CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌC “NGUYỄN DU VÀ TRUY ỆN KIỀU” TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT HIỆN NAY
2.1.1. Những thuận lợ
23T
Tìm hiểu những thuận lợi của giáo viên và học sinh khi tiếp cận bài học về "Nguyễn Du và 23T26TTruyện Kiều" 23T26Ttrước hết phải nói tới một thuận lợi thuộc dạng "tiềm năng". 23T26TTruyện Kiều 23T26Tlà một kiệt tác nghệ thuật có một không hai trong lịch sử văn học nước ta đã trở nên hết sức quen
thuộc, gắn bó với đời sống của con người Việt Nam. Tình yêu đối với 23T26TTruyện Kiều 23T26Tcủa người dân Việt Nam là một thứ tình cảm cao quý luôn được bồi đắp và lưu truyền qua nhiều thế hệ. Trước khi tiếp cận với bài học về "Nguyễn Du và 23T26TTruyện Kiều" 23T26Ttrong nhà trường, các em học sinh của chúng ta đã làm quen, đã yêu mến 23T26TTruyện Kiều 23T26Tqua lời ru của bà, của mẹ. Thứ tình cảm bền vững ấy chính là một tiền đề quan trọng tạo thuận lợi cho các em học sinh đi vào thế giới nghệ thuật 23T26TTruyện Kiều.
23T
Đối với phần lớn giáo viên Văn, việc được dạy, được hướng dẫn cho học sinh tìm hiểu cái hay cái đẹp của những tác phẩm cổ điển như 23T26TTruyện Kiều 23T26Tlà một niềm tự hào, một hạnh phúc lớn lao. Nhờ những giờ học như thế này, người thầy giáo dạy Văn thể hiện và phát huy được những khả năng sư phạm của mình đồng thời truyền lại cho học sinh một cách hiệu quả nhất tình yêu, lòng say mê 23T26Tđối với Truyện Kiều.
23T
Với chuyên mục "Nguyễn Du và 23T26TTruyện Kiều", 23T26Tchắc chắn giáo viên và học sinh sẽ gặp phải một số khó khăn vì đây là tác giả, tác phẩm văn học trung đại, chịu ảnh hưởng sâu sắc của phong cách văn học trung đại. Nhưng 23T26TTruyện Kiều, 23T26Ttự bản thân nó cũng hàm chứa những yếu tố tạo thuận lợi cho người dạy và người học. Ngoài một nội dung sâu sắc gây xúc động lòng người, đây còn là một tác phẩm rất giàu hình ảnh và nhạc điệu. Nếu 23T30Tđược23T30Tchú ý đúng mức, các yếu tố này sẽ có tác động tích cực đến cảm xúc và trí nhớ của học sinh.
23T
Trước khi lên lớp 10, học sinh đã được học khá kỹ về tác gia Nguyễn Du 23T26Tvà Truyện Kiều
ở 23T26Tlớp 9. Chúng tôi nhận thấy trước khi học chuyên mục này ở lớp 10, học sinh còn nhớ tương đối chính xác một số kiến thức cơ bản về tác phẩm 23T26TTruyện Kiều. 23T26TCụ thể:
• 23TNhớ được nguồn gốc, lai lịch 23T26TTruyện Kiều: 23T26T531 học sinh trả lời đúng (Nguyễn Du sáng tác 23T26TTruyện Kiều 23T26Tdựa trên cốt truyện 23T26TKim Vân Kiều truyện 23T26Tcủa Thanh Tâm Tài Nhân), chiếm tỉ lệ 96.5%.
• 23TNắm được cốt truyện: 395 học sinh xếp đúng thứ tự diễn biến 23T26TTruyện Kiều, 23T26Tchiếm tỉ lệ 71.8%.
• 23TXác định đúng 23T26TTruyện Kiều 23T26Tđược viết bằng chữ Nôm: 418 học sinh trả lời đúng, chiếm tỉ lệ 76%.
• 23TNhớ được nội dung 23T26TTruyện Kiều (Truyện Kiều 23T26Tlà bản án đanh thép tố cáo xã hội phong kiến và là tiếng nói bênh vực con người): 303 học sinh trả lời đúng, chiếm tỉ lệ 55.1%.
23T
Rõ ràng, đây là một thuận lợi lớn đối với học sinh và cả giáo viên. Trên cơ sở những điều học sinh đã học ở lớp 9, giáo viên có điều kiện củng cố kiến thức cho học sinh cũng như giúp các em hiểu sâu hơn, hiểu kỹ hơn về tác gia Nguyễn Du và kiệt tác 23T26TTruyện Kiều,
23T
Trước khi học chuyên mục "Nguyễn Du và 23T26TTruyện Kiều", 23T26Thọc sinh cũng đã được học, được làm quen với một số tác giả tiêu biểu của văn học trung đại như Nguyễn Trãi, Hồ Xuân Hương, Nguyễn Khuyến... Các tác phẩm của các tác giả này đồng thời cũng là những tác phẩm tiêu biểu cho phong cách văn học trung đại với những đặc trưng ngôn ngữ, thi pháp riêng. Việc học và làm quen với các tác giả, tác phẩm thuộc văn học trung đại trước khi học chuyên mục "Nguyễn Du và 23T26TTruyện Kiều"23T26Tsẽ giúp các em dễ dàng hơn trong việc nắm được nội dung bài học.
23T
Ngoài ra cũng cần phải nói tới những thuận lợi khác có tính chất chung cho việc dạy học. Giáo viên và học sinh hiện nay có nhiều điều kiện thuận lợi để giảng dạy và học tập. Sự giúp sức của các phương tiện nghe nhìn, sự đầy đủ về sách vở, đặc biệt là sách tham khảo giúp giáo viên và học sinh có thêm cơ hội tìm hiểu, đào sâu hơn nội dung giảng dạy và học tập.