4. Thâm niên giảng dạy
4.3.1 định hướng phát triển
Theo ựề án thành lập Trường ựại học Thống kê trên cơ sở nâng cấp Trường cao ựẳng Thống kê số lượng và cơ cấu của ựội ngũ giảng viên từ năm 2015 ựến năm 2020 như sau:
ỘTrên cơ sở quy ựịnh của Bộ Giáo dục và đào tạo, trường phải phấn ựấu ựạt tỷ lệ giảng viên/SV là 1 giảng viên/15 sinh viên; ựến năm 2013 ựội ngũ giảng viên của trường ựủ về số lượng, hợp lý về cơ cấu, ựạt chuẩn về trình ựộ. đến năm 2015, ắt nhất 60% số giảng viên có trình ựộ trên ựại học,
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 69
trong ựó có từ 7 - 10 tiến sĩ các chuyên ngành. đến năm 2020 số lượng giảng viên cơ hữu của trường là 220, có 70% giảng viên có trình ựộ trên ựại học, trong ựó 15-20 tiến sĩ các chuyên ngànhỢ.
Số lượng biên chế theo chức danh từng loại viên chức và nhiệm vụ của giảng viên, thực hiện trong giai ựoạn từ 2013-2020 (2 phân hiệu) như sau:
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 70
Bảng 4.16 Số lượng biên chế trường Cao ựẳng Thống kê trong giai ựoạn từ 2013-2020
STT Chỉ tiêu Năm 2013 2020 Số lượng (Người) Tỷ lệ (%) Số lượng (Người) Tỷ lệ (%) I Số lượng 99 100 300 100 Trong ựó Nữ 58 58,59 180 60 II Trình ựộ chuyên môn 1 TS và NCS 10 10,10 30 10 2 Thạc sỹ 33 33,33 180 60 3 đại học 40 40,40 83 27,67 4 Cao ựẳng 2 2,02 2 0,67 5 Trình ựộ khác 14 14,14 5 1,67
III Nhiệm vụ ựược giao
1 Giảng dạy 57 57,58 210 70,00 2 Kiêm giảng 4 4,04 10 3,33 3 Hành chắnh 38 38,38 80 26,67 IV Chia theo ngạch 1 Giảng viên chắnh 6 6,06 15 5,00 2 Giảng viên 55 55,56 205 68,33 3 Chuyên viên chắnh 3 3,03 10 3,33
4 Chuyên viên và tương ựương 25 25,25 50 16,67
5 Cán sự và tương ựương 5 5,05 10 3,33
6 Nhân viên phục vụ khác: 5 5,05 10 3,33
(Ngoài ra hàng năm trường còn mời từ 20 - 30 giảng viên thỉnh giảng là các GS, PGS, TS ở Tổng cục Thống kê, các viện nghiên cứu và các trường ựại học khác)
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 71
Bảng 4.17 Số lượng giảng viên cơ hữu phân theo từng khoa của trường Cao ựẳng Thống kê giai ựoạn 2013-2020
đVT: người STT Chỉ tiêu Năm 2013 2020 Số lượng Tỷ lệ (%) 1 Khoa Thống kê 9 40
2 Khoa Kế toán Tài chắnh 12 40
3 Khoa CNTT 10 40 4 Khoa Kinh tế và QTKD 6 30 5 Khoa Ngoại ngữ 5 30 6 Bộ môn Cơ sở 6 15 7 Bộ môn Lý luận chắnh trị 6 15 8 Bộ môn GDQP - GDTC 3 10
để ựạt ựược số lượng giảng viên và trình ựộ chuyên môn theo ựề án nhà trường ựề ra các mục tiêu như sau:
Mục tiêu chung
Tăng cường sự lãnh ựạo của đảng, giữ vững sự ổn ựịnh và phát triển một cách hợp lý quy mô ựào tạo ở các trình ựộ, có chất lượng phù hợp, ựáp ứng nhu cầu nhân lực của Ngành và của xã hội. Tăng cường kỷ cương, nền nếp mọi mặt nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy và quản lý, phát triển môi trường giáo dục lành mạnh. Phấn ựấu nâng cấp lên trường đại học trong năm 2017. Khai thác và tập trung các nguồn vốn ựể hoàn thành dự án xây dựng Trường vào năm 2017. Giữ vững an ninh trật tự trong Trường. Không ngừng chăm lo công tác xây dựng đảng, giữ vững danh hiệu đảng bộ trong sạch vững mạnh, Nhà trường ựạt tiên tiến xuất sắc, tổ chức Công ựoàn, đoàn TNCS Hồ Chắ Minh ựạt danh hiệu vững mạnh. Chăm lo và tắch cực cải thiện
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 72
ựời sống của cán bộ, nhân viên, HSSV của Trường. đẩy mạnh nghiên cứu, ứng dụng KH - CN và các hoạt ựộng phục vụ cộng ựồng khác, trở thành một trung tâm trắ thức - văn hoá của ựịa phương.
