- Dửùa vaứo phửụng trỡnh hoựa hóc ủeồ tỡm soỏ mol chaỏt tham gia hoaởc
3) Thỏi độ: Học sinh cú thỏi độ nghiờm tỳc II PH ƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC:
III.
ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Giaựo viẽn:Ma trận đề, đề thi, đỏp ỏn Hóc sinh: ễn tập lại cỏc kiến thức đĩ học
IV.TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY:
1. Ổn định lớp 2. KTBC 3. Bài m i: ớ
Hoát ủoọng cuỷa Giaựo viẽn vaứ Hóc sinh Noọi dung
GV: Thụng bỏo cỏc quy định khi làm bài HS:Lắng nghe
Gv: Phỏt bài kiểm tra
Hs: Nhận bài kiểm tra và trật tự làm bài Gv: Thụng bỏo thời gian làm bài
Gv: Nhắc nhở những em chưa nghiờm tỳc Hs: Nghiờm tỳc làm bài
Gv: Thu bài kiểm tra Hs: Trật tự nộp bài
Gv: Nhận xét giờ kiểm tra
4. Kiểm tra – đỏnh giỏ 5. Daởn doứ
Tuần 20 - Tieỏt 37: TÍNH CHẤT CỦA OXI I . MỤC TIấU CỦA BÀI HỌC
1 ) Kiến thức
Biết được:
- Tớnh chất vật lớ của oxi: Trạng thỏi, màu sắc, mựi, tớnh tan trong nước, tỉ khối so với khụng khớ. - Tớnh chất hoỏ học của oxi : oxi là phi kim hoạt động húa học mạnh đặc biệt ở nhiệt độ cao: tỏc dụng nhiều phi kim (S, P...)
2 ) Kĩ năng:
- Quan sỏt thớ nghiệm hoặc hỡnh ảnh phản ứng của oxi với S, P rỳt ra được nhận xét về tớnh chất hoỏ học của oxi.
- Viết được cỏc PTHH.
- Tớnh được thể tớch khớ oxi (đktc) tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng.
3) Định hướng phỏt triển năng lực
- Năng lực sử dụng ngụn ngữ húa học: + Năng lực sử dụng biểu tượng húa học + Năng lực sử dụng thuật ngữ húa học - Năng lực thực hành húa học
+ Năng lực tiến hành thớ nghiệm, sử dụng thớ nghiệm an tồn
+ Năng lực quan sỏt, mụ tả, giải thớch cỏc hiện tượng thớ nghiệm và rỳt ra kết luận + Năng lực xử lớ thụng tin liờn quan đến thớ nghiệm
- Năng lực tớnh toỏn
+ Tớnh toỏn theo khối lượng, theo số mol của chất tham gia hoặc sản phẩm + Vận dụng cỏc thuật toỏn để tớnh toỏn trong cỏc bài toỏn húa học
- Năng lực giải quyết vấn đề thụng qua mụn học
+ Phõn tớch được tỡnh huống trong học tập mụn húa học. Phỏt hiện và nờu được tỡnh huống cú vấn đề trong học tập mụn húa học
+ Xỏc định được và tỡm hiểu cỏc thụng tin liờn quan đến vấn đềphỏt hiện trong cỏc chủ đề húa học + Đề xuất được giải phỏp và thực hiện giải phỏp giải quyết vấn đề phỏt hiện, nhận ra sự phự hợp hay khụng phự hợp của cỏc giải phỏp đú
II. PH ƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC :
- Phương phỏp đàm thoại tỡm tũi - Phương phỏp hợp tỏc
- Phương phỏp phỏt hiện và giải quyết vấn đề - Phương phỏp sử dụng thớ nghiệm
III.
ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Giaựo viẽn: -Húa chất : Oxi được điều chế sẵn và thu vào 3 lọ; S, P đỏ, -Dụng cụ : đốn cồn, diờm, muỗng sắt
Hóc sinh: Chuẩn bị bài trước
IV.TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY:
1. Ổn định tổ chức 2. KTBC
3. Bài mới:
Hoát ủoọng 1: HS tỡm hiểu tớnh chất vật ly
Hoát ủoọng cuỷa Giaựo viẽn vaứ Hóc sinh Noọi dung
? KHHH của oxi là gỡ ? ? NTK bằng bao nhiờu ? ? PTK bằng bao nhiờu ? GV: Ghi ở gúc bảng
GV: Yờu cầu HS quan sỏt lọ chứa oxi ? Hĩy cho biết màu sắc của khớ oxi
-KHHH: O -NTK : 16 -CTHH : O2 -PTK : 32 I/ Tớnh chất vật ly
? Cho biết khớ oxi cú mựi gỡ Hs: trả lời
GV: Yờu cầu 1 hs nờu kết luận GV: Gọi 1 hs nhắc lại
GV:nhận xét, chốt y
Oxi là chất khớ khụng màu, khụng mựi, ớt tan trong nước, nặng hơn khụng khớ
Dưới ỏp suất khớ quyển oxi húa lỏng ở -183 0C, oxi lỏng cú màu xanh nhạt
Hoát ủoọng 2: HS tỡm hiểu tớnh chất húa học của oxi
Hoát ủoọng cuỷa Giaựo viẽn vaứ Hóc sinh Noọi dung
GV: Yờu cầu hs đọc sgk thớ nghiệm 1a GV: Giới thiệu dụng cụ húa chất
GV: Hướng dẫn hs làm thớ nghiệm đốt lưu huỳnh trong khụng khớ và oxi
GV: Lưu y khi lấy lưu huỳnh chỉ lấy 1 lượng nhỏ ? Cỏc em hĩy thảo luận so sỏnh hiện tượng lưu huỳnh chỏy trong oxi và trong khụng khớ ? hĩy viết PTHH Hs: Thảo luận trả lời;Viết PTHH
GV: Giới thiệu phốt pho đỏ
GV: Làm thớ nghiệm đưa muỗng sắt chứa phốt pho vào lọ chứa oxi
? Dấu hiệu xảy ra như thế nào ?
GV: Bột trắng đú là P2O5 gọi là điphốtpho pentaoxit ? Cỏc em hĩy viết PTHH xảy ra
Hs: Viết PTHH
Gv: Giới thiệu ở nhiệt độ cao oxi cú thể tỏc dụng với 1 số phi kim khỏc như cacbon, hidro..
? hĩy thảo luận viết PTHH HS: C + O2CO2
2H2 + O22H2O
II/ Tớnh chất húa học
1/ Tỏc dụng với phi kim oxit axit a/ Với lưu huỳnh khớ sunfurơ(SO2) PTHH: S+ O2 to SO2
b/ Với phốt phođiphụtphopentaoxit (P2O5) PTHH: 4P+5O2 to 2P2O5
4. Kiểm tra – đỏnh giỏ
a.Tớnh thể tớch khớ oxi ở đktc cần dựng để đốt chỏy hết 1,6g bột lưu huỳnh b. Tớnh khối lượng khớ SO2 tạo thành
5.Dặn dũ
Làm cỏc bài tập 1,4 sgk / 84
Học bài cũ, chuẩn bị phần tiếp theo
Tuần 20 - Tieỏt 38: TÍNH CHẤT CỦA OXI (tt) I . MỤC TIấU CỦA BÀI HỌC
1) Kiến thức
Biết được:
- Tớnh chất hoỏ học của oxi : oxi là phi kim hoạt động húa học mạnh đặc biệt ở nhiệt độ cao: tỏc dụng với hầu hết kim loại (Fe, Cu...), hợp chất (CH4...). Hoỏ trị của oxi trong cỏc hợp chất thường bằng II.
- Sự cần thiết của oxi trong đời sống 2 ) Kĩ năng:
- Quan sỏt thớ nghiệm hoặc hỡnh ảnh phản ứng của oxi với Fe rỳt ra được nhận xét về tớnh chất hoỏ học của oxi.
