III) Thể tớch mol của chất khớ là gì?
2) Kĩ năng:Rốn kĩ năng tớnh toỏn 3) Định hướng phỏt triển năng lực
3) Định hướng phỏt triển năng lực
- Năng lực sử dụng ngụn ngữ húa học: + Năng lực sử dụng biểu tượng húa học + Năng lực sử dụng thuật ngữ húa học - Năng lực tớnh toỏn
+ Tớnh toỏn theo khối lượng, theo số mol của chất tham gia hoặc sản phẩm + Vận dụng cỏc thuật toỏn để tớnh toỏn trong cỏc bài toỏn húa học
+ Phõn tớch được tỡnh huống trong học tập mụn húa học. Phỏt hiện và nờu được tỡnh huống cú vấn đề trong học tập mụn húa học
+ Xỏc định được và tỡm hiểu cỏc thụng tin liờn quan đến vấn đềphỏt hiện trong cỏc chủ đề húa học + Đề xuất được giải phỏp và thực hiện giải phỏp giải quyết vấn đề phỏt hiện, nhận ra sự phự hợp hay khụng phự hợp của cỏc giải phỏp đú
II. PH ƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC :
- Phương phỏp đàm thoại tỡm tũi - Phương phỏp hợp tỏc
- Phương phỏp phỏt hiện và giải quyết vấn đề
III.
ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Giaựo viẽn:Bảng phụ, bảng nhúm Hóc sinh: chuẩn bị bài trước
IV.TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY:
1. Ổn định tổ chức 2. KTBC
Viết cụng thức chuyển đổi giữa lượng chất và khối lượng chất ? tớnh khối lượng của 0,5 mol sắt 3. Bài mới
Hoát ủoọng 1: Chuy n đ i gi a l ng ch t và th tớch ch t khớ nh th nào?ể ổ ữ ượ ấ ể ấ ư ế
Hoát ủoọng cuỷa Giaựo viẽn vaứ Hóc sinh Noọi dung
GV: Đưa cõu hỏi
?1 mol khớ CO2ở ĐKTC cú thể tớch là bao nhiờu? HS: 22,4 lớt
?0,5mol khớ CO2ở ĐKTC cú thể tớch là bao nhiờu? HS: Trả lời
? Neỏu ủaởt V laứ theồ tớch chaỏt khớ ụỷ ủktc, n là số mol chất khớ haừy nẽu cõng thửực tớnh V ?
HS: Trả lời
GV: Nhận xét, chốt y
? Tửứ cõng thửực vửứa tớm ủửụùc, haừy ruựt ra cõng thửực tớnh n?
HS: Trả lời
GV lửu yự : Caực cõng thửực naứy chổ aựp dúng ủoỏi vụựi chaỏt khớ ụỷ ủktc
GV: Đưa cỏc VD
Vd1:Tớnh theồ tớch ụỷ ủktc cuỷa 0,5 mol khớ O2 Vd2: Tớnh soỏ mol cuỷa 33,6 l khớ H2 ụỷ ủktc GV: yẽu cầu HS thảo luận làm bài
HS: Làm bài
GV: Nhận xét, sửa sai
II.
Chuy ển đổi giữa lượng chất và thể tớch chất khớ như thế nào ?
Cõng thửực chuyeồn ủoồi: V = n x 22,4 Trong ủoự
V laứ theồ tớch chaỏt khớ ụỷ ủktc n laứ soỏ mol chaỏt khớ.
