Bảng 2.18 cho thấy, kết quả khảo sỏt về cụng tỏc sử dụng giỏo viờn cú 57,2% ý kiến đỏnh giỏ tốt, 21,6% ý kiến là tương đối tốt, 21,2% ý kiến là chưa tốt. Như vậy, ta thấy đa số cỏc ý kiến cho rằng cụng tỏc sử dụng ĐNGV của 2 nhà trường là tốt. Thực tế cho thấy, trong những năm qua việc sử dụng đội ngũ giỏo viờn của nhà trường đó đạt được những kết quả nhất định, trờn quan điểm "đỳng người, đỳng việc", đó phỏt huy được năng lực của giỏo viờn và hoàn thành mục tiờu, nhiệm vụ của nhà trường đề ra. Hằng năm, vào cuối năm học, căn cứ vào quy hoạch phỏt triển đội ngũ giỏo viờn, nhà trường đó tiến hành lập kế hoạch sử dụng đội ngũ giỏo viờn. Trong kế hoạch thể hiện khỏ đầy đủ và phự hợp với sự sắp xếp, bố trớ cụng việc/vị trớ cụng tỏc cho từng giỏo viờn. Trong quỏ trỡnh tổ chức thực hiện kế hoạch, cú sự chỉ đạo sỏt sao, kiểm tra và đỏnh giỏ, để cú những điều chỉnh cho phự hợp với thực tế. Việc bố trớ sắp xếp ĐNGV, cỏn bộ của trường (tổ trưởng, tổ phú chuyờn mụn, giỏo viờn giỏi... ) cỏc nhà trường đó cú nhiều tiến bộ và đổi mới, trong việc phõn cụng chuyờn mụn và bổ nhiệm phự hợp mang lại thành cụng trong cụng tỏc phỏt triển ĐNGV, chẳng hạn bố trớ so le luõn phiờn giỏo viờn ở cỏc khối lớp, tổ bộ mụn, bố trớ và sắp xếp phõn cụng giỏo viờn đứng lớp, giỏo viờn giỏi khụng chỉ dạy ở những lớp chất lượng cao mà cũn dậy ở những lớp thường. Đõy cũng là biện phỏp kớch thớch và rốn luyện cho ĐNGV thành cụng trước nhiều tỡnh huống, hoàn cảnh và nhiều đối tượng học sinh khỏc
nhau. Mặc dự vậy, cụng tỏc sử dụng đội ngũ giỏo viờn của 2 nhà trường những năm qua cũn một số tồn tại, khú khăn, đú là: phương ỏn sử dụng đội ngũ giỏo viờn chưa thực sự hợp lý, chưa phỏt huy được thế mạnh của đội ngũ giỏo viờn (số lượng giỏo viờn được huy động để giảng dạy nõng cao và bồi dưỡng học sinh giỏi cũn ớt và chủ yếu là giỏo viờn lớn tuổi). Tỷ lệ về giới tớnh chờnh lệch rất lớn, tỷ lệ giỏo viờn nữ cao hơn nhiều so với giỏo viờn nam (năm học 2010 – 2011, giỏo viờn nữ chiếm tỷ lệ 64,4%); số giỏo viờn trẻ ngày càng tăng (năm học 2010 – 2011, giỏo viờn dưới 30 tuổi chiếm tỷ lệ 50%; giỏo viờn trờn 50 tuổi chiếm 2,5%). Qua đú cho thấy tớnh kế thừa và đội ngũ kế cận những giỏo viờn giỏi, giàu kinh nghiệm trong những năm tới sẽ bị thiếu hụt và gặp nhiều khú khăn. Định mức lao động của giỏo viờn hiện nay cũn những điểm chưa hợp lý, chưa gắn được với chức danh tiờu chuẩn về chế độ tiền lương. Số tiết trờn lớp theo định mức của giỏo viờn THPT cũn nhiều: 17 tiết/ tuần chưa kể soạn giỏo ỏn, chấm bài . . . Với thời lượng lờn lớp quỏ nhiều, giỏo viờn sẽ thiếu thời gian để soạn bài giảng, tự nghiờn cứu học tập để nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ làm ảnh hưởng tới tới chất lượng giảng dạy và chất lượng giỏo dục của nhà trường.