Mục tiêu cụ thể
- Về xây dựng đảng và các ựoàn thể
Giữ vững danh hiệu đảng bộ trong sạch vững mạnh, Nhà trường ựạt tiền tiến xuất sắc, tổ chức Công ựoàn, đoàn TNCS Hồ Chắ Minh ựạt danh hiệu vững mạnh.
- Về ựào tạo
Tăng cường công tác tuyển sinh, có các giải pháp khả thi ựể thu hút thắ sinh ựi ựôi với thực hiện nghiêm quy chế, giữ gìn và nâng cao uy tắn nhà trường. Duy trì quy mô ựào tạo Hệ cao ựẳng chắnh quy từ 650 - 750 SV/năm; VLVH từ 250 - 350SV/năm. Tiếp tục tuyển sinh hệ TCCN với qui mô hợp lý.
Hoàn thiện nội dung ựào tạo các ngành nghề theo mục tiêu ựã xác ựịnh và hướng theo nhu cầu xã hội. Xây dựng chương trình ựào tạo ựại học các ngành dự kiến, ựảm bảo việc xin phép mở ngành ựại học ngay sau khi có quyết ựịnh thành lập trường ựại học.
đa dạng hóa các loại hình ựào tạo, tiếp tục mở các lớp liên thông trung cấp lên cao ựẳng, các lớp vừa học vừa làm tại Trường và các ựịa phương, doanh nghiệp nhằm ựáp ứng nhu cầu xã hội, liên kết với các trường, các ựịa phương, các doanh nghiệp ựể ựào tạo liên thông cao ựẳng lên ựại học các ngành trường ựược phép ựào tạo.
Thực hiện lộ trình ựào tạo theo hệ thống tắn chỉ. Hiện tại ựã áp dụng ựào tạo tắn chỉ ở hệ cao ựẳng. Tổ chức sơ kết rút kinh nghiệm ựể hoàn thiện hơn nữa ựào tạo theo phương pháp này.
Tăng cường ựổi mới phương pháp dạy học bằng những phương tiện và hình thức khác nhau trong ựó ựẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 73
vào quá trình dạy học.
Tổ chức khảo thắ thống nhất trong Trường nhằm nâng cao chất lượng ựào tạo. Thực hiện tự kiểm ựịnh chất lượng giáo dục, tiến ựến ựăng ký kiểm ựịnh với Bộ GD&đT.
Thực sự ựặt người học vào vị trắ trung tâm, là ựối tượng phục vụ trong chiến lược phát triển nhà trường. Người học ựược hướng dẫn ựầy ựủ về chương trình giáo dục, kiểm tra ựánh giá và các quy ựịnh trong quy chế ựào tạo của Bộ GD&đT; ựược ựảm bảo chế ựộ chắnh sách xã hội, ựược tạo ựiều kiện hoạt ựộng ựoàn thể, tập luyện văn nghệ, thể dục thể thao ựể phát triển toàn diện, ựược tư vấn về việc làm và các hình thức hỗ trợ khác. Thực hiện ựánh giá năng lực của người tốt nghiệp theo mục tiêu ựào tạo; ựịnh kỳ tiến hành ựiều tra về mức ựộ, năng lực người tốt nghiệp ựáp ứng nhu cầu sử dụng của ựịa phương và của ngành.
Khảo sát, ựánh giá và ựầu tư có trọng ựiểm vào việc củng cố, xây dựng các mối quan hệ ựối ngoại, trước hết là các cơ quan, tổ chức ựoàn thể, doanh nghiệp có quan hệ ựoàn kết, gắn bó với Trường. Gắn kết chặt chẽ công tác ựào tạo của Trường với nhu cầu xã hội, chủ ựộng tìm hiểu và thiết lập quan hệ hợp tác với các ựối tác trong và ngoài nước có tiềm năng và uy tắn khoa học.
- Về chất lượng HSSV
Loại khá, giỏi ựạt từ 35% trở lên; Lọai yếu, kém dưới 2%;
Tốt nghiệp ựạt yêu cầu từ 96% trở lên, trong ựó khá giỏi ựạt 40% trở lên; HSSV ựược xếp ựiểm rèn luyện ựạt loại khá từ 50% trở lên;
Không có HSSV vi phạm tệ nạn xã hội.
