rắn trong nước xảy ra nhanh hơn?
- Khuấy dung dịch. - Đun núng dung dịch. - Nghiền nhỏ chất rắn.
4. Kiểm tra – đỏnh giỏ
-Yờu cầu HS nhắc lại nội dung chớnh của bài -Làm bài tập 5 SGK/138.
5. Daởn doứ
Làm bài tập sgk
Học bài,xem trửụực baứi mụựi ? độ tan là gớ? Những yếu tố ảnh hưởng đến độ tan
Duyệt của Tổ CM Duyệt của BGH
Tuần 32 - Tieỏt 61: Đệ̃ TAN CỦA Mệ̃T CHẤT TRONG NƯỚC I . MỤC TIấU CỦA BÀI HỌC
1. Kiến thức Biết được:
- Khỏi niệm về độ tan theo khối lượng hoặc thể tớch.
- Cỏc yếu tố ảnh hưởng đến độ tan của chất rắn, chất khớ: nhiệt độ,ỏp suất
2. Kĩ năng:
- Tra bảng tớnh tan để xỏc định được chất tan, chất khụng tan, chất ớt tan trong nước. - Thực hiện thớ nghiệm đơn giản thử tớnh tan của một vài chất rắn, lỏng, khớ cụ thể.
- Tớnh được độ tan của một vài chất rắn ở những nhiệt độ xỏc định dựa theo cỏc số liệu thực nghiệm.
3. Định hướng phỏt triển năng lực
- Năng lực sử dụng ngụn ngữ húa học: + Năng lực sử dụng biểu tượng húa học + Năng lực sử dụng thuật ngữ húa học - Năng lực thực hành húa học
+ Năng lực tiến hành thớ nghiệm, sử dụng thớ nghiệm an tồn
+ Năng lực quan sỏt, mụ tả, giải thớch cỏc hiện tượng thớ nghiệm và rỳt ra kết luận + Năng lực xử lớ thụng tin liờn quan đến thớ nghiệm
- Năng lực giải quyết vấn đề thụng qua mụn học
+ Phõn tớch được tỡnh huống trong học tập mụn húa học. Phỏt hiện và nờu được tỡnh huống cú vấn đề trong học tập mụn húa học
+ Xỏc định được và tỡm hiểu cỏc thụng tin liờn quan đến vấn đềphỏt hiện trong cỏc chủ đề húa học + Đề xuất được giải phỏp và thực hiện giải phỏp giải quyết vấn đề phỏt hiện, nhận ra sự phự hợp hay khụng phự hợp của cỏc giải phỏp đú
- Năng lực vận dụng kiến thức húa học vào cuộc sống
+ Hệ thống húa kiến thức, phõn tớch tổng hợp kiến thức húa học và vận dụng vào cuộc sống +Phỏt hiện được cỏc nội dung hoỏ học được vận dụng trong đời sống để giải thớch
+ Độc lập, sỏng tạo giải quyết cỏc vấn đề thực tiễn
II. PH ƯƠNG PHÁP/ KỸ THUẬT DẠY HỌC :
- Phương phỏp đàm thoại tỡm tũi - Phương phỏp hợp tỏc
- Phương phỏp phỏt hiện và giải quyết vấn đề - Phương phỏp sử dụng thớ nghiệm
III.
ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
Giaựo viẽn: Dụng cụ.
Hoỏ chất: Đường, muối ăn, dầu hoả (xăng), dầu ăn, nước Hóc sinh: Chuẩn bị bài trước
IV.TIẾN TRèNH BAỉI DAẽY:
1. Ổn định tổ chức 2. KTBC:
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Tỡm hi u ch t tan và ch t khụng tanể ấ ấ
Hoát ủoọng cuỷa Giaựo viẽn vaứ Hóc sinh Noọi dung
Gv:Yờu cầu HS đọc thớ nghiệm SGK. -Hướng dẫn HS làm thớ nghiệm 1.
Cho bột CaCO3 vào nước cất, lắc mạnh. -Lọc lấy nước lọc.
-Nhỏ vài giọt lờn tấm kớnh.
-Hơ núng trờn ngọn lửa đốn cồn để nước bay hơi. -Nhận xét ghi kết quả vào giấy.
Thớ nghiệm 2: thay muối CaCO3 bằng NaCl làm như thớ nghiệm 1.
? Qua cỏc hiện tượng thớ nghiệm trờn em rỳt ra kết luận gỡ (vế chất tan và chất khụng tan).
Hs: Trả lời
Gv: nhận xét, chốt y
Gv: Ta nhận thấy: cú chất tan, cú chất khụng tan trong nước. Nhưng cũng cú chất tan ớt và chất tan nhiều trong nước.
Gv:Yờu cầu HS cỏc nhúm quan sỏt bảng tớnh tan, thảo luận và rỳt ra nhận xét về cỏc đề sau:
? Tớnh tan của axit, bazơ.
? Những muối của kim loại nào, gốc axit nào đều tan hết trong nước.
? Những muối nào phần lớn đều khụng tan trong nước.
Hs: Thảo luận trả lời Gv; yờu cầu hs lấy vd
a/ 2 axit tan & 1 axit khụng tan. b/ 2 bazơ tan & 2 bazơ khụng tan. c/ 3 muối tan, 2 muối khụng tan. Hs: Trả lời
Gv: nhận xét, chốt y