Người nghiờn cứu đó xõy dựng phiếu hỏi để tiến hành thăm dũ ý kiến về 6 giải phỏp được đề xuất. Cỏc đối tượng được xin ý kiến trả lời theo cỏch đỏnh giỏ mức độ cần thiết và khả thi của cỏc giải phỏp.
- Tớnh cần thiết cú 3 mức độ đỏnh giỏ: Rất cần thiết, cần thiết, khụng cần thiết
- Tớnh khả thi cú 3 mức độ đỏnh giỏ: Rất khả thi, khả thi, khụng khả thi Biện phỏp 1
Tăng cường giỏo dục, tuyờn truyền thụng tin nhằm nõng cao
nhận thức về vai trũ, trỏch nhiệm của đội ngũ giảng viờn
Biện phỏp 2
Xõy dựng quy hoạch phỏt triển đội ngũ giảng
viờn đến năm 2020 Biện phỏp 7 Xõy dựng và thực hiện cỏc chớnh sỏch đói ngộ nhằm phỏt triển đội ngũ giảng viờn Biện phỏp 6 Tăng cường kiểm tra, đỏnh giỏ đội ngũ giảng viờn Biện phỏp 5 Tổ chức đào tạo và bồi dưỡng đội
ngũ giảng viờn Biện phỏp 4 Đổi mới cụng tỏc tuyển dụng và sử dụng hợp lý đội ngũ giảng viờn
88
- Đối tượng khảo sỏt là cỏn bộ quản lý và đội ngũ giảng viờn của trường CĐN Cụng nghiệp Hà Nội. Tổng số phiếu khảo sỏt là 35 phiếu. Kết quả khảo nghiệm tớnh cần thiết của cỏc biện phỏp như bảng dưới đõy.
Bảng 3.1: Khảo nghiệm tớnh cần thiết của cỏc biện phỏp
Đơn vị tớnh: %
STT Nội dung biện phỏp
Tớnh cần thiết Rất cần thiết Cần thiết Khụng cần thiết 1
Tăng cường giỏo dục, tuyờn truyền thụng tin nhằm nõng cao nhận thức về vai trũ, trỏch nhiệm của đội ngũ giảng
viờn 54.3 42.9 2.9
2
Xõy dựng quy hoạch phỏt triển đội ngũ giảng
viờn đến năm 2020 62.9 34.3 2.9
3
Đổi mới cụng tỏc tuyển dụng và sử dụng hợp lý
đội ngũ giảng viờn 57.1 40.0 2.9
4
Tổ chức đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giảng
viờn 68.6 31.4 0.0
5
Tăng cường kiểm tra, đỏnh giỏ đội ngũ giảng
viờn 51.4 42.9 2.9 6 Xõy dựng và thực hiện cỏc chớnh sỏch đói ngộ nhằm phỏt triển đội ngũ giảng viờn 74.3 25.7 0.0
89
Bảng 3.2: Khảo nghiệm tớnh khả thi của cỏc biện phỏp (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Đơn vị tớnh: %
STT Nội dung biện phỏp
Tớnh khả thi
Rất khả thi Khả thi Khụng khả thi
1
Tăng cường giỏo dục, tuyờn truyền thụng tin nhằm nõng cao nhận thức về vai trũ, trỏch nhiệm
của đội ngũ giảng viờn 51.43 45.71 2.86
2
Xõy dựng quy hoạch phỏt triển đội ngũ giảng
viờn đến năm 2020 54.29 42.86 2.86
3
Đổi mới cụng tỏc tuyển dụng và sử dụng hợp lý
đội ngũ giảng viờn 45.71 48.57 5.71
4
Tổ chức đào tạo và bồi
dưỡng đội ngũ giảng viờn 62.86 34.29 2.86
5
Tăng cường kiểm tra, đỏnh giỏ đội ngũ giảng
viờn 48.57 45.71 5.71
6
Xõy dựng và thực hiện cỏc chớnh sỏch đói ngộ nhằm phỏt triển đội ngũ giảng
viờn 54.29 40.00 5.71
Kết quả khảo nghiệm thăm dũ tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp đề xuất cho thấy đội ngũ cỏn bộ quản lý và đội ngũ giảng viờn của trường CĐN Cụng nghiệp Hà Nội đỏnh giỏ cỏc biện phỏp đề xuất mang tớnh cần thiết và khả thi, đặc biệt là 3 biện phỏp được sự đồng thuận
90
rất cao là biện phỏp 2 - Xõy dựng quy hoạch phỏt triển đội ngũ giảng viờn đến năm 2020; biện phỏp 4 - Tổ chức đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giảng viờn; biện phỏp 6 - Xõy dựng và thực hiện cỏc chớnh sỏch đói ngộ nhằm phỏt triển đội ngũ giảng viờn.
