1. GV:
- Dụng cụ: ống nghiệm, cụng tơ hỳt, giỏ đỡ ống nghiệm, kẹp húa chất, đốn cồn.
- Hoỏ chất: dung dịch NaBr và dung dịch NaCl, dung dịch NaI, I2 tinh thể, hồ tinh bột (, KCl... than củi, S, AgNO3. Số lượng dụng cụ, húa chất đầy đủ cho HS làm theo nhúm.
2. HS: ễn kiến thức cũ tớnh chất húa học của brom và iot , chuẩn bị bài thực hành III. Chuỗi hoạt động:
1. Giới thiệu chung:
- Ở hoạt động trải nghiệm kết nối: HS được nhắc lại cỏc kiến thức liờn quan về của brom và iot và hợp chất của chỳng; cỏch sử dụng húa chất an tồn và tiết kiệm.
- Hoạt động hỡnh thành kiến thức: Phỏt vấn- Thớ nghiệm trực quan - Hoạt động nhúm giỳp HS kiểm tra lại lý thuyết đĩ tỡm hiểu của chương halogen.
- Hoạt động vận dụng, tỡm tũi được thiết kế cho cỏc nhúm HS tỡm hiểu tại nhà giỳp cho HS phỏt triển năng lực vận dụng kiến thức húa học vào giải quyết cỏc vấn đề thực tiễn và tạo sự kết nối với bài học tiếp theo.
2. Thiết kế chi tiết từng hoạt động học:A. Hoạt động trải nghiệm kết nối (10 phỳt) A. Hoạt động trải nghiệm kết nối (10 phỳt) a. Mục tiờu hoạt động:
- Huy động cỏc kiến thức đĩ được học của HS và tạo nhu cầu tiếp tục tỡm hiểu kiến thức mới của HS. - Nội dung HĐ: Nhắc lại tớnh oxi húa mạnh của brom và iot so sỏnh tớnh oxihoỏ của cỏc halogen
b. Phương thức tổ chức hoạt động:
- GVtổ chức cho HS HĐ cỏ nhõn trả lời cõu hỏi.
- Viết phương trỡnh phản ứng của dung dịch NaBr với nước Cl2? - Viết phương trỡnh phản ứng của dung dịch NaI với nước Br2. - So sỏnh tớnh oxihoỏ của cỏc halogen đú?
- Nờu phản ứng cỏc halogen thể hiện tớnh oxi húa?
- Thuốc thử nhận biết tinh thể I2? Thuốc thử nhận biết hồ tinh bột?
- Sau đú GVcho HS HĐ chung cả lớp bằng cỏch mời một số HS trả lời, cỏc bạn khỏc gúp ý, bổ sung. - Dự kiến một số khú khăn, vướng mắc của HS và giải phỏp hỗ trợ:
+ HS khụng nhớ kiến thức trả lời lõu mất nhiều thời gian.. GVcần kịp thời hỗ trợ giỳp HS hồn thành cõu trả lời để vào bài thớ nghiệm.
+ GVgiới thiệu lại một số dụng cụ sẽ sử dụng và cỏch sử dụng húa chất một cỏch hiệu quả và an tồn.
c. Sản phẩm, đỏnh giỏ kết quả hoạt động:
- Sản phẩm: HS hồn thành cỏc nội dung GVyờu cầu. - Đỏnh giỏ giỏ kết quả hoạt động:
+ Thụng qua trả lời cảu cỏc cỏ nhõn và sự gúp ý, bổ sung của cỏc bạn khỏc, GVbiết được HS đĩ cú được những kiến thức nào, những kiến thức nào cần phải điều chỉnh, bổ sung ở cỏc HĐ tiếp theo.
