Bất kỳ một quỏ trỡnh giỏo dục nào tỏc động lờn một con người cũng nhằm tạo ra những biến đổi nhất định trong đối tượng đú. Muốn biết những biến đổi đú xảy ra ở mức độ nào phải đỏnh giỏ hành vi của đối tượng trong một tỡnh huống nhất định. Sự đỏnh giỏ cho phộp chỳng ta xỏc định, một là mục tiờu giỏo dục đặt ra cú phự hợp hay khụng và cú đạt được hay khụng, hai là việc giảng dạy cú thành cụng hay khụng, người học cú tiến bộ hay khụng?
Quỏ trỡnh đỏnh giỏ cũng phải thực tế, khả thi, rừ ràng để học sinh cú khả năng tự đỏnh giỏ để học sinh cú khả năng tự đỏnh giỏ cụng việc của chớnh họ trong mối liờn hệ với cỏc bạn cựng lớp, đối chiếu đối với cỏc tiờu chuẩn đó quy định. Kinh nghiệm cho thấy việc đỏnh giỏ sẽ hiệu quả hơn nếu cỏc tiờu chuẩn được xõy dựng hợp lý và giỏo viờn biết sử dụng nhiều thủ phỏp để mỗi học sinh cú thể chứng minh những điều mỡnh biết. Giỏo viờn sẽ rất thành cụng nếu biết cỏch để học sinh thớch nghi với việc đỏnh giỏ thường xuyờn, liờn tục trong suốt quỏ trỡnh học tập tại trường. Mặc dự nhà trường khụng phải là nơi duy nhất để học sinh nhận thức được điểm mạnh, điểm yếu của mỡnh, nhưng việc đỏnh giỏ trong nhà trường cú ảnh hưởng lõu dài đối với sự tiến bộ của họ. Kiểm tra đỏnh giỏ liờn tục được tiến hành vào nhiều thời điểm khỏc nhau trong suốt quỏ trỡnh dạy-học nhằm thu thập cỏc thụng tin phản hồi để cú những cải tiến phự hợp. Cỏc cụng trỡnh nghiờn cứu về kiểm tra đỏnh giỏ cho thấy những học sinh quen với cỏch kiểm tra đỏnh giỏ liờn tục trong suốt quỏ trỡnh dạy học đạt kết quả ở kỳ thi cuối khoỏ tốt hơn nhiều so với số học sinh chỉ bị kiểm tra một lần vào cuối khoỏ. Mặt khỏc việc kiểm tra đỏnh giỏ liờn tục cũng là một cỏch thỳc đẩy động cơ học tập của sinh viờn rằng để đạt được mục tiờu của mụn học họ cần phải chủ động cố gắng hơn nữa. Cựng với việc kiểm tra đỏnh giỏ liờn tục, thường xuyờn là kiểm tra đỏnh giỏ kết quả cuối mụn học hoặc cuối khoỏ học được thiết kế để xỏc định xem mục tiờu dạy học đạt ở mức
nào và đỏnh giỏ mức độ đú bằng điểm số. Việc đổi mới phương phỏp dạy học kộo theo đổi mới cả phương phỏp kiểm tra đỏnh giỏ. ( Xem phụ lục 2)
3.2.7.1. Kiểm tra đỏnh giỏ thường xuyờn theo tiến trỡnh
Việc kiểm tra đỏnh giỏ học viờn thường xuyờn theo tiến trỡnh cũng là một hỡnh thức điểm danh số giờ lờn lớp của học viờn theo quy chế của Bộ Giỏo dục và Đào tạo. Do hỡnh thức học tập tại chức ở Học viện Bỏo chớ và Tuyờn truyền là tập trung theo quý hoặc tập trung theo thỏng nờn việc giảng dạy cỏc mụn học được thực hiện liờn tục, tuỳ theo nội dung của mụn học mà quy ra số ngày học liờn tục từ 3 - 8 ngày ( mỗi ngày tớnh 10 tiết). Thang điểm đỏnh giỏ sinh viờn kết thỳc mụn học là: Kiểm tra thường xuyờn theo tiến trỡnh được tớnh bằng 40% điểm tổng kết mụn học. Để đảm bảo tớnh khả thi của việc kiểm tra đỏnh giỏ này, số bài kiểm tra theo thường xuyờn theo tiến trỡnh là cú ớt nhất 3 bài trong đú cú 1 bài tập nhúm với hỡnh thức và nội dung phự hợp với mụn học. Sinh viờn phải tham dự đầy đủ cỏc bài kiểm tra. Phương phỏp kiểm tra đỏnh giỏ theo tiến trỡnh được thống nhất thực hiện trờn tất cả cỏc mụn học trong chương trỡnh đào tạo tại chức cỏc ngành của Học viện Bỏo chớ và Tuyờn truyền trờn tất cả cỏc địa phương cú lớp. Hỡnh thức kiểm tra đỏnh giỏ theo tiến trỡnh được giỏo viờn đưa ra tuỳ thuộc vào từng mụn học cụ thể cú thể là bài tập cỏ nhõn trờn lớp, cú thể bài tập nhúm ( nộp kỳ sau), hoặc cú thể kết hợp cả hai là bài tập cỏ nhõn trờn lớp và bài tập nhúm. Phương phỏp, hỡnh thức kiểm tra đỏnh giỏ thường xuyờn theo tiến trỡnh tuỳ từng mụn học mà giỏo viờn quy định về điểm số, tiờu chớ đỏnh giỏ theo mẫu:
* Bài tập cỏ nhõn
- Nội dung: Lựa chọn cỏc vấn đề trong cỏc nội dung giảng dạy dành cho bài tập cỏ nhõn
- Tiờu chớ đỏnh giỏ: + Hỡnh thức ( 2 điểm)
Ngụn ngữ trong sỏng, khoa học, trớch dẫn hợp lý, cấu trỳc bài viết logic, hệ thống.