n = V / 22,4
Vd1: theồ tớch cuỷa 0,5 mol khớ O2 ụỷ ủktc V = n x 22,4 = 0,5 . 22,4 = 11,2 lớt
Vd2: soỏ mol cuỷa khớ H2 ụỷ ủktc n = V / 22,4 = 33,6 / 22,4 = 1, 5 mol
Hoát ủoọng 2: HS làm cỏc bài tập
Hoát ủoọng cuỷa Giaựo viẽn vaứ Hóc sinh Noọi dung
GV: yẽu cầu HS làm baứi taọp 3b trang 67 SGK GV:gọi hs lờn bảng làm
HS:Lờn bảng làm bài GV: Nhận xét, ghi điểm
GV cho moọt soỏ baứi taọp vaọn dúng: 1.Tớnh soỏ mol cuỷa:
a.11,2 l khớ oxi ụỷ ủktc b. 2,24 l khớ hidro ụỷ ủktc
2. Tớnh theồ tớch ụỷ ủktc cuỷa hoồn hụùp gồm 2g H2, 8g II. Bài t ập 3b) VCO2 = 0,175 . 22,4 = 3,92 (l) VH2 = 1,25 . 22,4 = 28 (l) VN2 = 3 . 22,4 = 67,2 (l) BT1 n = V / 22,4 = 11,2 / 22,4 = 0,5 mol n = V / 22,4 = 2,24 / 22,4 = 0,1 mol BT3 n = m /M = 2 / 2 = 1 mol
O2, 3,5g N2, 33g CO2 GV: yẽu cầu HS làm bài HS: Làm bài
GV: Nhận xét, sửa sai
n = m /M = 8 / 32 = 0,25 mol n = m /M = 3,5 / 28 = 0,125 mol n = m /M = 33 /44 = 0,75 mol
V = 22,4 x n = 22,4 x (1 + 0,25 + 0,125 + 0,75 ) = 47,6 l
4.Kiểm tra – đỏnh giỏ
HS làm bài tập 3b sgk
5. Daởn doứ
Làm bài tập 4/ 67 sgk
Học bài,xem trửụực baứi mụựi ? làm thế nào để biết được một chất khớ nặng hay nhẹ hơn một chất khớ khỏc hoặc nặng hay nhẹ hơn khụng khớ
Tuần15 - Tieỏt 29: TỈ KHỐI CỦA CHẤT KHÍ
I.MỤC TIấU CỦA BÀI HỌC 1 ) Kiến thức
Biết được:Biểu thức tớnh tỉ khối của khớ A đối với khớ B và đối với khụng khớ. 2 ) Kĩ năng:
Tớnh được tỉ khối của khớ A đối với khớ B, tỉ khối của khớ A đối với khụng khớ.
3) Định hướng phỏt triển năng lực
- Năng lực sử dụng ngụn ngữ húa học: + Năng lực sử dụng biểu tượng húa học + Năng lực sử dụng thuật ngữ húa học - Năng lực thực hành húa học
+ Năng lực tiến hành thớ nghiệm, sử dụng thớ nghiệm an tồn
+ Năng lực quan sỏt, mụ tả, giải thớch cỏc hiện tượng thớ nghiệm và rỳt ra kết luận + Năng lực xử lớ thụng tin liờn quan đến thớ nghiệm
- Năng lực tớnh toỏn
+ Tớnh toỏn theo khối lượng, theo số mol của chất tham gia hoặc sản phẩm + Vận dụng cỏc thuật toỏn để tớnh toỏn trong cỏc bài toỏn húa học
- Năng lực giải quyết vấn đề thụng qua mụn học
+ Phõn tớch được tỡnh huống trong học tập mụn húa học. Phỏt hiện và nờu được tỡnh huống cú vấn đề trong học tập mụn húa học
+ Xỏc định được và tỡm hiểu cỏc thụng tin liờn quan đến vấn đềphỏt hiện trong cỏc chủ đề húa học + Đề xuất được giải phỏp và thực hiện giải phỏp giải quyết vấn đề phỏt hiện, nhận ra sự phự hợp hay khụng phự hợp của cỏc giải phỏp đú
- Năng lực vận dụng kiến thức húa học vào cuộc sống
+ Hệ thống húa kiến thức, phõn tớch tổng hợp kiến thức húa học và vận dụng vào cuộc sống +Phỏt hiện được cỏc nội dung hoỏ học được vận dụng trong đời sống để giải thớch
+ Độc lập, sỏng tạo giải quyết cỏc vấn đề thực tiễn
II. PH ƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC :
- Phương phỏp đàm thoại tỡm tũi - Phương phỏp hợp tỏc
- Phương phỏp phỏt hiện và giải quyết vấn đề
III.
ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Giaựo viẽn:Bảng phụ, bảng nhúm Hóc sinh: chuẩn bị bài trước
IV.TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY:
1. Ổn định tổ chức 2. KTBC
3. Bài mới: Khi nghiờn cứu về chất khớ nào đú một cõu hỏi đặt ra là chất khớ này nặng hay nhẹ hơn chất khớ kia bao nhiờu để biết được điều đú ta sẽ đi tỡm hiểu bài học hụm nay
Hoát ủoọng cuỷa Giaựo viẽn vaứ Hóc sinh Noọi dung
GV: Đặt cỏc cõu hỏi
? Cho bieỏt khoỏi lửụùng mol cuỷa khớ hidro vaứ khớ oxi? HS traỷ lụứi
? Khớ hidro vaứ khớ oxi , khớ naứo naởng hụn ? HS traỷ lụứi
? Khớ oxi naởng hụn khớ hidro bao nhiẽu lần? Nẽu caựch tớnh.
HS traỷ lụứi
GV giụựi thieọu : muoỏn tớnh tổ khoỏi cuỷa khớ oxi ủoỏi vụựi khớ hidro ta laỏy khoỏi lửụùng mol cuỷa khớ oxi chia cho khoỏi lửụùng mol cuỷa khớ hidro.
? Muoỏn tớnh tổ khoỏi cuỷa khớ A ủoỏi vụựi khớ B ta tớnh theo cõng thửực naứo?
? Tửứ cõng thửực vửứa tớm ủửụùc, haừy ruựt ra cõng thửực tớnh MA, MB ?
Gv: Đưa vd aựp dúng
Vd1:Tớnh tổ khoỏi cuỷa khớ nito ủoỏi vụựi khớ hidro Vd2: tớnh MA, bieỏt dA/O2 = 1,375
? Neỏu dA/B > 1 ta ruựt ra keỏt luaọn gỡ ? ? Neỏu dA/B = 1 ta ruựt ra keỏt luaọn gỡ ? ? Neỏu dA/B < 1 ta ruựt ra keỏt luaọn gỡ ? HS traỷ lụứi
Gv: Nhận xét, chốt y
1.
B ằng cỏch nào cú thể biết khớ A nặng hay nhẹ hơn khớ B
Cõng thửực tớnh: dA/B = MA / MB
Vụựi dA/B laứ tổ khoỏi cuỷa khớ A ủoỏi vụựi khớ B Ruựt ra : MA = dA/B . MB
MB = MA/ dA/B
Vd1: d N2/H2 = MN2 / MH2 = 28 / 2 = 14 Khớ N2 nặng hơn khớ H2 14 lần
Vd2: Khối lượng mol của A là MA = dA/O2 . MO2 = 1,375 . 32 = 44(g)
Hoát ủoọng 2: Làm thế nào để biết khớ A nặng hay nhẹ hơn khụng khớ
Hoát ủoọng cuỷa Giaựo viẽn vaứ Hóc sinh Noọi dung
? Tửứ cõng thửực tớnh tổ khoỏi cuỷa khớ A ủoỏi vụựi khớ B, haừy ruựt ra cõng thửực tớnh tổ khoỏi cuỷa khớ A ủoỏi vụựi khõng khớ ?
HS traỷ lụứi
? Khõng khớ laứ ủụn chaỏt, hụùp chaỏt hay hoĩn hụùp HS traỷ lụứi
GV giaỷi thớch: thaứnh phần khõng khớ chuỷ yeỏu laứ 80 % khớ nito vaứ 20% khớ oxi. Do ủoự tớnh khoỏi lửụùng mol cuỷa khõng khớ baống caực tớnh toồng khoỏi lửụùng cuỷa khớ nito vaứ khớ oxi coự trong khõng khớ. MKK = 29 ? Cõng thửực tớnh tổ khoỏi giửừa khớ A ủoỏi vụựi khõng khớ ?
HS traỷ lụứi
? Tửứ cõng thửực trẽn haừy ruựt ra cõng thửực tớnh MA? HS traỷ lụứi
GV: Đưa vd aựp dúng
Vd1:Tớnh tổ khoỏi cuỷa khớ nitơ ủoỏi vụựi khõng khớ. Vd2:Tớnh MA, bieỏt dA/KK = 2,207
Gv: Yờu cầu hs thảo luận làm bài Hs: Thảo luận làm bài
2.