B. Hoạt động hỡnh thành kiến thức:
Hoạt động 1 (15 phỳt): Thớ nghiệm1. So sỏnh tớnh oxi húa của Br2 và Cl2. a. Mục tiờu hoạt động
- Rốn luyện kĩ năng thực hành của HS, khắc sõu kiến thức về tớnh oxi húa halogen.
b. Phương thức tổ chức hoạt động:
- Chia lớp thành 4 nhúm
1. Hướng dẫn cỏch tiến hành thớ nghiệm:
- Cho 1ml NaBr vào ống nghiệm 1. - Cho vài giọt nước Cl2
2. Những gợi ý của GV khi tiến hành thớ nghiệm:
- Quan sỏt màu của dung dịch
3. Dự đoỏn hiện tượng, kết quả thớ nghiệm:Dự đoỏn của HS về hiện tượng, kết quả thớ Dự đoỏn của HS về hiện tượng, kết quả thớ nghiệm
Mụ tả hiện tượng, kết quả quan sỏt được khi tiến hành thớ nghiệm
... ... ... ... ... ... ... ...
4. Giải thớch hiện tượng và rỳt ra kết luận
... ...
c. Sản phẩm, đỏnh giỏ kết quả hoạt động:
- Sản phẩm: HS ghi cõu trả lời vào vở để hồn thành cỏc cõu hỏi trong phiếu thực hành theo yờu cầu của GV:
- Cho vài giọt nước Cl2 vào ống nghiệm chứa dung dịch NaBr dung dịch chuyển sang màu vàng nõu .
- Đỏnh giỏ giỏ kết quả hoạt động:
+ Thụng qua quan sỏt: Trong quỏ trỡnh HS HĐ cỏ nhõn, nhúm, GVchỳ ý quan sỏt để kịp thời phỏt hiện những khú khăn, vướng mắc của HS và cú giải phỏp hỗ trợ hợp lớ.
+ Thụng qua bỏo cỏo của cỏc nhúm và sự gúp ý, bổ sung của cỏc nhúm khỏc, GVhướng dẫn HS chốt được cỏc kiến thức về tớnh oxihúa clo mạnh hơn brom.
Hoạt động 2 (10 phỳt): Tỡm hiểu thớ nghiệm2: So sỏnh tớnh oxi húa của Br2 và I2. a. Mục tiờu hoạt động:
- Rốn luyện kĩ năng thực hành của HS, khắc sõu kiến thức tớnh oxi hoỏ halogen.
b. Phương thức tổ chức HĐ:
1. Hướng dẫn cỏch tiến hành thớ nghiệm:
- Cho 1ml NaI vào ống nghiệm 1. - Cho vài giọt nước Br2
2. Những gợi ý của GV khi tiến hành thớ nghiệm:
- Nhắc nhở HS làm thớ nghiệm với lượng hoỏ chất nhỏ. - Quan sỏt màu của dung dịch.
3. Dự đoỏn hiện tượng, kết quả thớ nghiệm:Dự đoỏn của HS về hiện tượng, Dự đoỏn của HS về hiện tượng, kết quả thớ nghiệm
Mụ tả hiện tượng, kết quả quan sỏt được khi tiến hành thớ nghiệm
... ... ... ... ... ... ... ...
4. Giải thớch hiện tượng và rỳt ra kết luận
... ... ...
c. Sản phẩm, đỏnh giỏ kết quả hoạt động:
- Sản phẩm: Biết cỏch tiến hành thớ nghiệm, nờu được hiện tượng, viết được PTHH minh họa - Sản phẩm: HS ghi cõu trả lời vào vở để hồn thành cỏc cõu hỏi trong phiếu thực hành theo yờu cầu của GV:
- Cho vài giọt nước Br2 vào ống nghiệm chứa dung dịch NaI dung dịch chuyển sang màu vàng và cú tinh thể iot màu đen tớm .
Hoạt động 3 (10 phỳt): Tỡm hiểu thớ nghiệm 3 Phản ứng hồ tinh bột với tinh thể iot . a. Mục tiờu hoạt động
- Rốn luyện kĩ năng thực hành của HS, khắc sõu kiến phõn biệt Iot và cỏc chất khỏc
b. Phương thức tổ chức HĐ:
1. Hướng dẫn cỏch tiến hành thớ nghiệm:
- Nhận biết hồ tinh bột ? Nhận biết tinh thể iot ?
