Trường Đại học Quốc tế Bắc Hà được thành lập theo Quyết định số 1369/QĐ - TTg ngày 10 tháng 10 năm 2007 của Thủ tướng Chính phủ.
Trường Đại học Quốc tế Bắc Hà là trường tư thục, do một nhóm cá nhân thành lập, đầu tư xây dựng và đảm bảo kinh phí hoạt động bằng vốn ngoài ngân sách nhà nước. Trường ĐHQTBH thuộc hệ thống giáo dục quốc dân của nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, chịu sự quản lý nhà nước về giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Cũng như mọi nhà trường trong hệ thống giáo dục quốc dân được thành lập nhằm phát triển sự nghiệp giáo dục, Trường Đại học Quốc tế Bắc Hà được thành lập với mong muốn góp phần vào đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, phù hợp yêu cầu hội nhập quốc tế. Sinh viên tốt nghiệp trở thành những những chuyên gia giỏi trong lĩnh vực được đào tạo, có đủ tri thức và kỹ năng, có khả năng vận dụng sáng tạo các tri thức mới nhất góp phần vào việc xây dựng đất nước, có thể làm việc bình
35
đẳng và có hiệu quả trong quan hệ quốc tế. Ngoài hệ đào tạo chính quy, trường còn đào tạo hệ duy học chuyển tiếp với mục đích đào tạo theo tiêu chuẩn chất lượng quốc tế với chi phí thấp so với đi học ở nước ngoài, đáp ứng một phần nhu cầu đi du học nước ngoài đang gia tăng trong xã hội, đồng thời mong muốn xây dựng trường thành trường đại học ngang tầm quốc tế tại Việt Nam, đào tạo ra những sinh viên có thể "Thành người, Thành tài và Thành đạt".
Với tôn chỉ xây dựng trường ĐHQTBH thành một trường đại học ngang tầm quốc tế tại Việt Nam, trường đặt mục tiêu một mặt là phấn đấu trở thành một trường đại học chất lượng cao, đạt chuẩn quốc tế về trình độ và năng lực của những người được đào tạo, luôn luôn lấy chất lượng và hiệu quả làm mục tiêu hàng đầu, không vì mục đích lợi nhuận. Đối với người học, Trường Đại học Quốc tế Bắc Hà đặt ra mục tiêu là học để biết, học để làm, học để tự khẳng định mình trong công việc, học để chung sống trong cộng đồng, học để góp phần xây dựng một xã hội công bằng, dân chủ, văn minh và hiện đại. Sau khi tốt nghiệp ra trường người học có khả năng tự tìm việc làm, tự tạo việc làm, có khả năng tự cập nhật kiến thức mới, có khả năng chuyển đổi nghề nghiệp trong điều kiện của nền kinh tế thị trường khắt khe và đầy biến động.
Sau khi được thành lập, Hội đồng Quản trị và Hiệu trưởng đã nghiên cứu xây dựng phương án tổ chức bộ máy, biên chế và các vấn đề liên quan đến nhân sự, chủ trương huy động vốn tín dụng, xây dựng các chế dộ, tiêu chuẩn, định mức thu chi tài chính, quản lí tài sản, phê duyệt dự án đầu tư xây dựng Trường giai đoạn đầu, phương hướng phát triển Trường, quyết định những nguyên tắc cơ bản để giải quyết các vấn đề đào tạo, nghiên cứu khoa học, bảo đảm thực hiện đúng tôn chỉ, mục đích, mục tiêu hoạt động của Trường.