- Viết được cỏc PTHH.
- Tớnh được thể tớch khớ oxi (đktc) tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng.
3) Định hướng phỏt triển năng lực
- Năng lực sử dụng ngụn ngữ húa học: + Năng lực sử dụng biểu tượng húa học + Năng lực sử dụng thuật ngữ húa học - Năng lực thực hành húa học
+ Năng lực tiến hành thớ nghiệm, sử dụng thớ nghiệm an tồn
+ Năng lực quan sỏt, mụ tả, giải thớch cỏc hiện tượng thớ nghiệm và rỳt ra kết luận + Năng lực xử lớ thụng tin liờn quan đến thớ nghiệm
- Năng lực tớnh toỏn
+ Tớnh toỏn theo khối lượng, theo số mol của chất tham gia hoặc sản phẩm + Vận dụng cỏc thuật toỏn để tớnh toỏn trong cỏc bài toỏn húa học
- Năng lực giải quyết vấn đề thụng qua mụn học
+ Phõn tớch được tỡnh huống trong học tập mụn húa học. Phỏt hiện và nờu được tỡnh huống cú vấn đề trong học tập mụn húa học
+ Xỏc định được và tỡm hiểu cỏc thụng tin liờn quan đến vấn đềphỏt hiện trong cỏc chủ đề húa học + Đề xuất được giải phỏp và thực hiện giải phỏp giải quyết vấn đề phỏt hiện, nhận ra sự phự hợp hay khụng phự hợp của cỏc giải phỏp đú
II. PH ƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC :
- Phương phỏp đàm thoại tỡm tũi - Phương phỏp hợp tỏc
- Phương phỏp phỏt hiện và giải quyết vấn đề - Phương phỏp sử dụng thớ nghiệm
III.
ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Giaựo viẽn: -Húa chất : Oxi được điều chế sẵn; Fe -Dụng cụ : đốn cồn, diờm, muỗng sắt Hóc sinh: Chuẩn bị bài trước
IV.TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY:
1. Ổn định tổ chức 2. KTBC
3. Bài mới:
Hoát ủoọng 1: HS tỡm hiểu oxi tỏc dụng với kim loại
Hoát ủoọng cuỷa Giaựo viẽn vaứ Hóc sinh Noọi dung
GV: Hướng dẫn hs làm thớ nghiệm
-Lấy sợi dõy sắt quấn thành lũ xo cho vào lọ oxi ? Hiện tượng xảy ra như thế nào?
GV: Cỏc hạt màu nõu đỏ đú là sắt (II,III) oxit cú CTHH Fe3O4 gọi là oxit sắt từ
? Cỏc em viết PTHH
GV:Ngồi ra oxi cũn cú thể tỏc dụng với kim loại khỏc như Cu, Ba, Ca, Na
?Cỏc em hĩy thảo luận viết PTHH Hs: Thảo luận viết phương trỡnh
? Vậy oxi cú tỏc dụng với hợp chất khụng
II/ Tớnh chất húa học 2/ Tỏc dụng với kim loại
3Fe+2O2 to Fe3O4
Hoát ủoọng 2: HS tỡm hiểu oxi tỏc dụng với hợp chất
Hoát ủoọng cuỷa Giaựo viẽn vaứ Hóc sinh Noọi dung
GV: Khớ oxi cũn cú thể tỏc dụng với hợp chất như hợp chất như xenlulozo, metan….