+ Nội dung ( 8điểm)
Thể hiện kỹ năng phõn tớch tổng hợp trong việc giải quyết cỏc nhiệm vụ nghiờn cứu.
* Bài tập nhúm
- Nội dung: Lựa chọn cỏc vấn đề trong cỏc nội dung giảng dạy dành cho bài tập nhúm.
- Tiờu chớ đỏnh giỏ:
+ Phõn cụng nhiệm vụ và cú kế hoạch hoạt động nhúm cụ thể, khả thi, tất cả cỏc thành viờn trong nhúm đều tham gia đầy đủ, tớch cực trong toàn quỏ trỡnh hoạt động nhúm - cú biờn bản kốm theo. ( 2điểm)
+ Sản phẩm của nhúm ( 8 điểm)
3.2.7.2. Kiểm tra đỏnh giỏ cuối kỳ
Cựng với cỏc bài kiểm tra thường xuyờn theo tiến trỡnh là bài kiểm tra đỏnh giỏ hết mụn theo từng mụn học và điều kiện cụ thể cú thể là theo hỡnh thức thi viết hoặc làm tiểu luận, là bài kiểm tra tổng kết, bao quỏt toàn bộ hệ mục tiờu của mụn học. Kiểm tra đỏnh giỏ cuối kỳ được tớnh bằng 60% điểm tổng kết mụn học Ở những phương phỏp kiểm tra đỏnh giỏ truyền thống, đặc biệt là cỏc mụn khoa học xó hội và nhõn văn vụ hỡnh chung tạo ra lối học tủ, học vẹt, cú hành vi quay cúp, gian lận trong thi cử - một điều thường thấy ở những lớp tại chức.
Với phương phỏp dạy học nhấn mạnh vai trũ độc lập, tớch cực, chủ động học tập của học viờn cần thỡ cũng cần phải cú những phương phỏp kiểm tra đỏnh giỏ nhấn mạnh vai trũ độc lập, tớch cực, chủ động của học viờn thay cho những hỡnh thức kiểm tra, đỏnh giỏ truyền thống.
- Với hỡnh thức thi viết với thời gian hạn định trờn lớp, chỳng tụi khuyến nghị cú từ 10 - 20 đề thi khỏc nhau, cú mức độ đỏnh giỏ tương
tương bao trựm toàn bộ nội dung mụn học được phỏt cho sinh viờn sao cho những sinh viờn ngồi "gần nhau" cú những đề thi khỏc nhau và sinh viờn được sử dụng tất cả cỏc tài liệu để tham khảo.
- Với hỡnh thức kiểm tra tiểu luận, hoặc bài tập lớn. Sinh viờn tự chọn chủ đề bài tiểu luận trong những vấn đề mà giỏo viờn hướng dẫn theo mẫu với những tiờu chớ đỏnh giỏ rừ ràng, cụng khai.
Về nội dung:
- Đặt vấn đề, xỏc định đối tượng nghiờn cứu, nhiệm vụ nghiờn cứu, phương phỏp nghiờn cứu hợp lý và logic.
- Cú bằng chứng rừ ràng về năng lực tư duy phờ phỏn, kỹ năng phõn tớch, tổng hợp, đỏnh giỏ trong việc giải quyết cỏc nhiệm vụ nghiờn cứu.
- Cú bằng chứng về việc sử dụng cỏc tài liệu, cỏc cụng nghệ, phương phỏp, giải phỏp do giảng viờn hướng dẫn.
Về hỡnh thức:
Cấu trỳc bài viết logic, hệ thống, ngụn ngữ trong sỏng khoa học, trớch dẫn hợp lý.
Thời gian:
- Nộp bài đỳng hạn như đó được thụng bỏo, sẽ bị trừ điểm ( do giỏo viờn quy định ) nếu nộp muộn.
- Mức độ đạt cỏc tiờu chớ là cơ sở để cho điểm bài tập, tiểu luận.