Chương 2 MỘ SỐ BIỆN PHÁP KÍCH THÍCH TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP 4
2.2. Biện pháp 2: Sử dụng bản đồ tƣ duy trong dạy học giải toán có lời văn lớp 4
2.2.3. Nội dung thực hiện biện pháp
Mỗi bài toán các em có làm tốt đƣợc hay không đều phụ thuộc vào các phương pháp giải toán được vận dụng ở mỗi bước giải bài toán đó. Cho nên, người giáo viên hướng dẫn học sinh nắm được các bước giải toán như:
*Bước 1: Đọc kĩ đề.
*Bước 2: Tóm tắt đề bài.
*Bước 3: Phân tích đề bài.
*Bước 4: Viết bài giải.
*Bước 5:Kiểm tra lời giải và đánh giá cách giải.
Cụ thể yêu cầu đối với học sinh nhƣ sau:
a) Đọc kĩ đề
Học sinh đọc ít nhất 3 lần đề bài để giúp các em nắm đƣợc ba yếu tố cơ bản.
Những “Dữ kiện” là những cái đã cho, đã biết trong đề bài, những “Ẩn số”
là những cái chƣa biết và cần tìm.
Cần tập cho học sinh có thói quen và từng bước có kĩ năng suy nghĩ trên các yếu tố cơ bản của bài toán, phân biệt và xác định đƣợc các dữ kiện cần thiết liên quan đến cái cần tìm, gạt bỏ các tình tiết không liên quan đến câu hỏi, phát hiện được các dữ kiện và điều kiện không tường minh để đạt một cách rõ ràng hơn.
Ví dụ:
Bài toán: Tổng của hai số là 70. Hiệu của hai số đó là 10. Tìm hai số đó.
- Gọi 2 học sinh đọc đề bài toán, cả lớp đọc thầm.
b) Tóm tắt đề bài
Sau khi đọc kĩ đề toán, các em biết lƣợc bớt một số câu chữ, làm cho bài toán gọn lại, nhờ đó mối quan hệ giữa cái đã cho và một số phải tìm hiện rõ hơn.
Có nhiều cách tóm tắt đề toán:
- Tóm tắt b ng chữ, b ng sơ đồ đoạn thẳng,…đặc biệt tóm tắt b ng sơ đồ tƣ duy.
Ví dụ:
Bài toán: Tổng của hai số là 70. Hiệu của hai số đó là 10. Tìm hai số đó.
- Gạch những dữ kiện cho biết và yêu cầu bài toán.
Tóm tắt: (B ng sơ đồ tƣ duy) Tổng
70
TỔNG 70
Hiệu 10
TỔNG 70
Số lớn=(Tổng +Hiệu):
2
Số bé= Số lớn- Hiệu
- Sau khi tóm tắt b ng sơ đồ nhƣ trên thì học sinh nhớ và khắc sâu công thức hơn.
c) Phân tích bài toán
Sau khi tóm tắt đề xong, các em tập viết phân tích đề bài để tìm ra cách giải. Cho nên, ở bước này giáo viên cần sử dụng phương pháp phân tích và tổng hợp, thiết lập cách tìm hiểu, phân tích bài toán theo sơ đồ tư duy dưới dạng các câu hỏi thông thường:
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
d) Viết bài giải
Dựa vào sơ đồ phân tích, quá trình tìm hiểu bài, các em dễ dàng thực hiện bước giải của mình gồm:
- Viết lời giải.
- Viết phép tính tương ứng.
- Viết đáp số.
e) Kiểm tra bài giải
- Kiểm tra số liệu, kiểm tra tóm tắt, kiểm tra phép tính, kiểm tra câu lời giải, kiểm tra kết quả cuối.
Ví dụ1: Tổng hai số là 70. Hiệu của hai số đó là 10.Tìm hai số đó.
(Bài toán - trang 47- toán 4) - Giáo viên gọi 2 học sinh đọc đề bài.
- Gạch dưới những thuật ngữ quan trọng:tổng hai số là 70, hiệu là 10,tìm hai số.
- Bài toán cho biết: Tổng hai số 70, Hiệu là 10 - Bài toán hỏi: Tìm hai số đó?
- Tóm tắt b ng sơ đồ tƣ duy:
+ GV hướng dẫn cách tóm tắt:
+ Dạng toán này ở dạng gì?
+ Vậy muốn tìm công thức số lớn, số bé ta làm nhƣ thế nào?
+ Gọi học sinh lên tóm tắt trên bảng.
- Thực hiện cách giải và trình bày giải + Gọi 1 học sinh lên hoàn thành bài giải - Kiểm tra bài giải.
+ Kiểm tra tóm tắt, câu lời giải, phép tính… Đây là một việc làm hết sức quan trọng, giáo viên cần thực hiện thường xuyên để rèn luyện tính cẩn thận và chính xác cho các em.
Tổng 70
TỔNG 70
Hiệu 10
TỔNG 70
Số lớn=(Tổng +Hiệu): 2
Số bé= Số lớn - Hiệu
Số lớn=(70 +10): 2= ?
Số bé= Số lớn- 10= ?
Đây là trích đoạn bài giảng để làm rõ ví dụ trên
Thứ sáu ngày 11 tháng 10 năm 2013
Toán
Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
Bài toán:
Tổng hai số là 70. Hiệu của hai số đó là 10. Tìm hai số đó.
(Bài toán - trang 47- toán 4) Tóm tắt:
Bài giải:
Số lớn là:
(70+10):2= 40 Số bé là:
40- 10= 30
Đáp số: Số lớn: 40 Số bé: 30 Tổng
70
TỔNG 70
Hiệu 10
TỔNG 70
Số lớn=(Tổng+Hiệu):2
Số bé= Số lớn - Hiệu
Số lớn=(70+10):2= ?
Số bé= Số lớn- 10= ?