Gv: Khớ metan khi chỏy trong khụng khớ tạo thành cacbonic, nước, đồng thời tỏa nhiều nhiệt
? Một em hĩy viết PTHH Hs: Viết PTHH
? Khớ oxi tỏc dụng với kim loại, phi kim, hợp chất phải cú điều kiện gỡ
? trong cỏc hợp chất sau phản ứng oxi thể hiện húa trị mấy
Hs: Trả lời
Gv: Nhận xét, chốt y
3/ Tỏc dụng với hợp chất
CH4+2O2 to CO2+2H2O
a) Tớnh thể tớch khớ oxi ( đktc) cần dựng để đốt chỏy hết 3,2g khớ metan b) Tớnh khối lượng khớ cacbonic tạo thành
5.Dặn dũ
Làm cỏc bài tập sgk / 84
Học bài cũ, chuẩn bị bài tiếp theo? Phản ứng húa hợp là gỡ? Oxi cú những ứng dụng như thế nào
Tuần 21 - Tieỏt 39: SỰ OXI HÓA – PHẢN ỨNG HÓA HỢP ỨNG DỤNG CỦA OXI
I . MỤC TIấU CỦA BÀI HỌC 1 ) Kiến thức
Biết được:
- Sự oxi hoỏ là sự tỏc dụng của oxi với một chất khỏc. - Khỏi niệm phản ứng hoỏ hợp.
- ứng dụng của oxi trong đời sống và sản xuất. 2 ) Kĩ năng:
- Xỏc định được cú sự oxi hoỏ trong một số hiện tượng thực tế.
- Nhận biết được một số phản ứng hoỏ học cụ thể thuộc loại phản ứng hoỏ hợp.
3) Định hướng phỏt triển năng lực
- Năng lực sử dụng ngụn ngữ húa học: + Năng lực sử dụng biểu tượng húa học + Năng lực sử dụng thuật ngữ húa học - Năng lực thực hành húa học
+ Năng lực tiến hành thớ nghiệm, sử dụng thớ nghiệm an tồn
+ Năng lực quan sỏt, mụ tả, giải thớch cỏc hiện tượng thớ nghiệm và rỳt ra kết luận + Năng lực xử lớ thụng tin liờn quan đến thớ nghiệm
- Năng lực tớnh toỏn
+ Tớnh toỏn theo khối lượng, theo số mol của chất tham gia hoặc sản phẩm + Vận dụng cỏc thuật toỏn để tớnh toỏn trong cỏc bài toỏn húa học
- Năng lực giải quyết vấn đề thụng qua mụn học
+ Phõn tớch được tỡnh huống trong học tập mụn húa học. Phỏt hiện và nờu được tỡnh huống cú vấn đề trong học tập mụn húa học
+ Xỏc định được và tỡm hiểu cỏc thụng tin liờn quan đến vấn đềphỏt hiện trong cỏc chủ đề húa học + Đề xuất được giải phỏp và thực hiện giải phỏp giải quyết vấn đề phỏt hiện, nhận ra sự phự hợp hay khụng phự hợp của cỏc giải phỏp đú
- Năng lực vận dụng kiến thức húa học vào cuộc sống
+ Hệ thống húa kiến thức, phõn tớch tổng hợp kiến thức húa học và vận dụng vào cuộc sống +Phỏt hiện được cỏc nội dung hoỏ học được vận dụng trong đời sống để giải thớch
+ Độc lập, sỏng tạo giải quyết cỏc vấn đề thực tiễn
II. PH ƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC :
- Phương phỏp đàm thoại tỡm tũi - Phương phỏp hợp tỏc
- Phương phỏp phỏt hiện và giải quyết vấn đề
III.
ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Giaựo viẽn: Tranh vẽ ứng dụng của của oxi Hóc sinh: Chuẩn bị bài trước
IV.TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY:
1. Ổn định tổ chức
2. KTBC: Nờu tính chất húa học của oxi. Viết phương trỡnh phản ứng minh họa 3. Bài mới:
Hoát ủoọng 1: Học sinh tìm hiểu sự oxi hóa
GV: Yờu cầu học sinh trả lời cõu hỏi 1a trong SGK ? Trong cỏc phản ứng đú cú gỡ giống nhau
HS: Giống nhau là cỏc chất tỏc dụng với oxi
GV: Những phản ứng húa học kể trờn được gọi là sự oxi húa chất đú
? Thảo luận cho biết Sự oxi húa là gỡ? Hs: Thảo luận trả lời
Gv; Nhận xét, chốt y
? Cỏc em hĩy lấy vớ dụ về sự oxi húa