IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
5. Dặn dò, nhắc nhở.
3.2. Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học môn Giáo dục công dân ở các trường trung học
học sinh thông qua dạy học môn Giáo dục công dân ở các trường trung học phổ thông trên địa bàn huyện Đức Thọ, tỉnh Hà Tĩnh
Giáo dục KNS là hình thành cách sống tích cực trong xã hội hiện đại, là xây dựng những hành vi lành mạnh và thay đổi cả hành vi, thói quen tiêu cực trên cơ sở giúp người học có cả kiến thức, giá trị, thái độ và các kỹ năng thích hợp.
Giáo dục KNS cho học sinh là trang bị cho các em những kiến thức để hiểu biết về thể chất, tinh thần của bản thân, từ đó có thể đương đầu với những cảm xúc căng thẳng, khủng hoảng khi phải đối mặt với những tình huống xảy ra trong cuộc sống. Những hành vi của mỗi người, đặc biệt là những em ở lứa tuổi măng non không phải tự nhiên tốt ngay được, mà phải qua quá trình giáo dục mới có được. Chính vì vậy, việc giáo dục KNS cho các em cần phải kết hợp giữa gia đình, nhà trường và ngay chính sự rèn luyện cố gắng của bản thân các em.
Giáo dục KNS được áp dụng từ năm học 2008 - 2009 cho đến nay bằng việc tích hợp qua một số môn học trong đó có môn GDCD. Giáo dục KNS ngày càng được chú trọng hơn trong môn GDCD và đó là một việc làm cần thiết, có ý nghĩa quan trọng trong việc hình thành thái độ, hành vi đạo đức tích cực cho học sinh.
Nhằm nâng cao hiệu quả và khắc phục hạn chế việc giáo dục KNS cho học sinh THPT thông qua dạy học môn GDCD nói chung và các trường trên địa bàn huyện Đức Thọ nói riêng, theo tôi cần có một số giải pháp sau: