ thể.
- GV giao mẫu báo cáo thực hành cho các tổ.
BÁO CÁO THỰC HÀNH - TIẾT 14 HÌNH HỌC CỦA TỔ ...LỚP... Xác định chiều rộng (hình vẽ). * Kết quả đo: - AC = - = * Tính AB = AC.tanC = AC.tan𝛼. b) Học sinh thực hành:
- GV đưa HS tới địa điểm thực hành và phân công vị trí từng tổ.
- GV kiểm tra kĩ năng thực hành của các tổ, nhắc nhở, hướng dẫn thêm cho HS.
- Mỗi tổ cử 1 thư kí ghi lại kết quả đo đạc và tình hình thực hành của tổ. Sau khi thực hành xong các tổ tiếp tục vào lớp để hoàn thành và báo cáo .
c) Hoàn thành báo cáo - Nhận xét - đánh giá:
- Các tổ làm báo cáo thực hành theo nội dung:
+ Về phần tính toán kết quả thực hành cần được các thành viên trong tổ kiểm tra vì đó là kết quả chung của tập thể , căn cứ vào đó GV đánh giá
x C B
cho điểm thực hành của từng tổ.
- Các tổ tính điểm cho từng cá nhân và tự đánh giá theo mẫu báo cáo - Sau khi hoàn thành các tổ nộp báo cáo cho GV.
- GV thu báo cáo thực hành của từng tổ.
- Thông qua báo cáo và thực tế quan sát, nêu nhận xét - đánh giá.
d) Củng cố, luyện tập. (3 ph)
- Giáo viên nhận xét đánh giá chung.
e) Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà. (1 ph)
- Ôn các kiến thức đã học.
- Làm các câu hỏi ôn tập chương.
- Làm bài tập 33, 34, 35 ,36 ,37 (SGK - 93, 94).
5. Rút kinh nghiệm giờ dạy. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
... ... ...