1.Giới thiệu chung
HĐ trải nghiệm, kết nối: Củng cố lại cỏc kiến thức đĩ học về halogen.
HĐ hỡnh thành kiến thức: GVgiỳp HS hỡnh thành phương phỏp giải một số dạng bài tập: Viết phương trỡnh phản ứng, bài tập HCl tỏc dụng với kim loại, hợp chất; bài toỏn halogen tỏc dụng với dung dịch muối, nhận biết halogen và cỏc hợp chất của chỳng
2. Thiết kế chi tiết từng hoạt động học A. Hoạt động trải nghiệm, kết nối (7 phỳt) A. Hoạt động trải nghiệm, kết nối (7 phỳt) Mục tiờu hoạt động:
- Huy động cỏc kiến thức đĩ được học của HS - Nội dung HĐ: Cỏc nội dung liờn quan đến halogen.
Phương thức tổ chức hoạt động:
-HĐ cỏ nhõn: GVyờu cầu HS ụn tập lại kiến thức đĩ học bằng cỏch hồn thiện phiếu học tập số 1 ở nhà.
-HĐ nhúm: GVcho HS hoạt động nhúm thảo luận từ kết quả hoạt động cỏ nhõn hồn thành nội dung phiếu học tập số 1 dưới dạng bỏo cỏo vào 1 tờ giấy Ao.
-HĐ chung cả lớp: GV cho cỏc nhúm trỡnh bày cỏc bỏo cỏo và nhận xột, bổ sung cho nhau . GVgiỳp
HS nhận ra những chỗ sai sút cần chỉnh sửa và chuẩn húa kiến thức
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Hồn thành nội dung trong bảng sau
Chất
Nội dung Flo Iot
Cấu tạo phõn tử Tớnh chất vật lớ Tớnh chất húa học - Kim loại - Hiđro - H2O Độ õm điện Điều chế
Sản phẩm, đỏnh giỏ kết quả của hoạt động:
-Sản phẩm hoạt động: HS hồn thành nội dung trong phiếu học tập số 1. -Đỏnh giỏ kết quả hoạt động:
Thụng qua bỏo cỏo cỏc nhúm và sự gúp ý, bổ sung của cỏc nhúm khỏc, GVbiết được HS đĩ cú được những kiến thức nào, những kiến thức nào cần phải điều chỉnh, bổ sung để chuẩn húa kiến thức được củng cố.
B. Hoạt động hỡnh thành kiến thức
Hoạt động 1: Viết phương trỡnh phản ứng ( 7 phỳt) Mục tiờu hoạt động
- Củng cố lại tớnh chất húa học và phương phỏp điều chế halogen. - Rốn luyện kĩ năng viết phương trỡnh.
- Rốn năng lực tự học, năng lực hợp tỏc.
Phương thức tổ chức hoạt động.
-HĐ nhúm: GVcho cỏc nhúm hoạt động để hồn thành bài tập 1 và bài tập 2 trong phiếu học tập
số 2 vào bảng phụ.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Bài 1: Hồn thành chuỗi phản ứng sau.
I2 →KI →KBr →Br2 →NaBr →NaCl →Cl2 →KClO3 →KCl →KOH
Bài 2: So sỏnh tớnh oxi hoỏ của F2, Cl2, Br2, I2? Tớnh axit, tớnh khử của HF, HCl, HBr, HI?
Bài 3: Axit nào cú khả năng ăn mũn thuỷ tinh? Viết phương trỡnh?
Phản ứng nhận biết đơn chất iot?
Bài 4: Nhận biết cỏc dung dich sau: NaCl, NaBr, NaF, NaI, HCl, HNO3, NaOH?
được 15,69 lớt H2 (đktc)
a) Tớnh % khối lượng từng chất trong hỗn hợp? b) Tớnh khối lượng dung dịch HCl đĩ dựng?
Bài 6. Hồ tan 2,84 gam hỗn hợp 2 muối cacbonat của kim loại A và B kế tiếp nhau trong
nhúm IIA bằng dung dịch HCl dư thỡ thu được 0,955 lớt CO2 ở 54,6oC; 0,9 atm và dung dịch X. A và B lần lượt là:
A. Be và Mg B. Ca và Sr C. Mg và Ca D.Sr và Ba.
-HĐ chung cả lớp: GVcho cỏc nhúm treo kết quả của nhúm và quan sỏt gúp ý, bổ sung cho nhau. GVgiỳp HS chỗ sai sút cần chỉnh sửa và chuẩn húa kiến thức
-Dự kiến một số khú khăn, vướng mắc của HS và giải phỏp hỗ trợ:
HS cú thể sẽ gặp khú khăn khi viết phương trỡnh hay cõn bằng phản ứng. GVgợi ý HS dựa vào tớnh chất húa học, phương phỏp điều chế của cỏc chất và một số phương phỏp cõn bằng đĩ được học.