B ằng cỏch nào cú thể biết khớ A nặng hay nhẹ hơn khụng khớ ?
Cõng thửực tớnh : dA/KK = MA / 29
vụựi dA/KK laứ tổ khoỏi cuỷa khớ A ủoỏi vụựi khõng khớ
ruựt ra : MA = dA/KK x 29
Vd1: dN2/KK = MN2 / 29 = 28 / 29 = 0,996
Nhẹ hơn khụng khớ và nặng bằng 0,996 khụng khớ
Vd2: Khối lượng mol của A
MA = dA/KK . 29 = 2,207 . 29 = 64 g
4. Kiểm tra – đỏnh giỏ
HS làm bài tập 1,3 / 69 sgk
Làm bài tập sgk
Học bài,xem trửụực baứi mụựi? Cỏch tớnh thành phần phần trăm cỏc nguyờn tố khi biết CTHH
Tuần15 - Tieỏt 30: TÍNH THEO CễNG THỨC HÓA HỌC
I.MỤC TIấU CỦA BÀI HỌC
1 ) Kiến thức
Biết được: y nghĩa của cụng thức hoỏ học cụ thể theo số mol, theo khối lượng hoặc theo thể tớch (nếu là chất khớ).
Cỏc bước tớnh thành phần phần trăm về khối lượng mỗi nguyờn tố trong hợp chất khi biết cụng thức hoỏ học
2 ) Kĩ năng:
Dựa vào cụng thức hoỏ học:
+ Tớnh được tỉ lệ số mol, tỉ lệ khối lượng giữa cỏc nguyờn tố, giữa cỏc nguyờn tố và hợp chất. + Tớnh được thành phần phần trăm về khối lượng của cỏc nguyờn tố khi biết cụng thức hoỏ học của một số hợp chất và ngược lại.
3) Định hướng phỏt triển năng lực
- Năng lực sử dụng ngụn ngữ húa học: + Năng lực sử dụng biểu tượng húa học + Năng lực sử dụng thuật ngữ húa học - Năng lực tớnh toỏn
+ Tớnh toỏn theo khối lượng, theo số mol của chất tham gia hoặc sản phẩm + Vận dụng cỏc thuật toỏn để tớnh toỏn trong cỏc bài toỏn húa học
- Năng lực giải quyết vấn đề thụng qua mụn học
+ Phõn tớch được tỡnh huống trong học tập mụn húa học. Phỏt hiện và nờu được tỡnh huống cú vấn đề trong học tập mụn húa học
+ Xỏc định được và tỡm hiểu cỏc thụng tin liờn quan đến vấn đềphỏt hiện trong cỏc chủ đề húa học + Đề xuất được giải phỏp và thực hiện giải phỏp giải quyết vấn đề phỏt hiện, nhận ra sự phự hợp hay khụng phự hợp của cỏc giải phỏp đú
II. PH ƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC :
- Phương phỏp đàm thoại tỡm tũi - Phương phỏp hợp tỏc
- Phương phỏp phỏt hiện và giải quyết vấn đề
III.
ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Giaựo viẽn:Bảng phụ, bảng nhúm Hóc sinh: chuẩn bị bài trước
IV.TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY:
1. Ổn định tổ chức 2. KTBC
- Viết cụng thức tớnh tỉ khối của khớ A đối với khớ B? Tớnh khối lượng mol của chất khớ cú tỉ khối đối với khớ H2 là 14
- Viết cụng thức tớnh tỉ khối của khớ A đối với khụng khớ ? Tớnh khối lượng mol của chất khớ cú tỉ khối đối với khụng khớ là 1,172
3. Bài mới:
Hoát ủoọng 1: Cỏc bước tớnh thành phần phần trăm của cỏc nguyờn tố trong hợp chất
Hoát ủoọng cuỷa Giaựo viẽn vaứ Hóc sinh Noọi dung
Tớnh thaứnh phần phần traờm theo khoỏi lửụùng caực