- Kết luận: nấm là cơ thể dị dưỡng: hoại sinh
4. Vận dụng , mở rộng: Mục tiêu:
Câu1. Điền các từ, cụm từ thích hợp vào chỗ dấu …….
Cơ thể nấm mốc gồm những sợi không màu, 1 số ít có cấu tạo……….(nấm men). Nhiều nấm có cơ quan sinh sản chủ yếu bằng………….
Câu2. Điền những từ thích hợp vào chỗ dấu …….
- Nấm là những cơ thể……..(kí sinh hoặc………….). Ngoài thức ăn là……….có sẵn, nấm cần……….và…………..thích hợp để phát triển.
Câu3. Nấm có vai trò như thế nào trong tự nhiên.
4. Vận dụng , mở rộng:- Mục tiêu: - Mục tiêu:
+ Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn đề đã học.
+ Giúp HS tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập
suốt đời.
? Muốn phòng trừ các bệnh do nấm gây ra phải làm thế nào? ? Muốn đồ đạc quần áo không bị nấm mốc phải làm gì?
5. Hướng dẫn học bài ở nhà:
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK. - Làm bài tập trong Sách luyện tập. - Đọc trước Bài 52.
- Chuẩn bị, thu thập vài mẫu địa y trên thân các cây to. * Rút kinh nghiệm bài học:
………
Tuần:………. Ngày……… tháng………năm………….. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: Bài 52: ĐỊA Y I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức.
- Nêu được cấu tạo và vai trò của địa y: Thành phần cấu tạo, chức năng ctừng thành phần. - Nhận biết được địa y trong tự nhiên qua đặc điểm về hình dạng, màu sắc và nơi mọc. - Vai trò của đại y: đối với thiên nhiên, với con người, với thực vật và động vật.
2. Kĩ năng.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát.
3. Thái độ:
Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật.
4. Năng lực:
- Năng lực tư duy sáng tạo, tự học, tự giải quyết vấn đề
- Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác trong quá trình thảo luận.
II. CHUẨN BỊ
1.Chuẩn bị của GV: - Mẫu: một số địa y
- Tranh: hình dạng và cấu tạo cấu địa y. 2. Chuẩn bị của HS : - Sưu tầm một số mẫu địa y.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC1. Kiểm tra bài cũ: 1. Kiểm tra bài cũ:
Câu1. Điền những từ thích hợp vào chỗ dấu…….
- Nấm là những cơ thể……..(kí sinh hoặc ………….). Ngoài thức ăn là……….có sẵn, nấm cần……….và…………..thích hợp để phát triển.
- Câu 2. Nấm hoại sinh có vai trò như thế nào trong tự nhiên.
2. Bài học.
A. Khởi động (5’)
- Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay...kích
thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.
Mở bài: Nếu để ý nhìn trên thân các cây gỗ ta thấy cóp những mảng vảy màu xanh xám bám chặt vào vỏ cây. Đó chính là địa y. Vậy địa y là gì?
Ta cùng tìm hiểu qua bài:
B. Hình thành kiến thức
- Mục tiêu: Trang bị cho HS những KT mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu ra
ở HĐ Khởi động.
Hoạt động 1: Quan sát hình dạng, cấu tạo.
Mục tiêu: Nêu được cấu tạo và vai trò của địa y: Thành phần cấu tạo, chức năng ctừng
thành phần
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
B1:GV cho HS quan sát mẫu + tranh H
52.1, 52.2 SGK trả lời câu hỏi + Mẫu địa y em lấy ở đâu.
+ Nhận xét hình dạng ngoài của địa y + Nhận xét về thàh phần cấu tạo của địa y?
B2: GV cho HS trao đổi toàn lớp. B3: GV chỉnh lý, bổ sung, chốt kiến
thức.
B4: GV cho HS đọc thông tin /171
trả lời câu hỏi:
+ Vai trò của nấm và tảo trong đời sống của địa y.
+ Thế nào là hình thức sống cộng sinh. - GV chốt kiến thức
- Hoạt động nhóm
+ Quan sát mẫu địa y mang đi đối chiếu H 52.1trả lời câu hỏi 1,2.Nêu được:
- Nơi sống
- Thuộc dạng địa y nào mô tả hình dạng. - Quan sát H 52.1 nhận xét về cấu tạo, yêu cầu nêu được: cấu tạo gồm tảo và nấm.
- HS tự thu thập thông tin trả lời câu hỏi. Nêu được:
+ Nấm cung cấp muối khoáng cho tảo.
+ Tảo quang hợp chế tạo chất hữu cơ nuôi sống 2 bên.
- Khái niệm cộng sinh. - 1-2 HS trả lời, lớp bổ sung.
+ Cấu tạo: - Địa y có hình vảy hoặc hình cành.
- Cấu tạo của địa y gồm những sợi nấm xen lẫn nhau các tế bào tảo. + Nấm cung cấp muối khoáng cho tảo.
- Tảo quang hợp tạo chất hữu cơ và nuôi sống 2 bên.
+ Cộng sinh: là hình thức sống chung giữa 2 cơ thể sinh vật ( cả 2 bên đều có lợi).
Hoạt động 2: Vai trò của địa y.
Mục tiêu: Nhận biết được địa y trong tự nhiên qua đặc điểm về hình dạng, màu sắc và nơi
mọc.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
B1: GV yêu cầu HS đọc thông tin mục
2, trả lời câu hỏi:
+ Địa y có vai trò gì trong tự nhiên?
B2: GV đưa thêm một số ví dụ : B3: GV tổng kết vai trò của địa y.
- HS đọc thông tin, nêu được: + Tạo thành đất.
+ Là thức ăn của hươu Bắc Cực
+ Là nguồn nguyên liệu chế tạo nước hoa, phẩm nhuộm
- 1-2 HS phát biểu, lớp bổ sung
- Địa y sống được ở những nơi khô cằn nhất, biến đổi đá thành đất tạo lớp mùn dọn đường cho các thực vật đến sau.
Tiểu kết: - Địa y Biến đổi đá thành đất, dọn đường cho thực vật đến sau.
3. Củng cố:
- Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
- Cho HS trả lời câu hỏi SGK
1. Cho biết hình dạng ,cấu tạo, đời sống của địa y. 2.Vai trò của địa y.
4. Vận dụng, mở rộng.- Mục tiêu: - Mục tiêu:
+ Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn đề đã học.
+ Giúp HS tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập
suốt đời.
? Nói địa y đống vai trò tiên phong mở đường nghĩa là gì?
5. Hướng dẫn học bài ở nhà:
- Học bài trả lời câu hỏi SGK. - Làm bài tập trong vở luyện tập.
- Ôn lại toàn bộ chương trình học kì II từ Bài :Thụ phấn đến bài Địa Y * Rút kinh nghiệm bài học:
………
Tuần:………. Ngày……… tháng………năm………….. Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết số:
ÔN TẬP CUỐI NĂMI. MỤC TIÊU I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Chọn các dạng bài tập khó,bài tập hệ thống kiến thức cở bản, bài tập về phân loại thực vật thuộc các kiến thức từ chương VI đến hết chương trình.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng làm bài tập cho HS. - Kĩ năng so sánh, phân loại.
3. Thái độ:
- Có thái độ yêu thích môn học
4. Năng lực:
- Năng lực tư duy sáng tạo, tự học, tự giải quyết vấn đề
- Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác trong quá trình thảo luận.
II. CHUẨN BỊ