Từ năm 2008 Trườngbắt đầu tuyển sinh đào tạo trình độ đại học hệ chính quy ở 5 ngành (Công nghệ thông tin, Điện tử - Truyền thông, Tài chính - Ngân hàng, Kế toán và Quản trị kinh doanh). Nhà trường chủ trương không tổ chức kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng mà xét tuyển căn cứ kết quả thi tuyển của thí sinh theo giải pháp “ba chung” theo đúng Quy chế Tuyển sinh hiện hành của
36
Bộ Giáo dục và Đào tạo. Mấy năm qua số lượng sinh viên tuyển được hàng năm đều rất thấp so với chỉ tiêu được giao có thể do những nguyên nhân chủ quan và khách quan sau: Trường mới thành lập, chưa có “thương hiệu” (ĐHQT Bắc Hà là một đại học mang tên quốc tế nhưng chưa thể hiện được bản sắc quốc tế của mình. Trường chủ trương xây dựng một môi trường đào tạo chất lượng cao, nhưng thực tế vẫn chưa đạt được điều mong muốn, chất lượng đầu vào thấp, trường sở còn đang phải đi thuê), so với hầu hết các trường đại học mức học phí tương đối cao, số ngành nghề được phép đào tạo còn quá ít, lại tập trung ở những ngành có quá nhiều nơi đào tạo, trong khi đó trong giai đoạn đầu nhà trường lại quá dè dặt trong việc xin mở những ngành có nhu cầu lớn lại có ít trường đào tạo hơn như một số ngành khối xây dựng. Mặt khác Trường sở còn đang phải đi thuê, chưa có ký túc xá sinh viên, đội ngũ giảng viên cơ hữu còn mỏng. Việc nhiều trường đại học, cao đẳng, nhất là các trường tư thục mới được thành lập chưa thể tuyển đủ chỉ tiêu được giao do hết nguồn tuyển, nhiều trường đại học công lập cũng xét tuyển ở mức điểm sàn, trong khi điểm sàn do Bộ qui định lại cao. Nhà trường ý thức rõ ràng rằng: trong điều kiện “cạnh tranh” ngày càng gay gắt và công tác tuyển sinh chỉ đạt được mức rất thấp đang và sẽ đặt ra những vấn đề về chiến lược phát triển Trường, những cách làm cụ thể cần rút kinh nghiệm về công tác tuyên truyền quảng bá hình ảnh, những mặt tốt, khác biệt của Trường ĐHQT Bắc Hà, nhất là việc phát triển ĐNGV toàn Trường, chăm lo tới chất lượng dạy và học đối với sinh viên các khóa đang học tại Trường, “Thương hiệu” của Trường ngày càng phải được khẳng định vững chắc bằng chất lượng đào tạo.
Đánh giá chung, trong thời gian vừa qua nhà trường đã đạt được một số kết quả nhất định. Đã vượt qua khó khăn ban đầu về cơ sở vật chất, đội ngũ giảng viên, công tác quản lý các mặt hoạt động, nhất là trong đào tạo, đã dần đi vào nề nếp, nghiên cứu khoa học đạt được những kết quả bước đầu. Trong điều kiện quy mô đào tạo còn nhỏ đã xây dựng được bộ máy quản lí tinh gọn với những cán bộ năng động, tận tâm, sẵn sàng đảm đương và hoàn thành tốt
37
nhiều đầu việc. Đã bước đầu làm tốt việc kết hợp giữa nhà trường và gia đình trong giáo dục sinh viên, tạo được không khí đồng thuận, cởi mở, dân chủ giữa các thành viên trong trường và nề nếp, kỷ cương trong các hoạt động chủ yếu. Tuy nhiên, bên cạnh đó cũng còn nhiều mặt hạn chế, khuyết điểm cần được khắc phục với quyết tâm cao và các giải pháp hiệu quả nhằm đạt được các mục tiêu đã đề ra. Đó là:
- Quy mô đào tạo phát triển chưa thật bền vững, chất lượng hiệu quả, sức mạnh cạnh tranh của Trường trong hệ thống giáo dục đại học chưa cao, còn xa mới đạt được các yêu cầu đề ra cho mô hình một trường đại học đa lĩnh vực, đã ngành, đa cấp, mang tính quốc tế, góp phần vào sự nghiệp đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phù hợp với yêu cầu hội nhập quốc tế, phát triển kinh tế tri thức gắn với công nghiệp hóa, hiện đại hóa, đào tạo những chuyên gia giỏi có đủ tri thức và kỹ năng ngang tầm với các nước, có thể làm việc bình đẳng trong quan hệ quốc tế, góp phần vào việc nâng cao năng lực cạnh tranh của nền kinh tế.
- Chưa giải quyết tốt cả về quy mô đào tạo, chỉ tiêu tuyển sinh, số ngành nghề đào tạo và chất lượng đào tạo, cũng như mối quan hệ giữa dạy chữ, dạy người theo tôn chỉ: “Thành Người, Thành Tài, Thành Đạt”.
- Chưa có cơ chế để nâng cao hiệu quả và chất lượng nghiên cứu khoa học trong điều kiện đội ngũ cán bộ cơ hữu còn quá mỏng.
Một trong những giải pháp được đưa ra để khắc phục khó khăn, nâng cao chất lượng đào tạo, xây dựng thương hiệu đó là xây dựng và quản lý tốt quản lý ĐNGV.