Sản phẩm, đỏnh giỏ kết quả của hoạt động
-Sản phẩm hoạt động -Đỏnh giỏ hoạt động
+ Thụng qua quan sỏt: trong quỏ trỡnh HS hoạt động nhúm GVchỳ ý quan sỏt để kịp thời phỏt hiện những khú khăn vướng mắc của HS và cú giải phỏp hỗ trợ hợp lớ.
+ Thụng qua kết quả của cỏc nhúm và sự gúp ý bổ sung cỏc cỏc nhúm cho nhau. GVhướng dẫn HS những sai sút cần chỉnh sửa.
Hoạt động 2: Mục tiờu hoạt động
-Củng cố lại kiến thức về tớnh oxi húa mạnh của halogen khi tỏc dụng với kim loại và hợp chất. -Rốn luyện kĩ năng giải toỏn húa học và sử dụng phương phỏp bảo tồn e núi riờng.
-Rốn năng lực tự học, hợp tỏc, sử dụng ngụn ngữ húa học.
Phương thức tổ chức hoạt động
-HĐ nhúm: GVcho HS hoạt động nhúm để hồn thành bài tập 3 và bài tập 4 trong phiếu học tập số 2. -HĐ chung cả lớp: GVgọi 1 số nhúm lờn trỡnh bày , cỏc nhúm khỏc bố sung, gúp ý. GVgiỳp HS tỡm ra lỗi sai và đỏp ỏn đỳng.
-Dự kiến khú khăn và giải phỏp hỗ trợ cho HS
HS cú thể gặp lỳng tỳng khi sử dụng phương phỏp bảo tồn e. GVgợi ý nguyờn tắc của phương phỏp hoặc gợi ý HS tớnh toỏn theo phương trỡnh.
Sản phẩm, đỏnh giỏ kết quả của hoạt động
-Sản phẩm: HS hồn thành bài tập 3 và bài tập 4
-Đỏnh giỏ kết quả hoạt động
+ Thụng qua quan sỏt: trong quỏ trỡnh HS nhúm, GVchỳ ý quan sỏt để kịp thời phỏt hiện những khú khăn vướng mắc của HS và cú giải phỏp hỗ trợ hợp lớ.
+ Thụng qua bỏo cỏo của cỏc nhúm và sự gúp ý bổ sung của cỏc nhúm khỏc, GVhướng dẫn HS đưa ra được phương phỏp chung khi gặp dạng toỏn này.
Hoạt động 3: Mục tiờu hoạt động
-Củng cố lại kiến thức về phản ứng .
-Rốn luyện kĩ năng giải toỏn húa học và sử dụng phương phỏp tăng giảm khối lượng -Rốn năng lực tự học, hợp tỏc, sử dụng ngụn ngữ húa học.
Phương thức tổ chức hoạt động
-HĐ cỏ nhõn: GVyờu cầu HS hoạt động cỏ nhõn hồn thành bài tập 5,6 trong phiếu học tập số 2. -HĐ chung cả lớp: GVgọi 1 số HS lờn trỡnh bày và cỏc HS khỏc đỏnh giỏ gúp ý, bổ sung. GVgiỳp HS nhận ra những chỗ sai cần chỉnh sửa và chuẩn húa kiến thức, phương phỏp giải bài tập.
-Dự kiến khú khăn và giải phỏp hỗ trợ cho HS:
HS cú thể gặp khú khăn khi xỏc định khối lượng chất rắn giảm được xỏc định như thế nào. GVgợi ý dựa vào
Sản phẩm, đỏnh giỏ kết quả của hoạt động
-Sản phẩm: HS hồn thành bài tập 5,6 -Đỏnh giỏ kết quả hoạt động
+ Thụng qua quan sỏt: trong quỏ trỡnh HS hoạt động cỏ nhõn GVchỳ ý quan sỏt để kịp thời phỏt hiện những khú khăn vướng mắc của HS và cú giải phỏp hỗ trợ hợp lớ.
+ Thụng qua kết quả của 1 số HS và sự gúp ý bổ sung của cỏc HS khỏc, GVhướng dẫn HS