phỏt triển đội ngũ giỏo viờn của nhà trường
3.2.7.1.í nghĩa
Đẩy mạnh phong trào Trường học thõn thiện, Học sinh tớch cực trong toàn tỉnh . Xõy dựng phong trào Đoàn kết trong tập thể sư phạm cú tỏc dụng nõng cao chất lượng và hiệu quả giỏo dục, ngược lại một tập thể khụng cú sự đoàn kết thống nhất sẽ ảnh hưởng rất lớn đến uy tớn và hiệu quả giỏo dục của
nhà trường. Truyền thống của tập thể là những giỏ trị tinh thần của tập thể được kết tinh qua nhiều giai đoạn phỏt triển của tập thể. Nú phản ỏnh những giỏ trị đặc trưng của truyền thống dõn tộc, của địa phương, của nghề nghiệp, đồng thời nú chứa đựng những nột riờng biệt về giỏ trị tinh thần của tập thể đú, tạo cho tập thể một phong cỏch riờng, một vẻ đẹp riờng và một sức mạnh riờng.
3.2.7.2. Nội dung
a. Xõy dựng khối đoàn kết trong TTSP trong cỏc nhà trường trong tỉnh. Xõy dựng nhà trường gồm cỏc thành viờn chớnh trực, vị tha cựng phấn đấu để tạo nờn một thế hệ học sinh tự tin, độc lập, giàu lũng nhõn ỏi, cú đủ khả năng đỏp ứng yờu cầu của sự nghiệp CNH, HĐH đất nước và hội nhập quốc tế.
b. Xõy dựng và phỏt huy truyền thống tập thể mọi thành viờn trong nhà trường biết đề phũng nguy cơ, cú ý chớ khắc phục khú khăn; biết tận dụng thời cơ, tranh thủ được thuận lợi để phỏt triển nhà trường; cú ý thức vươn lờn theo kịp và vượt cỏc đơn vị tiờn tiến; làm việc phải cú năng suất, chất lượng, hiệu quả, trờn tinh thần "Kỷ cương - Tỡnh thương - Trỏch nhiệm - Sỏng tạo"; biết tự phờ bỡnh và phờ bỡnh, biết quý trọng và tiến cử người tài.
3.2.7.3. Tổ chức thực hiện
a. Lấy nhà trường THPT làm đơn vị; Xõy dựng khối đoàn kết trong TTSP nhà trường Đoàn kết, thống nhất cỏc lực lượng cỏch mạng Việt Nam là tư tưởng lớn của Chủ tịch Hồ Chớ Minh. Sức mạnh của sự đoàn kết đó đưa dõn tộc ta chiến thắng mọi kẻ thự và giữ vững độc lập dõn tộc. Trong bất kỳ tổ chức nào cũng vậy, đoàn kết tập thể luụn tạo nờn sức mạnh tổng hợp, đảm bảo cho sự thành cụng của tổ chức. Muốn cú một TTSP đoàn kết, thống nhất, hiệu trưởng cần thực hiện những biện phỏp sau:
Xõy dựng sự đoàn kết trong cỏn bộ lónh đạo: Sự đoàn kết thống nhất
trong Chi ủy, Chi bộ, Ban giỏm hiệu, Ban chấp hành Cụng đoàn, Ban chấp hành Đoàn thanh niờn là yếu tố đầu tiờn quyết định sự đoàn kết trong TTSP
nhau, thỳc đẩy nhau tiến bộ, giữa họ cần cú sự dung hợp, hài hũa về mặt tõm lý. Hiệu trưởng phải là linh hồn, là trung tõm của sự đoàn kết nhất trớ đú.
Xõy dựng cỏc mối quan hệ nhõn ỏi trong tập thể.
Trong tập thể, mỗi thành viờn sống trong hệ thống quan hệ phụ thuộc lẫn nhau, mỗi cỏ nhõn cần cú mục tiờu phự hợp với mục tiờu của mọi người, của tập thể. Sự kết hợp hài hũa giữa mục tiờu chung và mục tiờu riờng là bản chất của tập thể chõn chớnh trong xó hội ta ngày nay. Trong tập thể sư phạm thường cú hai loại quan hệ phụ thuộc cơ bản. Đú là quan hệ giữa cỏc cỏn bộ lónh đạo với cỏc thành viờn và quan hệ giữa cỏc thành viờn với nhau. Muốn cú mối quan hệ tốt đẹp giữa lónh đạo và người bị lónh đạo thỡ cỏn bộ lónh đạo cần tin tưởng, tụn trọng, chõn thành, khỏch quan, dõn chủ, cú trỏch nhiệm giỳp đỡ và tạo cơ hội tốt nhất cho cấp dưới hoàn thành nhiệm vụ, cỏn bộ là chỗ dựa vững chắc cho cấp dưới về chuyờn mụn, nghiệp vụ cũng như cuộc sống riờng, đồng thời cấp dưới cần tự giỏc chấp hành sự phõn cụng của cấp trờn, tớch cực thực hiện tốt nhiệm vụ được giao, sẵn sàng gúp ý với cỏn bộ lónh đạo trờn tinh thần thiện chớ và xõy dựng. Giữa cỏc giỏo viờn trong tập thể cần cú mối quan hệ bỡnh đẳng, phối hợp. Làm tốt quy trỡnh phỏt hiện, bồi dưỡng, sử dụng, tụn vinh cỏc giỏo viờn cú nhiều đúng gúp cho sự hoạt động của nhà trường và Ngành GĐ&ĐT.
