Làm thế nào để quỏ trình hũa tan chất rắn trong nước xảy ra nhanh hơn?

Một phần của tài liệu Bai 1 Mo dau mon Hoa hoc (Trang 106 - 108)

rắn trong nước xảy ra nhanh hơn?

- Khuấy dung dịch. - Đun núng dung dịch. - Nghiền nhỏ chất rắn.

4. Kiểm tra – đỏnh giỏ

-Yờu cầu HS nhắc lại nội dung chớnh của bài -Làm bài tập 5 SGK/138.

5. Daởn doứ

Làm bài tập sgk

Học bài,xem trửụực baứi mụựi ? độ tan là gớ? Những yếu tố ảnh hưởng đến độ tan

Duyệt của Tổ CM Duyệt của BGH

Tuần 32 - Tieỏt 61: Đệ̃ TAN CỦA Mệ̃T CHẤT TRONG NƯỚC I . MỤC TIấU CỦA BÀI HỌC

1. Kiến thức Biết được:

- Khỏi niệm về độ tan theo khối lượng hoặc thể tớch.

- Cỏc yếu tố ảnh hưởng đến độ tan của chất rắn, chất khớ: nhiệt độ,ỏp suất

2. Kĩ năng:

- Tra bảng tớnh tan để xỏc định được chất tan, chất khụng tan, chất ớt tan trong nước. - Thực hiện thớ nghiệm đơn giản thử tớnh tan của một vài chất rắn, lỏng, khớ cụ thể.

- Tớnh được độ tan của một vài chất rắn ở những nhiệt độ xỏc định dựa theo cỏc số liệu thực nghiệm.

3. Định hướng phỏt triển năng lực

- Năng lực sử dụng ngụn ngữ húa học: + Năng lực sử dụng biểu tượng húa học + Năng lực sử dụng thuật ngữ húa học - Năng lực thực hành húa học

+ Năng lực tiến hành thớ nghiệm, sử dụng thớ nghiệm an tồn

+ Năng lực quan sỏt, mụ tả, giải thớch cỏc hiện tượng thớ nghiệm và rỳt ra kết luận + Năng lực xử lớ thụng tin liờn quan đến thớ nghiệm

- Năng lực giải quyết vấn đề thụng qua mụn học

+ Phõn tớch được tỡnh huống trong học tập mụn húa học. Phỏt hiện và nờu được tỡnh huống cú vấn đề trong học tập mụn húa học

+ Xỏc định được và tỡm hiểu cỏc thụng tin liờn quan đến vấn đềphỏt hiện trong cỏc chủ đề húa học + Đề xuất được giải phỏp và thực hiện giải phỏp giải quyết vấn đề phỏt hiện, nhận ra sự phự hợp hay khụng phự hợp của cỏc giải phỏp đú

- Năng lực vận dụng kiến thức húa học vào cuộc sống

+ Hệ thống húa kiến thức, phõn tớch tổng hợp kiến thức húa học và vận dụng vào cuộc sống +Phỏt hiện được cỏc nội dung hoỏ học được vận dụng trong đời sống để giải thớch

+ Độc lập, sỏng tạo giải quyết cỏc vấn đề thực tiễn

II. PH ƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC :

- Phương phỏp đàm thoại tỡm tũi - Phương phỏp hợp tỏc

- Phương phỏp phỏt hiện và giải quyết vấn đề - Phương phỏp sử dụng thớ nghiệm

III.

ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Giaựo viẽn: Dụng cụ.

Hoỏ chất: Đường, muối ăn, dầu hoả (xăng), dầu ăn, nước Hóc sinh: Chuẩn bị bài trước

IV.TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY:

1. Ổn định tổ chức 2. KTBC:

3. Bài mới:

Hoạt động 1: Tỡm hi u ch t tan và ch t khụng tanể ấ ấ

Hoát ủoọng cuỷa Giaựo viẽn vaứ Hóc sinh Noọi dung

Gv:Yờu cầu HS đọc thớ nghiệm SGK. -Hướng dẫn HS làm thớ nghiệm 1.

 Cho bột CaCO3 vào nước cất, lắc mạnh. -Lọc lấy nước lọc.

-Nhỏ vài giọt lờn tấm kớnh.

-Hơ núng trờn ngọn lửa đốn cồn để nước bay hơi. -Nhận xét  ghi kết quả vào giấy.

 Thớ nghiệm 2: thay muối CaCO3 bằng NaCl  làm như thớ nghiệm 1.

? Qua cỏc hiện tượng thớ nghiệm trờn em rỳt ra kết luận gỡ (vế chất tan và chất khụng tan).

Hs: Trả lời

Gv: nhận xét, chốt y

Gv: Ta nhận thấy: cú chất tan, cú chất khụng tan trong nước. Nhưng cũng cú chất tan ớt và chất tan nhiều trong nước.

Gv:Yờu cầu HS cỏc nhúm quan sỏt bảng tớnh tan, thảo luận và rỳt ra nhận xét về cỏc đề sau:

? Tớnh tan của axit, bazơ.

? Những muối của kim loại nào, gốc axit nào đều tan hết trong nước.

? Những muối nào phần lớn đều khụng tan trong nước.

Hs: Thảo luận trả lời Gv; yờu cầu hs lấy vd

a/ 2 axit tan & 1 axit khụng tan. b/ 2 bazơ tan & 2 bazơ khụng tan. c/ 3 muối tan, 2 muối khụng tan. Hs: Trả lời

Gv: nhận xét, chốt y

Một phần của tài liệu Bai 1 Mo dau mon Hoa hoc (Trang 106 - 108)

Tải bản đầy đủ (DOCX)

(129 trang)
w