- Về ngành nghề ựào tạo
Mở và tiến hành ựào tạo thêm 3 ngành Cđ là Tài chắnh Ngân hàng, Quản trị kinh doanh và Kinh tế ựầu tư, 2 ngành TCCN là Thống kê văn phòng và Tin
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 74
học ứng dụng; thực hiện ựào tạo bằng 2 và áp dụng hình thức học cùng một lúc 2 chương trình theo quy chế của Bộ GD&đT
- Về nghiên cứu và ứng dụng KH-CN và hợp tác
Những hướng chắnh hoạt ựộng nghiên cứu và ứng dụng KH-CN: + Nghiên cứu về ựào tạo
đổi mới công tác nghiên cứu khoa học theo hướng thiết thực gắn với nâng cao chất lượng giảng dạy các môn học cụ thể. Mỗi khoa, mỗi bộ môn ựăng ký nghiên cứu 1-2 ựề tài. Nhà trường dành một phần kinh phắ hợp lý ựể tiến hành các ựề tài khoa học có chất lượng và có triển vọng áp dụng trong thực tế. Hoàn thiện các chương trình ựào tạo và chương trình chi tiết, hiệu chắnh, cập nhật, bổ sung kiến thức cho phù hợp với nhu cầu xã hội; Biên soạn các chương trình liên thông từ TCCN lên Cđ ựối với các mã ngành ựã có; Biên soạn giáo trình phục vụ cho ựào tạo các mã ngành mới, các sách tham khảo, chuyên khảo phục vụ ứng dụng CNTT vào ựổi mới phương pháp dạy học trong trường Cđ và các trường phổ thông; thiết kế bài giảng ựiện tử; Chuẩn bị các ựiều kiện cần thiết ựể chuyển sang ựào tạo theo học tắn chỉ.
+ Triển khai mạnh ựề tài NCKH cấp Bộ: ỘThành lập Trường đại học Thống kê trên cơ sở nâng cấp Trường Cao ựẳng Thống kêỢ.
+ Nghiên cứu về kinh tế - xã hội
Bám sát chương trình nghiên cứu trọng tâm, trọng ựiểm của Ngành, gắn hoạt ựộng khoa học với thực tiễn của ựịa phương nhằm giải quyết những vấn ựề cấp bách, thiết thực của Ngành, của ựịa phương.
- Hợp tác trong nước
Mở rộng quan hệ với các doanh nghiệp, tổ chức xã hội khảo sát nhu cầu ựào tạo nhân lực, kết hợp ựào tạo, bồi dưỡng và giải quyết thực tập, việc làm sau tốt nghiệp; Mở rộng việc thiết lập quan hệ với các doanh nghiệp truyền thống và một số tập ựoàn lớn.
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 75
- Hợp tác, quan hệ quốc tế
Mở rộng quan hệ quốc tế với các ựối tác hiện có với các cơ sở ựào tạo nước ngoài như Mỹ, Pháp, Nhật, Hàn Quốc, Thái Lan... và một số trường Cao ựẳng, đại học thế giới và khu vực ựể liên kết ựào tạo, trao ựổi kinh nghiệm giảng dạy, giảng dạy liên kết và ựồng cấp bằng tốt nghiệp.
- Về phục vụ cộng ựồng
Gắn kết nhà trường với cộng ựồng, có những hoạt ựộng thiết thực, phong phú, ựa dạng ựáp ứng những nhu cầu thường xuyên và ựột xuất của cộng ựồng, làm cho hình ảnh nhà trường sâu ựậm trong cộng ựồng ựịa phương; đề cao thương hiệu Trường Cao ựẳng Thống kê.
Phối hợp tổ chức các hoạt ựộng theo hướng thiết thực, phong phú về nội dung, ựa dạng về hình thức ựể phục vụ ngày càng nhiều cho cộng ựồng, qua ựó góp phần nâng cao vị thế của Trường.
đảm bảo an ninh chắnh trị và trật tự trị an trong Trường; tập trung xây dựng và nâng cao hiệu quả hoạt ựộng của các lực lượng nòng cốt như tổ bảo vệ, lực lượng tự vệ, thanh niên xung kắch nhà trường trong công tác phòng, chống lụt bão, giảm nhẹ thiên tai; phòng chống tội phạm. Tiếp tục thực hiện Chỉ thị 16-CT/TW của Ban Bắ thư TW (khoá X) về tăng cường sự lãnh ựạo của đảng ựối với lực lượng dân quân tự vệ và lực lượng dự bị ựộng viên trong tình hình mới làm thất bại âm mưu của các thế lực thù ựịch với thủ ựoạn ỘDiễn biến hoà bìnhỢ kắch ựộng, lôi kéo HS, SV biểu tình, gây rối.
- Về xây dựng ựội ngũ
Phấn ựấu tỷ lệ GV/SV là 1/25; đến năm 2015 ựội ngũ GV của trường ựủ về sô lượng, hợp lý về cơ cấu, ựạt chuẩn về trình ựộ và ắt nhất 60% số GV có trình ựộ trên ựại học (tiến sĩ, thạc sĩ).
đào tạo, bồi dưỡng ựội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên ựạt chuẩn của cơ sở giáo dục ựại học, ựặc biệt quan tâm ựến ựào tạo sau ựại học.