Chủ động giải quyết cỏc mõu thuẫn, xung đột trong tập thể sư phạm:
Trong quỏ trỡnh sống và hoạt động cựng nhau, TTSP khú trỏnh khỏi những bất đồng, mõu thuẫn. Khi trong TTSP cú biểu hiện của sự mõu thuẫn, hiệu trưởng cần chủ động xử lý kịp thời, khi xử lý giải quyết mõu thuẫn hiệu trưởng cần tỡm hiểu và phõn loại mõu thuẫn, tỡm ra nguyờn nhõn gõy ra cỏc mõu thuẫn đú. Thường là mỗi mõu thuẫn đều cú nguyờn nhõn riờng của nú nhưng cú thể do mấy nguyờn nhõn cơ bản sau:
- Phong cỏch quản lý quan liờu, mệnh lệnh, tham quyền cố vị, ớch kỷ, đỏnh giỏ giỏo viờn khụng cụng bằng, kỷ luật và khen thưởng thiếu khỏch quan, thậm chớ tham ụ, lóng phớ tài sản của tập thể.
- Sự liờn kết rời rạc trong tập thể dẫn đến tinh thần tập thể yếu, mục tiờu của cỏ nhõn và tập thể khụng thống nhất, cỏc cỏ nhõn khụng chấp nhận nhau, khụng tụn trọng và phục tựng nhau.
- Tớnh đa dạng, phức tạp của cỏc thành viờn về nhu cầu, lợi ớch, tớnh cỏch, năng lực, hoàn cảnh gia đỡnh, giới tớnh.
- Một số giỏo viờn thiếu tỡnh thương và trỏch nhiệm, thậm chớ vi phạm cỏc chuẩn mực đạo đức. Sau khi tỡm đỳng nguyờn nhõn, hiệu trưởng tớch cực chủ động giải quyết kịp thời, triệt để, trỏnh tỡnh trạng "cỏi sảy nảy cỏi ung". Tựy mức độ và phạm vi mõu thuẫn, hiệu trưởng phối hợp với cỏc cỏ nhõn và tổ chức để giải quyết. Mục đớch của giải quyết mõu thuẫn là giỳp cho đương sự hiểu rừ, nhận ra cỏi đỳng, cỏi sai và cú định hướng sửa chữa. Kết quả của việc giải quyết mõu thuẫn là cỏc bờn đương sự cú thể bắt tay thiện chớ và bỡnh thường húa quan hệ.
b. Xõy dựng và phỏt huy truyền thống tập thể Trong TTSP trường THPT, ngoài việc giữ gỡn và phỏt huy truyền thống dõn tộc, địa phương, hiệu trưởng cần quan tõm xõy dựng và phỏt huy:
- Truyền thống tụn sư trọng đạo.
- Truyền thống dạy tốt, học tốt. Để xõy dựng và phỏt huy cỏc truyền thống đú, nhà trường cần:
- Tổ chức cỏc hoạt động giao lưu, phỏt động cỏc phong trào thi đua trong trường, hưởng ứng cỏc phong trào thi đua do ngành phỏt động như: “dõn chủ, kỷ cương, tỡnh thương, trỏch nhiệm"; "Giỏi việc trường, đảm việc nhà"; "Gia đỡnh nhà giỏo văn húa",. . .
Cỏc biện phỏp trờn sẽ tạo ra bầu khụng khớ thuận lợi cho tập thể.
Cỏc nhà khoa học cho rằng, bầu khụng khớ tõm lý thuận lợi cú tỏc dụng kớch thớch tinh thần sỏng tạo và tăng cường sức khỏe cho giỏo viờn. Bầu khụng khớ tõm lý tập thể phụ thuộc rất nhiều vào phong cỏch quản lý của người hiệu trưởng. Hiệu trưởng phải là người cú tư tưởng chớnh trị vững
huyết với mục tiờu phỏt triển của nhà trường, quan tõm giỳp đỡ và tạo cơ hội cho mọi thành viờn phỏt triển tối đa năng lực bản thõn, sẵn sàng giỳp đỡ khi họ gặp khú khăn, biết chia sẻ vui buồn, động viờn khuyến khớch cỏc thành viờn. Tất cả những điều đú tạo nờn quyền lực phi chớnh thức, tạo nờn uy tớn thực sự cho người hiệu trưởng. Mỗi thành viờn trong nhà trường đều tõm đắc một điều là: trong sự trưởng thành của bản thõn, cú sự dỡu dắt, hướng dẫn, giỳp đỡ của đồng nghiệp, cú hơi ấm sẻ chia của tổ ấm cụng đoàn.