- Nồng độ phần trăm của một chất (C%) cho ta biết số gam chất tan cú trong 100 gam dung dịch. - Cụng thức tớnh nồng độ phần trăm : C%= % 100 x m m dd ct . (1) Trong đú : mct là khối lượng chất tan, cũn mdd là khối lượng dung dịch.
mdd= mdm + mct. (2) mdm là khối lượng dung mụi.
HS : Hoạt động cỏ nhõn nờu phương phỏp tớnh khối lượng chất tan và khối lượng dung dịch.
Từ (1) suy ra : mct= 100 %.mdd C mdd=C%x100% mct . Hoạt động 2: Luyện tập
Hoát ủoọng cuỷa Giaựo viẽn vaứ Hóc sinh Noọi dung
GV : Cho học sinh nghiờn cứu SGK và làm bài tập1 trang 145.
HS : Nghiờn cứu làm bài tập theo nhúm.
GV : Cho học sinh nhận xét, đỏnh giỏ, bổ sung cho đỳng.
GV : Cho học sinh làm bài tập 5 b SGK trang 146. GV : Cho học sinh nhận xét, đỏnh giỏ cho đỳng.
GV : Cho học sinh làm bài tập 7 SGK trang 146. HS : Làm bài tập 7 theo nhúm.
GV : Cho học sinh cỏc nhúm nhận xét, đỏnh giỏ cho đỳng.
GV : Cho học sinh củng cố bài .
II. Luyện tập.
Bài tập 1: Vỡ trong 200 gam dd BaCl2 5% cú 10 gam BaCl2 nờn phương ỏn B là đỳng. Bài tập 5c -C%=2000 100% 1,6% 32 x . Bài tập 7
Khối lượng dung dịch muối ăn -mdd=36+100=136 gam.
Nồng độ phần trăm của muối ăn là:
C%=136 100% 26,47%
36
x
4. Kiểm tra – đỏnh giỏ
Hs nhắc lại cỏc kiến thức của bài
Bài tập : hũa tan 15gam đường vào 40 gam nước. tớnh nồng độ phần trăm của dung dịch nước đường thu được
5. Daởn doứ
Làm bài tập sgk 5a, c SGK trang 146.
Học bài,xem trửụực phần cũn lại của bài"Nồng độ dung dịch .". Em hĩy cho biết nồng độ mol/l là gỡ ? Cụng thức tớnh nồng độ mol/l được biểu diễn như thế nào ?
Tuần 33 - Tieỏt 63: NỒNG Đệ̃ DUNG DỊCH ( tt ) I . MỤC TIấU CỦA BÀI HỌC
1. Kiến thức
Biết được: - Khỏi niệm về nồng độ mol (CM). - Cụng thức tớnh CM của dung dịch
2. Kĩ năng:
- Xỏc định chất tan, dung mụi, dung dịch trong một số trường hợp cụ thể.
- Vận dụng được cụng thức để tớnh C%, CM của một số dung dịch hoặc cỏc đại lượng cú liờn quan.
3. Định hướng phỏt triển năng lực
- Năng lực sử dụng ngụn ngữ húa học: + Năng lực sử dụng biểu tượng húa học + Năng lực sử dụng thuật ngữ húa học - Năng lực thực hành húa học
+ Năng lực tiến hành thớ nghiệm, sử dụng thớ nghiệm an tồn
+ Năng lực quan sỏt, mụ tả, giải thớch cỏc hiện tượng thớ nghiệm và rỳt ra kết luận + Năng lực xử lớ thụng tin liờn quan đến thớ nghiệm
+ Tớnh toỏn theo khối lượng, theo số mol của chất tham gia hoặc sản phẩm + Vận dụng cỏc thuật toỏn để tớnh toỏn trong cỏc bài toỏn húa học
- Năng lực giải quyết vấn đề thụng qua mụn học
+ Phõn tớch được tỡnh huống trong học tập mụn húa học. Phỏt hiện và nờu được tỡnh huống cú vấn đề trong học tập mụn húa học
+ Xỏc định được và tỡm hiểu cỏc thụng tin liờn quan đến vấn đềphỏt hiện trong cỏc chủ đề húa học + Đề xuất được giải phỏp và thực hiện giải phỏp giải quyết vấn đề phỏt hiện, nhận ra sự phự hợp hay khụng phự hợp của cỏc giải phỏp đú
II. PH ƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC :
- Phương phỏp đàm thoại tỡm tũi - Phương phỏp hợp tỏc
- Phương phỏp phỏt hiện và giải quyết vấn đề
III.
ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Giaựo viẽn: Bảng phụ, bảng nhúm Hóc sinh: Chuẩn bị bài trước
IV.TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY:
1. Ổn định tổ chức
2. KTBC: Em hĩy cho y nghĩa của nồng độ phần trăm và viết cụng thức tớnh nồng độ phần trăm của một chất ?
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Nghiờn cứu về nồng độ mol/l
Hoát ủoọng cuỷa Giaựo viẽn vaứ Hóc sinh Noọi dung
GV : Yờu cầu học sinh nghiờn cứu SGK nờu y nghĩa của nồng độ mol/l và nờu cụng thức tớnh nồng độ mol/l, y nghĩa của cỏc đại lượng trong cụng thức.
HS : Hoạt động cỏ nhõn nờu y nghĩa của nồng độ mol/l.
GV : Từ cụng thức tớnh nồng độ mol/l trờn em hĩy
cho biết cỏch tớnh số mol chất tan và thể tớch dung dịch ?
HS : Hoạt động cỏ nhõn nờu cụng thức tớnh số mol chất tan và thể tớch dung dịch .
GV : Cho hoc sinh nhận xét, đỏnh giỏ, bổ sung cho đỳng.