Những gợi ý của GV khi tiến hành thớ nghiệm
- Nhắc nhở HS làm thớ nghiệm với lượng hoỏ chất nhỏ iot, khụng để hoỏ chất vào người, quần ỏo.
3. Dự đoỏn hiện tượng, kết quả thớ nghiệmDự đoỏn của HS về hiện tượng, kết quả thớ Dự đoỏn của HS về hiện tượng, kết quả thớ nghiệm
Mụ tả hiện tượng, kết quả quan sỏt được khi tiến hành thớ nghiệm ... ... ... ... ... ... ... ...
4. Giải thớch hiện tượng và rỳt ra kết luận
... ...
c. Sản phẩm, đỏnh giỏ kết quả hoạt động:
- Sản phẩm: Biết cỏch tiến hành thớ nghiệm, nờu được hiện tượng. - I2 tỏc dụng với hồ tinh bột tạo thành hợp chất cú màu xanh
- Thiết kế cho HS về nhà làm nhằm giỳp HS vận dụng kiến thức, kĩ năng trong bài để giải quyết cỏc vấn đề thực tiễn; đồng thời tạo ra sự trải nghiệm kết nối với chương O - S.
d. Phương thức tổ chức hoạt động:
- GVchia lớp thành 4 nhúm, hướng dẫn cỏc nhúm HS về nhà làm và hướng dẫn nguồn tài liệu tham khảo (thư viện, internet…) để giải quyết cỏc cõu hỏi sau:
1. Tỡm hiểu thờm về cỏc loại muối iot?
2. Thành phần chớnh của than?Tinh thể iot ? Diờm sinh ? 3. Tỏc dụng muối iot
e. Sản phẩm, đỏnh giỏ kết quả hoạt động:
- Sản phẩm: Bài viết của cỏc nhúm- Kiểm tra, đỏnh giỏ: Thu bài viết của cỏc nhúm; đại diện một nhúm lờn trỡnh bày cõu 1 vào đầu giờ tiết sau, cõu 2 được sử dụng trong quỏ trỡnh nghiờn cứu bài mới. GVnờn cú sự động viờn, khớch lệ HS.
Rỳt kinh nghiệ
Ngày soạn bài: 16/1/2018
Tiết dạy: 48
Hoa Lư, ngày…….thỏng……..năm 2018
Kớ duyệt Nguyễn Mạnh Hà MA TRẬN VÀ ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG 5: NHểM HALOGEN I. MỤC TIấU
1.Về kiến thức
Đỏnh giỏ kết quả nhận thức của HS.
- Tớnh chất của cỏc đơn chất halogen, HCl, nước Gia - ven, clorua vụi.
- Phương phỏp điều chế: cỏc đơn chất halogen, HCl, nước Gia - ven, clorua vụi. - Phõn biệt cỏc chất.
2. Về kỹ năng
- Đỏnh giỏ cỏc kỹ năng của HS về:
- Viết phương trỡnh hoỏ học theo sơ đồ phản ứng. - Giải bài tập húa học:
+) Tớnh nồng độ phần trăm hoặc nồng độ mol của cỏc chất theo pthh. +) Xỏc định nguyờn tố Halogen.
3. Thỏi độ
HS cú thỏi độ ụn tập và làm bài kiểm tra nghiờm tỳc.
4. Về phỏt triển năng lực
Thụng qua tiết kiểm tra sẽ giỳp cỏc em hỡnh thành và phỏt triển cỏc năng lực sau: - Năng lực sử dụng ngụn ngữ hoỏ học.
- Năng lực giải quyết vấn đề thụng qua mụn húa học. - Năng lực tớnh toỏn.
II. Chuẩn bị
GV: chuẩn bị ma trận đề, đề và đỏp ỏn.
HS: ễn tập lại nội dung đĩ học trong chương 5.
III. Ma trận