B. PHẦN NỘI DUNG
3.2.Đối tƣợng thử nghiệm
Chúng tôi tiến hành thử nghiệm ở ba trƣờng tiểu học: + Trƣờng tiểu học Phú Nhuận
+ Trƣờng tiểu học Phì Điền + Trƣờng tiểu học Tân Hoa
Các trƣờng tiểu học này đều thuộc địa bàn huyện Lục Ngạn, Tỉnh Bắc Giang.
Đặc điểm tình hình của các trường thử nghiệm:
Các trƣờng này tiêu biểu cho vùng thuận lợi, khó khăn trên địa bàn của huyện Lục Ngạn, về thuận lợi các em đều rất ngoan ngoãn, chăm chỉ chịu khó mỗi lớp có số học sinh từ 25 đến 30 em thuận tiện cho giáo viên bao quát hƣớng dẫn cụ thể tới từng học sinh, từng nhóm, các em không chịu áp lực về "Nhồi nhét" học thêm. Đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên đều đƣợc đào tạo,
bồi dƣỡng đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, có kinh nghiệm quản lí và giảng dạy. Cơ sở vật chất tƣơng đối đầy đủ...Tất cả những điều kiện đó tạo thuận lợi cho việc vận dụng các biện pháp kích thích tƣ duy vào trong quá trình giảng dạy.
Về khó khăn trung ở các trƣờng thử nghiệm là học sinh đại đa phần là con em đồng bào dân tộc thiểu số nhƣ (Dân tộc Cao Lan, Hoa, Tày...) các em vẫn sử dụng c ng lúc hai thứ ngôn ngữ, ảnh hƣởng đến mặt b ng phát triển ngôn ngữ phổ thông trong học tập. Bên cạnh đó kinh tế của đồng bào nơi đây rất khó khăn điển hình nhƣ điểm trƣờng Phú Nhuận thuộc v ng 135 của Chính Phủ d đƣợc nhà nƣớc quan tâm hỗ trợ về cả sách vở, đồ d ng học tập, tiền hàng tháng nhƣng các em vẫn phải lao động giúp gia đình quá sức vốn có của bản thân, phần nào ảnh hƣởng đến quá trình học và kết quả học tập của các em trong lĩnh hội tri thức khoa học.
Trƣớc khi tiến hành thử nghiệm, chúng tôi kiểm tra đánh giá chất lƣợng của học sinh và lập bảng danh sách học sinh lớp thử nghiệm và có đối chứng theo các bƣớc sau:
Bƣớc 1: Trong mỗi trƣờng tiểu học đƣợc thử nghiệm, chúng tôi chọn 2 lớp 4 (trong đó có một lớp thử nghiệm và một lớp đối chứng). Cho HS làm bài kiểm tra để đánh giá kiến thức của HS để trƣớc khi tiến hành thử nghiệm. Bài kiểm tra đƣợc chuẩn bị trƣớc, phô tô sẵn cho từng học sinh. Khi học sinh thực hiện chúng tôi nghiêm túc để các em tự lực làm bài, không trao đổi với nhau.
Bƣớc 2: Chấm bài theo đáp án cho trƣớc.
Bƣớc 3: Đánh giá phân loại kết quả bài làm của học sinh theo 4 mức:
Giỏi (điểm 9-10), Khá (điểm 7-8), Trung bình (điểm 5-6), Yếu (điểm dƣới 5)
Bƣớc 4: Lập danh sách HS tham gia thử nghiệm, đối chứng.
Chúng tôi lập danh sách có có 75 HS tham gia lớp thử nghiệm và 75 HS tham gia lớp đối chứng. Danh sách này chúng tôi lập riêng, không thông báo cho
giáo viên và học sinh biết để cho GV và HS trong mỗi lớp tiến hành hoạt động học bình thƣờng nhƣng khi đánh giá kết quả thử nghiệm, chúng tôi chỉ tính bài của các em n m trong danh sách đã chọn (theo kết quả đánh giá, phân loại).
Về phía giáo viên, chúng tôi chọn những giáo viên đƣợc đào tạo cơ bản hoặc đã qua lớp bồi dƣỡng đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, có năng lực chuyên môn đạt yêu cầu trở lên.
Danh sách GV tham gia thực hiện thử nghiệm
TT Họ và tên Chức vụ
Thâm niên công
tác
Trình độ
Đạt chuẩn Trên chuẩn
1 Nguyễn Văn Duy Phó. HT 10 năm x 2 Dƣơng Văn Tuyến Tổ phó 12 năm x
3 Lê Thị Yến GV 9 năm x