Nguồn nhõn lực hay cũn gọi là “vốn con người” chớnh là nguồn lực con người, nhõn tố con người trong một tổ chức, một tập hợp cụ thể. Phỏt triển nguồn nhõn lực là việc tạo ra sự tăng trưởng bền vững về hiệu suất của mỗi thành viờn và hiệu quả chung của tổ chức, gắn liền với việc tăng lờn về mặt chất lượng và số lượng của đội ngũ, cũng như chất lượng sống của nhõn lực.
Theo tỏc giả Đặng Quốc Bảo: Để hiểu rừ về nguồn nhõn lực (nguồn lực con người - Human resource) cần bắt đầu từ việc thao tỏc cỏc khỏi niệm nền tảng: Nhõn cỏch và cỏc khỏi niệm sức người (manpower), vốn người (hu man capital). [2]
Khỏi niệm về nhõn lực (thuật ngữ tiếng Anh tương đương là manpower) thường được hiểu là sức người. Sức người thường được phõn tớch theo hai khớa cạnh: số lượng người đang làm việc (hoặc sẵn cú để làm việc) và sức mạnh cú được do nỗ lực về cơ thể con người.
Khỏi niệm "Vốn người" ra đời vào những năm 1960 và được bàn luận sụi nổi rộng rói vào đầu những năm 1970. Theodor Schoultz, nhà kinh tế Mỹ (giải thưởng Nụben kinh tế 1979) đó mụ tả "Vốn người" (Tư bản người):
Nghĩa hẹp: Schoultz coi mỗi con người nhờ cú giỏo dục mà cú kiến
thức kỹ năng nghề nghiệp. Những kết quả này Schoultz gọi là "Vốn trớ tuệ". Nhờ "Vốn trớ tuệ mà mỗi người cú thu nhập tiền lương và địa vị xó hội.
Nghĩa rộng. Schoultz coi nền kinh tế của mỗi nước tồn tại và phỏt triển nhờ vốn vật chất (tư bản vật chất) như tài nguyờn, đất đai, song chủ yếu nhờ vốn con người (tư bản con người). ở đõy tư bản con người được mở rộng tới giới hạn là kết quả tổng hợp của giỏo dục tạo ra trỡnh độ lành nghề của đội ngũ lao động Khỏi niệm "Nguồn lực con người" ra đời vào thập niờn 80, muộn hơn một chỳt so với khỏi niệm "Vốn con người". Nú là sự bổ sung cho khỏi niệm "Vốn con người" để nhà quản lý điều hành quỏ trỡnh tăng trưởng, phỏt triển kinh tế của một đất nước đi tới trạng thỏi bền vững.
Nguồn lực con người (Nguồn nhõn lực) được quan niệm là tổng thể tiềm năng lao động của một đất nước, một cộng đồng, bao gồm dõn số cả "trong" độ tuổi lao động và "ngoài" độ tuổi lao động. Từ gúc độ đối với cỏ nhõn con người, nguồn nhõn lực cần được quản lý, chăm súc và phỏt triển từ thai nhi, tuổi ấu thơ, tuổi vị thành niờn, tuổi lao động và cả thời kỳ sau tuổi lao động.
Theo định nghĩa của Liờn hợp quốc: nguồn nhõn lực là trỡnh độ lành nghề, là kiến thức và năng lực của toàn bộ cuộc sống con người hiện cú thực tế hoặc tiềm năng để phỏt triển kinh tế - xó hội trong một cộng đồng.
Tỏc giả Đặng Quốc Bảo khi nghiờn cứu về phỏt triển nguồn nhõn lực và cỏc chỉ số phỏt triển con người (Bài giảng cao học quản lý giỏo dục. Khoa sư phạm - ĐHQG Hà Nội) đó khẳng định: Khỏi niệm "vốn người" được thể hiện ở "nhõn cỏch - sức lao Nhõn trong mỗi con người, nhấn mạnh đến giỏ
trị kinh tế mang lại lợi ớch từ nhõn tố con người, việc .quản lý nhõn tố này
phải nhỡn vào tương quan với vốn vật chất, định lượng được hiệu quả và đem lại lợi ớch đớch thực (vốn sinh lời). Khỏi niệm nguồn nhõn lực" nhấn mạnh sự cần thiết đỏp ứng cỏc nhu cầu toàn diện của con người, nuụi dưỡng nhõn tố này trở thành động lực chủ yếu cho quỏ trỡnh phỏt triển.
Quản lý phỏt triển nguồn lực con người khụng chỉ nhấn mạnh đến phỏt triển thể lực (theo quan điểm về sức người), phỏt triển về trớ lực (theo quan điểm về vốn người) mà phải nhấn mạnh phỏt triển toàn diện con người: thể lực, trớ lực, tõm lực, thỏi độ sống, thỏi độ lao động, hiệu quả lao động. Quản lý phỏt triển nguồn nhõn lực được xem xột tổng hợp dưới cỏc gúc độ: kinh tế, giỏo dục, chớnh trị - xó hội.
Việc biến động nguồn nhõn lực là điều thường xuyờn diễn ra trong bất cứ xó hội nào, bất cứ tổ chức nào. Một tổ chức tựy từng giai đoạn hoạt động khỏc nhau, cú thể cần nhiều hoặc ớt thành viờn. Như vậy, quỏ trỡnh quản lý nguồn nhõn lực diễn tiến khụng ngừng. Và một vấn đề quan trọng luụn đặt ra cho chức năng quản lý nguồn nhõn lực, ấy là phải giữ sao cho tổ chức cú “đỳng người, đỳng chỗ, đỳng lỳc” [6, tr.163].
Quản lý nhõn lực trong giỏo dục là hoạt động của chủ thể quản lý gồm tuyển chọn, sử dụng, duy trỡ, động viờn, phỏt triển và tạo cỏc điều kiện thuận lợi cho cỏn bộ, giỏo viờn, cụng nhõn viờn làm việc cú hiệu quả, nhằm đạt được những mục tiờu của tổ chức giỏo dục - đào tạo (trường, ngành), đồng thời cải thiện đời sống vật chất và tinh thần của họ ngày một tốt hơn.
Sơ đồ 1.3: Cỏc yếu tố trong quản lý nhõn lực ở nhà trường
Mụi trường
Cỏn bộ Quản lý
Cỏn bộ, Đoàn thể, Xó hội
Giỏo viờn Mục tiờu, Sản Nhõn viờn
Mục tiờu chung của đào tạo và phỏt triển nguồn nhõn lực là nhằm sử dựng tối đa nguồn lực hiện cú và nõng cao tớnh hiệu quả của tổ chức thụng qua việc giỳp người lao động hiểu rừ hơn về cụng việc, nắm vững hơn về nghề nghiệp của mỡnh và thực hiện chức năng, nhiệm vụ của mỡnh một cỏch tự giỏc hơn, với thỏi độ tốt hơn cũng như nõng cao khả năng thớch nghi của họ với cỏc cụng việc trong tương lai.
Cú thể thấy, việc làm rừ bản chất và vai trũ bổ sung tương hỗ giữa cỏc khỏi niệm nguồn nhõn lực và vốn người là cơ sở cho cỏc nhà quản lý cú nhận thức và đưa ra cỏc biện phỏp đỳng đắn để việc quản lý nhõn tố con người nhằm đạt sự hài hũa giữa hai khớa cạnh: con người vừa là mục tiờu, vừa là sức mạnh của sự phỏt triển, đồng thời quản lý nhằm đạt được sự đồng thuận và kỷ cương xó hội.