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 76
Tăng cường xây dựng và phát triển ựội ngũ GV từng bước ựủ về số lượng và nâng cao chất lượng, trước mắt hợp ựồng tuyển mới GV cho một số môn còn thiếu như Kế toán, tiếng Anh, Toán tin, Thống kê, Luật và một số môn chuyên ngành mới như Quản trị Kinh doanh, Tài chắnh-Ngân hàng, Kinh tế ựầu tư.
Hợp tác với một số học viện, trường ựại học mở lớp cao học tại Trường ựể tạo ựiều kiện chủ ựộng nâng cao chất lượng ựội ngũ GV.
- Về cơ sở vật chất
để ựáp ứng yêu cầu của một trường cao ựẳng có tầm nhìn trở thành trường ựại học trong những năm sắp tới, Nhà trường mở rộng và ựầu tư thêm về trang thiết bị, kết hợp chặt chẽ giữa học lý thuyết với thực tập trong môi trường lao ựộng sản xuất, tạo ựiều kiện thuận lợi cho HS, SV rèn kỹ năng thực hành. Cơ sở vật chất ựược ựầu tư xây dựng mới ựồng bộ theo tiêu chuẩn một trường ựại học hiện ựại, hội nhập quốc tế. Gắn phát triển giáo dục ựào tạo với nâng cao ựời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ GV và HSSV.
Tiến hành các thủ tục ựề nghị UBND tỉnh Bắc Ninh cấp cho Trường từ 7 ha ựến 10 ha ựất ựể xây dựng cơ sở mới.
Về CSVC ựáp ứng tương ứng với qui mô ựào tạo cao ựẳng chắnh quy từ 650 - 750 SV/năm; VHVL từ 250 - 350SV/năm, hệ trung cấp tiếp tục tuyển sinh với qui mô hợp lý.
Nhà trường khai thác hiệu quả CSVC, trang thiết bị, phục vụ ựào tạo, ựông thời liên kết với các cơ sở, doanh nghiệp sản xuất kinh doanh, tổ chức cho HS, SV thực hành, thực tập tiếp cận với thực tiễn sản xuất ựáp ứng yêu cầu phát triển khoa học, kỹ thuật trong sản xuất, kinh doanh hiện nay. Bằng mọi nguồn kinh phắ tiếp tục ưu tiên ựầu tư CSVC, trang thiết bị sẵn sàng ựáp ứng yêu cầu ựào tạo khi Trường ựược nâng cấp. Khai thác và tập trung nguồn vốn ựể hoàn thành dự án xây dựng Trường vào năm 2020.
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 77
kiếm dự án ựầu tư từ nguồn vốn bên ngoài) triển khai kế hoạch ựầu tư kinh phắ bổ sung thiết bị các phòng thắ nghiệm cơ bản, các phòng thắ nghiệm kỹ thuật, phòng học ngoại ngữ, tin học. Bổ sung ựầu sách, máy tắnh tra cứu Internet cho thư viện. Ưu tiên kinh phắ ựầu tư trang thiết bị theo hướng hiện ựại từng bước theo kế hoạch phát triển Trường.
Tăng cường liên kết, hợp tác với các doanh nghiệp ựặc biệt các doanh nghiệp sản xuất hiện ựại làm cơ sở thực hành, thực tập cho HS, SV, thực hiện ựào tạo gắn với thực tiễn sản xuất kinh doanh; ựào tạo gắn với sử dụng, giảm kinh phắ, tăng hiệu quả ựào tạo, ựáp ứng ựược yêu cầu thời kỳ mới.
- Về nguồn vốn
Ngoài các nguồn tài chắnh ngân sách cấp, chương trình mục tiêu quốc gia, nguồn ựầu tư của các dự án Trường huy ựộng các nguồn sau:
Các nguồn thu hợp pháp: học phắ, liên kết ựào tạo, kinh doanh dịch vụ và thu sự nghiệp khác, vốn vay ngân hàng.
- Về quản lý nhà trường
đến năm học 2017-2018 hoàn thiện kiểm ựịnh các chương trình giáo dục. Cải tiến công tác thi ựua, xây dựng các ựiển hình tiền tiến, phấn ựấu: đạt lao ựộng tiên tiến từ 85-90% tổng số CBVC, chiến sĩ thi ựua cấp cơ sở chiếm 12- 15% tổng số CBVC, 100% các ựơn vị ựạt lao ựộng tiên tiến, trong ựó có từ 2-3 ựơn vị ựạt lao ựộng tiến tiến xuất sắc, Trường ựạt tiến tiến xuất sắc.
Nhà trường quản lý tốt tài chắnh, tài sản theo quy ựịnh của nhà nước và pháp luật; quản lý an ninh trật tự, an toàn trong nhà trường.