- KKTL trong kỹ năng tiến hành kiểm tra, đánh giá của sinh viên.
3 Tiết kiệm thời gian tự học hiệu quả 90 2.0 91 146 2.17 1
∑X 2.11 2.18
* Nhận xét:
Nhìn chung, sinh viên nữ gặp khó khăn về kỹ năng “tự học và sắp xếp thời gian học tập” hơn với X=2.18 so với X =2.11. Trong đó, sinh viên nữ gặp khó khăn nhất ở khâu “phân bổ thời gian cân đối giữa học tập với các hoạt động khác” và kỹ năng “tiết kiệm thời gian tự học hiệu quả” với cùng X = 2.17 xếp thứ 1. Có kết quả này là do, trong quá trình tham gia các hoạt động sinh viên nữ thường thường gặp trở ngại hơn, sinh viên nữ thường lo lắng mỗi khi tham gia cá hoạt động đoàn thể. Do vậy sinh viên thường thường mất nhiều thời gian để chuẩn bị và hoạt động. Điều này dẫn tới việc sinh viên lúng túng trong việc chuẩn bị thời gian giữa hoạt động học tập với các hoạt động khác và kéo theo khó khăn ở kỹ năng tiết kiệm thời gian tự học hiệu quả hơn so với nam giới.
Sinh viên nam khó khăn nhất là kỹ năng “xây dựng kế hoạch cụ thể và nỗ lực thực hiện kế hoạch đó”. Sở dĩ có hiện tượng này là do sinh viên nam chưa ý thức được tầm quan trọng của việc tự học. Do đặc điểm giới tính sinh viên nam ít xác định cụ thể công việc học tập, còn cẩu thả, chưa có sự chăm chỉ cần cù. Dẫn đến việc sinh viên gặp khó khăn trong kỹ năng “xác định kế hoạch cụ thể và nỗ lực thực hiện kế hoạch đó”.
3.3.4. Khó khăn tâm lý trong kỹ năng làm việc độc lập với sách và tàiliệu của sinh viên. liệu của sinh viên.
Trong hoạt động học tập của sinh viên , nẩy sinh một trong những mâu thuẫn cần phải giải quyết đó là: lượng thời gian học tập vẫn giữ nguyên, trong khi đó lượng kiến thức mà sinh viên lĩnh hội không ngừng tăng. Muốn hoạt động học tập đạt hiệu quả, đòi hỏi sinh viên phải giải quyết được mâu thuẫn trên bằng cách tích cực làm việc độc lập với tài liệu, sách nhằm giúp sinh viên mở rộng, đào sâu, bổ xung những quan điểm mới mà trong khuôn khổ bài giảng do hạn chế về mặt thời gian giảng viên chưa cung cấp hết. Trước tình hình đó, sách và tài liệu học tập đã trở thành phương tiện quan trọng không thể thiếu được, có tác dụng kích thích trí tò mò, ham hiểu biết, khả năng tư duy tích cực cũng như tính sáng tạo trong hoạt động học tập của sinh viên. Qua quá trình phân tích những khó khăn về mặt nhận thức, kỹ năng… Chúng tôi nhận thấy, đây là khâu rất mới mẻ trong hoạt động học tập của sinh viên nên đã gây ra nhiều khó khăn trong kỹ năng “làm việc độc lập với sách và tài liệu”. Tiến hành điều tra, kết quả thu được chúng tôi trình bày ở bảng 17.
Bảng 17: Khó khăn tâm lý trong kỹ năng làm việc độc lập với sách và tài liệu của sinh viên xét theo khoa.
STT
Khoa
Các kỹ năng
Nhạc hoạ Tự nhiên Chung
∑ X TB ∑ X TB ∑ X TB