Tiểu kết chương 3
Trờn cơ sở Chiến lược phỏt triển dạy nghề đến năm 2020, căn cứ vào quyết định của Bộ LĐTB&XH phờ duyệt nghề trọng điểm và trường trọng điểm được đầu tư thành trường chất lượng cao đến năm 2020 và căn cứ vào mục tiờu phỏt triển của trường CĐN Cụng nghiệp Hà Nội cũng như thực trạng đội ngũ giảng viờn của trường luận văn đó đề xuất 6 biện phỏp phỏt triển đội ngũ giảng viờn trường CĐN Cụng nghiệp Hà Nội như sau:
1. Tăng cường giỏo dục, tuyờn truyền thụng tin nhằm nõng cao nhận thức về vai trũ, trỏch nhiệm của đội ngũ giảng viờn.
2. Xõy dựng quy hoạch phỏt triển đội ngũ giảng viờn đến năm 2020. 3. Đổi mới cụng tỏc tuyển dụng và sử dụng hợp lý đội ngũ giảng viờn. 4. Tổ chức đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giảng viờn.
5. Tăng cường kiểm tra, đỏnh giỏ đội ngũ giảng viờn . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
6. Xõy dựng và thực hiện cỏc chớnh sỏch đói ngộ nhằm phỏt triển đội ngũ giảng viờn
Cỏc biện phỏp đề xuất nhằm tỏc động đến tất cả cỏc nội dung của quỏ trỡnh phỏt triển đội ngũ giảng viờn CĐN từ cụng tỏc lập kế hoạch tuyển dụng; tổ chức tuyển dụng và sử dụng; đào tạo và bồi dưỡng, thực hiện chế độ chớnh sỏch; kiểm tra đỏnh giỏ đội ngũ giảng viờn nhằm phỏt triển đội ngũ giảng viờn trường CĐN Cụng nghiệp Hà Nội đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu và đảm bảo chất lượng.
Người nghiờn cứu cũng đó tổ chức thăm dũ ý kiến của cỏn bộ quản lý và đội ngũ giảng viờn của trường CĐN Cụng nghiệp Hà Nội. Kết quả thằm dũ ý kiến cho thấy cỏc biện phỏp đề xuất mang tớnh cần thiết và thớnh khả thi tương đối cao.
91
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận
Hiện nay, cụng tỏc đào tạo nghề đang được Đảng và Nhà nước rất quan tõm, đúng vai trũ quan trọng trong đào tạo nguồn nhõn lực kỹ thuật cao đỏp ứng nhu cầu cụng nghiệp húa, hiện đại húa đất nước trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế. Qua kết quả nghiờn cứu đề tài “Phỏt triển đội ngũ giảng viờn trường CĐN Cụng nghiệp Hà Nội” cú thể núi rằng, trường CĐN cú vai trũ quan trọng đối với việc đào tạo nhõn lực chất lượng cao, gúp phần phỏt triển kinh tế - xó hội. Phỏt triển đội ngũ giảng viờn trường CĐN cú vai trũ quyết định trong việc đảm bảo chất lượng dạy nghề.
Nghiờn cứu thực trạng đội ngũ giảng viờn trường CĐN Cụng nghiệp Hà Nội cho thấy, đội ngũ giảng viờn của trường cũn thiếu về số lượng, hạn chế về chuyờn mụn, kỹ năng nghề, năng lực nghiờn cứu khoa học, trỡnh độ ngoại ngữ, tin học. Chớnh vỡ vậy, trong thời gian tới, những hạn chế này cần được quan tõm giải quyết nhằm nõng cao chất lượng đội ngũ giảng viờn để thực hiện tốt mục tiờu, nhiệm vụ trong thời gian tới của nhà trường, xứng đỏng là cơ sở dạy nghề được đầu tư thành 1 trong 40 cơ sở dạy nghề chất lượng cao của cả nước.
Cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giảng viờn của trường cũng đó được quan tõm nhưng vẫn cũn nhiều tồn tại và hạn chế về nhận thức, phương phỏp lập kế hoạch tuyển dụng, tổ chức thực hiện tuyển dụng và sử dụng, đào tạo và bồi dưỡng, đỏnh giỏ và thực hiện chớnh sỏch đói ngộ đối với giảng viờn.
Vỡ vậy, trờn cơ sở Chiến lược phỏt triển dạy nghề đến năm 2020, căn cứ vào quyết định của Bộ LĐTB&XH phờ duyệt nghề trọng điểm và trường trọng điểm được đầu tư thành trường chất lượng cao đến năm 2020, căn cứ vào mục tiờu phỏt triển của trường CĐN Cụng nghiệp Hà Nội cũng như thực trạng đội ngũ giảng viờn của trường luận văn đó đề xuất 6 biện phỏp phỏt triển đội ngũ giảng viờn trường CĐN Cụng nghiệp Hà Nội theo
92
hướng đạt chuẩn và vượt chuẩn giảng viờn dạy nghề nhằm thực hiện tốt mục tiờu và nhiệm vụ của trường trong thời gian tới.
Cỏc biện phỏp đề xuất nhằm tỏc động đến tất cả cỏc nội dung của quỏ trỡnh phỏt triển đội ngũ giảng viờn CĐN từ cụng tỏc lập kế hoạch tuyển dụng; tổ chức tuyển dụng và sử dụng; đào tạo và bồi dưỡng, thực hiện chế độ chớnh sỏch; kiểm tra đỏnh giỏ đội ngũ giảng viờn nhằm phỏt triển đội ngũ giảng viờn trường CĐN Cụng nghiệp Hà Nội đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu và đảm bảo chất lượng.
Người nghiờn cứu cũng đó tổ chức thăm dũ ý kiến của cỏn bộ quản lý và đội ngũ giảng viờn của trường CĐN Cụng nghiệp Hà Nội. Kết quả thằm dũ ý kiến cho thấy cỏc biện phỏp đề xuất mang tớnh cần thiết và thớnh khả thi tương đối cao.
2. Khuyến nghị
2.1. Bộ LĐTB&XH và Tổng cục Dạy nghề
- Tham mưu cho Chớnh phủ chớnh sỏch về đào tạo và phỏt triển đội ngũ giảng viờn trường CĐN nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhõn lực chất lượng cao trong bối cảnh toàn cầu húa, hội nhập quốc tế.
- Hiện nay, cỏc trường sư phạm kỹ thuật dạy nghề trong cả nước chỉ đào tạo giảng viờn dạy nghề với một số ngành nghề hạn chế so với thực tiễn phỏt triển dạy nghề. Do đú, việc đào tạo nghiệp vụ sư phạm dạy nghề và kỹ năng nghề cho cỏc đối tượng đó tốt nghiệp từ cỏc trường đại học chuyờn ngành khỏc để trở thành giảng viờn dạy nghề là một hướng đi đỳng đắn để phỏt triển đội ngũ giảng viờn dạy nghề.
- Phối hợp với Bộ Nội Vụ trỡnh Chớnh phủ sắp xếp hệ thống ngạch lương riờng cho giảng viờn dạy nghề làm cơ sở thuận lợi cho việc thực hiện chớnh sỏch tuyển dụng, sử dụng và phỏt triển đội ngũ giảng viờn dạy nghề.
- Dành kinh phớ từ “Chương trỡnh mục tiờu quốc gia về việc làm và dạy nghề” để đào tạo, bồi dưỡng giảng viờn dạy nghề ở trong và ngoài
93
nước để giảng viờn được tiếp cận với khoa học cụng nghệ mới, với trỡnh độ khu vực và quốc tế.
- Xõy dựng cỏc dự ỏn đào tạo Thạc sĩ, Tiến sĩ trong và ngoài nước cỏc chuyờn ngành kỹ thuật đỏp ứng nhu cầu phỏt triển đội ngũ giảng viờn trường CĐN.
- Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện đại cho 40 trường dạy nghề chất lượng cao đó được phờ duyệt nhằm nõng cao chất lượng đào tạo, tiếp cận được trỡnh độ khu vực và quốc tế.
2.2. Ủy ban nhõn dõn thành phố Hà Nội
- Cú chớnh sỏch tăng cường hỗ trợ kinh phớ cho cỏc trường CĐN nhằm đảm bảo cho cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng phỏt triển đội ngũ giảng viờn của cỏc trường CĐN đạt hiệu quả cao.
- Xột duyệt biờn chế của trường, trong đú cú biờn chế giảng viờn đảm bảo yờu cầu đõo tạo và cú định hướng sắp xếp để giảng viờn được luõn phiờn tham gia cỏc khúa đào tạo, bồi dưỡng. Cụ thể cú dự phũng khoản 10% biờn chế giỏo viờn.
- Tạo điều kiện gắn kết giữa cỏc cơ sở dạy nghề với cỏc cơ sở sản xuất kinh doanh để nõng cao chất lượng đào tạo nghề đồng thời nõng cao kỹ năng nghề thực tiễn cho đội ngũ giảng viờn dạy nghề.
- Thường xuyờn tổ chức hội thi giỏo viờn dạy giỏi cấp thành phố. Tổ chức cỏc Hội nghị bỏo cỏo điển hỡnh, phổ biến kinh nghiệm trong đào tạo nghề.
2.3. Trường Cao đẳng nghề Cụng nghiệp Hà Nội
- Chủ động tăng cường mối quan hệ với cỏc ngành, cỏc cấp, cỏc doanh nghiệp để phỏt triển đào tạo nghề theo nhu cầu xó hội, gúp phần cung cấp nguồn nhõn lực kỹ thuật chất lượng cao. Dự bỏo phỏt triển đào tạo nghề để làm cơ sở xõy dựng qui hoạch phỏt triển đội ngũ giảng viờn của trường mỡnh phự hợp và khả thi. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
94
- Ngoài chớnh sỏch chế dộ chung theo qui định của Nhà nước, bằng kinh phớ của nhà trường thực hiện nghị định 43, xõy dựng qui chế chi tiờu nội bộ cú dành một phần kinh phớ để khuyến khớch, hỗ trợ đỗi ngũ giảng viờn tham gia cỏc khúa đào tạo, bồi dưỡng cũng như khen thưởng kịp thời những giảng viờn hoàn thành tốt nhiệm vụ, cú cụng trỡnh nghiờn cứu khoa học …
- Phỏt huy dõn chủ cơ sở, làm tốt cụng tỏc tuyờn truyền vận động phong trào tự học, tự bồi dưỡng trong đội ngũ giảng viờn, cú hỡnh thức khen thưởng về vật chất và tinh thần đỗi với những giảng viờn dạy nghề nỗ lực vươn lờn trong đào tạo và bồi dưỡng.
2.4. Đội ngũ giảng viờn của trường Cao đẳng nghề Cụng nghiệp Hà Nội
- Nõng cao ý thức trỏch nhiệm của cỏ nhõn, tập thể đội ngũ giảng viờn đối với cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giảng viờn theu yờu cầu chuẩn húa đội ngũ giảng viờn và vượt chuẩn. Xõy dựng kế hoạch học tập, bồi dưỡng của từng cỏ nhõn và tập thể Khoa, Bộ mụn để nõng cao năng lực chuyờn mụn, kỹ năng nghề, năng lực sư phạm, năng lực phỏt triển sự nghiệp, nghiờn cứu khoa học, phẩm chất đạo đức và cỏc kỹ năng khỏc. Xõy dựng qui chế tự kiểm tra, đỏnh giỏ cỏc nhõn và tập thể để động viờn nhau phấn đấu hoàn thiện bản thõn và nõng cao chất lượng đội ngũ giảng viờn dạy nghề.
- Nõng cao chất lượng hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của từng giảng viờn trờn tinh thần phỏt huy nội lực, khẳng định tự học là việc làm suốt đời của mỗi giảng viờn.
95
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đặng Quốc Bảo (2013), Quản lý giỏo dục, quản lý nhà trường. Tập bài
giảng cho lýp Cao học Quản lý Giỏo dục, Khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Hà Nội.
2. Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Đắc Hưng (2004), Giỏo dục Việt Nam hướng tới tương lai vấn đề và giải phỏp, NXB Chớnh trị Quốc Gia, Hà Nội.
3. BIBB (2012) , Vocational Training Report – Germany
4. BIBB (2013), Vocational Training Report – Germany
5. Bộ LĐTB&XH, Quyết định số 07/2006/QĐ-BLDTB&XH phờ duyệt “Quy hoạch phỏt triển mạng lưới trường CĐN, trường TCN, TTDN đến năm 2010 và định hướng đến năm 2020”.
6. Bộ LĐTB&XH, Quyết định số 51/2008/QĐ-BLDTB&XH, V/v Điều lệ trường CĐN.
7. Bộ LĐTB&XH, Quyết định số 854/2013/QĐ-BLDTB&XH phờ duyệt “Nghề trọng điểm và trường được lựa chọn nghề trọng điểm giai đoạn 2011 – 2015 và định hướng đến 2020”.
8. Bộ LĐTB&XH, Quyết định số 784/2013/QĐ-BLDTB&XH phờ duyệt Danh sỏch 40 trường nghề chất lượng cao.
9. Bộ LĐTB&XH, Thụng tư số 30/2010/TT-BLĐTB&XH V/v Quy định chuẩn giỏo viờn dạy nghề.
10. Bộ GD – ĐT, Luật giỏo dục 2005, NXB Chớnh trị Quốc Gia, Hà Nội.
11. Bộ LĐTB&XH, Luật dạy nghề 2006, NXB Chớnh trị Quốc Gia, Hà Nội.
12. Nguyễn Quốc Chớ – Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản lý, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.
13. Chớnh phủ, Quyết định số 711/QĐ-TTgphờ duyệt Chiến phỏt triển giỏo dục giai đoạn 2011 – 2020, Hà Nội
14. Chớnh phủ, Quyết định số 630/QĐ-TTg phờ duyệt Chiến lược phỏt triển dạy nghề thời kỳ 2011 – 2020, Hà Nội.
96
15. Chớnh phủ, Quyết định số 1216/QĐ-TTg phờ duyệt Quy hoạch phỏt triển nguồn nhõn lực Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020, Hà Nội.
16. Chớnh phủ, Quyết định số 1081/2011/QĐ-TTg phờ duyệt Quy hoạch tổng thể phỏt triển kinh tế - xó hội thành phố Hà Nội đến năm 2020, định hướng đến năm 2030.
17. Vũ Đỡnh Chuẩn (2007), Luận ỏn phỏt triển đội ngũ giỏo viờn tin học trường trung học phổ thụng theo quan điểm chuẩn húa và xó hội húa,
ĐHQGHN.
18. Vũ Cao Đàm (1997), Phương phỏp luận nghiờn cứu khoa học, Nhà xuất
bản khoa học kỹ thuật, Hà Nội. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
19. Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, NXB chớnh trị Quốc gia
Hà Nội.
20. Trần Khỏnh Đức (2002), Giỏo dục kỹ thuật – nghề nghiệp và phỏt triển nguồn nhõn lực, Tuyển tập cỏc cụng trỡnh nghiờn cứu và bài bỏo khoa học
giai đoạn 1990-2002, NXB Giỏo dục, Hà Nội.
21. Trần Khỏnh Đức (2010), Một số vấn đề phỏt triển đội ngũ giảng viờn trong cỏc trường/khoa sư phạm kỹ thuật, Hội thảo Nõng cao năng lực đào tạo giảng
viờn kỹ thuật tại cỏc trường/khoa sư phạm kỹ thuật đỏp ứng nhu cầu xó hội. 22. Nguyễn Minh Đường (2007), Bồi dưỡng và đào tạo nhõn lực trong điều
kiện mới, Chương trỡnh khoa học cấp nhà nước KX 07-14.
23. Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giỏo dục và khoa học giỏo dục,
NXB Giỏo dục, Hà Nội.
24. Vũ Ngọc Hải (2004), “Đổi mới tổ chức quản lý Nhà nước đối với hệ thống Giỏo dục nghề nghiệp nước ta”, Hội thảo Đổi mới giỏo dục đại học Việt