IV. Cõu hỏi/bài tập kiểm tra đỏnh giỏ theo định hướng phỏt triển năng lực a Mức độ nhận biết
a. Mục tiờu hoạt động rốn kĩ năng viết ptpu chứng minh SO3 là oxit axit.
Rốn kỹ năng viết ptpu.
Nội dung hoạt động: điều chế trong phũng thớ nghiệm và trong cụng nghiệp
b.Phương thức tổ chức hoạt động:
- GVtổ chức HS hoạt động nhúm.
+ Nghiờn cứu SGK và chuẩn bị dụng cụ thớ nghiệm và húa chất. Húa chất gồm Na2SO3, dd H2SO4 bụng, dd NaOH, dd Brom. Lắp dụng cụ thớ nghiệm như hỡnh 6.5 sgk trang 137.
+HS quan sỏt khớ thoỏt ra và viết ptpu.
+ Sục khớ thoỏt ra vào dung dịch Brom quan sỏt hiện tượng.
GV.Bổ xung thờm trong cụng nghiệp SO2 được sản xuất bằng đốt S hoặc pirit sắt.
- Hoạt động chung: GVmời cỏc thành viờn lờn trỡnh bày kết quả, cỏc bạn khỏc bổ sung, gúp ý.
c. Sản phẩm, đỏnh giỏ kết quả hoạt động
- Sản phẩm : biết đươc pp điều chế SO2 trong cụng nghiệp và trong phũng thớ nghiệm. PTPU điều chế SO2 trong phũng thớ nghiệm và cụng nghiệp:
- Đỏnh giỏ kết quả hoạt động :
+ Thụng qua quan sỏt HS hoạt động , GVcần quan sỏt kỹ tất cả HS, kịp thời phỏt hiện những khú khăn, vướng mắc của HS và cú giải phỏp hỗ trợ hợp lý.
+ Giỳp HS biết chốt kiến thức cần biết.
Hoạt động 4 : tớnh chất của SO3( 8 phỳt)
a. Mục tiờu hoạt động rốn kĩ năng viết ptpu chứng minh SO3 là oxit axit.
b. Phương thức tổ chức
GVtổ chức HS hoạt động cỏ nhõn.
+ 1HS viết ptpu của SO3 tỏc dụng với H2O. + 1HS viết ptpu của SO3 với Na2O.
+ 1HS viết ptpu của SO3 tỏc dụng với KOH.
Hoạt động chung của cả lớp GVcho HS nhận xột bổ sung ý kiến.
-sản phẩm SO3 là một oxit axit tỏc dụng mạnh với H2O tạo dd H2SO4. Tỏc dụng với oxit bazo và bazo tạo muối sunphat. - Đỏnh giỏ kết quả hoạt động:
+ Thụng qua quan sỏt HS hoạt động, GVcần quan sỏt kỹ tất cả HS, kịp thời phỏt hiện những khú khăn, vướng mắc của HS và cú giải phỏp hỗ trợ hợp lý.
+ Giỳp HS biết chốt kiến thức cần biết
Hoạt động 4 : Vận dụng và tỡm tũi mở rộng( 5 phỳt) a. Mục tiờu hoạt động
Giỳp HS vận dụng kiến thức, kỹ năng đĩ học trong bài để giải quyết cỏc cõu hỏi, bài tập gắn với thực tiễn
b. Nội dung hoạt động: HS giải quyết vấn đề sau
Lấy vớ dụ ảnh hưởng của SO2 trong đời sống ảnh hưởng đến sức khỏe con người như thế nào. Và nờu một số biện phỏp sử lớ.
c.Phương thức tổ chức hoạt động:
GVhướng dẫn HS về nhà làm
c. Sản phẩm, đỏnh giỏ kết quả hoạt động
- Sản phẩm : bài viết của HS. - Đỏnh giỏ kết quả hoạt động:
GVcho HS trả lời cõu hỏi vào đầu giờ của buổi học kế tiếp, GVcần kịp thời động viờn, khớch lệ HS.
IV. Cõu hỏi/ bài tập kiểm tra. đỏnh giỏ theo định hướng phỏt triển năng lựca. Mức độ nhận biết a. Mức độ nhận biết
Cõu 1; SO2 thể hiện tớnh khử khi phản ứng với A. CaO, Mg B. Br2, O2
C. H2S, KMnO4 D. H2O, NaOH
Cõu 2. Cú thể dựng dung dịch nào sau đõy để phõn biệt SO2 và CO2 ? A. Ca(OH)2 B. Ba(OH)2 C. Br2 D. NaOH
Cõu 3. Oleum là sản phẩm tạo thành khi cho
A. H2SO4 đặc hấp thụ SO3 B. H2SO4 loĩng hấp thụ SO3
C. H2SO4 đặc hấp thụ SO2 D. H2SO4 loĩng hấp thụ SO2
b. Mức độ thụng hiểu
Cõu 1. SO2 thể hiện tớnh axit trong phản ứng với dung dịch
A. Ba(OH)2 B. KMnO4 C. Br2 D. H2S
Cõu 2. Trong cụng nghiệp, điều chế SO2 bằng cỏch A. cho Na2SO3 tỏc dụng với dung dịch H2SO4
B. nhiệt phõn cỏc muối sunfit kim loại.
C. đốt chỏy H2S hoặc oxi húa S bằng H2SO4 đặc, núng D. đốt chỏy S hoặc quặng sunfua kim loại
Cõu 3: Cú thể tạo thành H2S khi cho
A. CuS vào dung dịch HCl. B. FeS tỏc dụng với H2SO4 loĩng. C. Khớ H2 tỏc dụng với SO2. D. FeS tỏc dụng với H2SO4 đặc, núng
c. Mức độ vận dụng
Cõu 1. Oxi húa 4,48 lớt SO2 (đktc) thu được 4,8g SO3. Hiệu suất của phản ứng là A. 20% B. 30% C. 40% D. 50%
Cõu 2. Lấy 16,9g oleum cụng thức H2SO4.3SO3 trung hũa vừa đủ bởi Vml dd NaOH 2M. Giỏ trị V là