5. KẾT CẤU CỦA LUẬN VĂN
2.2.3 Số lượng học viên tốt nghiệp học nghề tìm kiếm được việc làm
2.2.4 Chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề
- Số lượng. - Cơ cấu.
- Chất lượng (trình độ học vấn, kỹ năng nghề nghiệp).
2.2.5 Trong thiết bị dạy nghề
Khác với giáo dục phổ thông, tại các trường CĐ nghề, đây là yêu tố rất cơ bản để truyền đạt kiến thức và kỹ năng nghề cho học sinh, giúp họ có khả năng hòa nhập thị trường lao động, kiếm được việc làm phù hợp với nghề được đào tạo trong nhà trường.
2.2.6. Nội dung, chương trình, giáo trình dạy nghề
Đây cũng là nhân tố quan trọng bảo đảm chất lượng của đào tạo nghề. Hệ thông hóa các chỉ tiêu ta có:
Sơ đồ hệ thống các chỉ tiêu đánh giá hiệu quả và chất lượng đào tạo nghề
GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ
TRANG THIẾT BỊ DẠY NGHỀ SỐ LƯỢNG CƠ CẤU CHẤT LƯỢNG HỌC SINH CƠ SỞ VẬT CHẤT KỸ THUẬT TRƯỜNG NGHỀ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO TRÌNH DẠY NGHỀ GẮN KẾT ĐT NGHỀ VỚI THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG, CÁC CƠ SỞ SX KD DV
Chương 3
NHẬN DẠNG THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ
TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH PHÚC
3.1. Đánh giá tổng quan tình hình và các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển đào tạo nghề trong các trường Cao đẳng nghề ở tỉnh Vĩnh Phúc tạo nghề trong các trường Cao đẳng nghề ở tỉnh Vĩnh Phúc
3.1.1. Đặc điểm tình hình kinh tế, xã hội của tỉnh Vĩnh Phúc
3.1.1.1. Điều kiện tự nhiên của Tỉnh Vĩnh Phúc
Vĩnh Phúc là tỉnh thuộc vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ, có diện tích tự nhiên 1.231,7 km2 với 9 đơn vị hành chính, dân số trung bình (năm 2012) là 1.056.488 người. Tỉnh lỵ là Thành phố Vĩnh Yên, cách trung tâm Thủ đô Hà Nội 50 km và cách sân bay quốc tế Nội Bài 25 km.
Vĩnh Phúc nằm trên Quốc lộ số 2 và tuyến đường sắt Hà Nội - Lào Cai, là cầu nối giữa vùng trung du miền núi phía Bắc với Thủ đô Hà Nội, liền kề cảng hàng không quốc tế Nội Bài, qua đường Quốc lộ số 5 thông với cảng Hải Phòng và trục Đường 18 thông với cảng nước sâu Cái Lân. Vĩnh Phúc có vị trí quan trọng đối vùng KTTĐ Bắc Bộ, đặc biệt đối với Thủ đô Hà Nội, kinh tế Vĩnh Phúc phát triển góp phần cùng Thủ đô Hà Nội thúc đẩy quá trình đô thị hóa, phát triển công nghiệp, dịch vụ, đào tạo nguồn nhân lực, giải quyết việc làm và các nhu cầu về xã hội.
Vĩnh Phúc đã trở thành một bộ phận cấu thành của vành đai phát triển công nghiệp các tỉnh phía Bắc, chịu ảnh hưởng mạnh mẽ trước sự lan toả của các KCN của Hà Nội như Bắc Thăng Long, Sóc Sơn, Quang Minh... Sự hình thành và phát triển các tuyến hành lang giao thông quốc tế và quốc gia đã đưa tỉnh xích gần hơn với các trung tâm kinh tế, công nghiệp và những thành phố lớn của đất nước như: Hành lang kinh tế Côn Minh - Hà Nội - Hải Phòng, hành lang đường 18 và trong tương lai là đường vành đai IV thành phố Hà Nội...
Vị trí địa lý thuận lợi tạo cho Vĩnh Phúc nhiều điều kiện và cơ hội phát triển KT- XH, thu hút đầu tư và sử dụng một lực lượng lớn lao động. Với lực lượng lao động dồi dào nếu khai thác tốt sẽ là nguồn lực quan trọng cho phát triển KT- XH,
thực hiện CNH,HĐH, đồng thời là nơi cung cấp đội ngũ lao động cho Thủ đô Hà Nội và các tỉnh lân cận.
3.1.1.2. Một số chỉ tiêu phát triển chung.
Do thực hiện tốt chính sách phát triển kinh tế, mở cửa và thu hút đầu tư, từ năm 1997 đến nay, Vĩnh Phúc đã đạt tốc độ tăng trưởng kinh tế cao và ổn định. Từ một tỉnh phải trợ cấp ngân sách, từ năm 2004 tỉnh đã cân đối được thu, chi và đóng góp cho ngân sách Trung ương. Trong những năm gần đây, quá trình đô thị diễn ra mạnh mẽ, cơ cấu dân cư đô thị tăng từ 12,7% năm 2000 lên 33% năm 2012. Tuy nhiên, tỷ lệ đô thị hoá của Vĩnh Phúc thấp hơn so với toàn quốc và vùng Đồng bằng Sông Hồng. Mạng lưới giao thông khá phát triển và phân bố rộng khắp, đáp ứng quá trình phát triển KT- XH của tỉnh, tất cả các xã đều có đường ô tô đến trung tâm xã, đa số có đường ô tô đến các thôn, xóm.
3.1.1.3. Thực trạng phát triển các ngành kinh tế và chuyển dịch cơ cấu kinh tế.
Từ năm 2000 đến nay, các ngành kinh tế của tỉnh đều có tốc độ tăng trưởng khá, cơ cấu kinh tế chuyển dịch mạnh theo hướng CNH,HĐH, tăng tỷ trọng ngành công nghiệp- xây dựng, giảm tỷ trọng ngành nông, lâm nghiệp - thủy sản.
+ Ngành Công nghiệp- xây dựng phát triển mạnh, tốc độ tăng trưởng bình quân của ngành giai đoạn 2005- 2010 là 37,8%/năm, quy mô GDP của ngành đã tăng hơn 5 lần sau 8 năm. Một số ngành công nghiệp đã chuyển sang sử dụng công nghệ cao; các KCN Bá Thiện, Bình Xuyên, Khai Quang, đã đền bù, giải phóng mặt bằng và xây dựng xong hạ tầng kỹ thuật: Cấp điện, cấp thoát, nước, đường giao thông sẵn sàng đón các nhà đầu tư vào sản xuất kinh doanh. Ngành công nghiệp phát triển đã đẩy nhanh quá trình đô thị hóa và phát triển các ngành dịch vụ, đồng thời tạo ra nhiều chỗ việc làm mới, tăng thu nhập cho người lao động. Lao động làm việc trong các doanh nghiệp có vốn đầu tư nước ngoài được tiếp cận công nghệ hiện đại, kỹ năng quản lý tiên tiến của các nước phát triển, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng NNL và chuyển dịch cơ cấu lao động của tỉnh.
+ Ngành nông, lâm nghiệp- thuỷ sản của tỉnh có tốc độ tăng trưởng khá.Cơ cấu trong nội bộ ngành nông, lâm nghiệp- thủy sản chuyển dịch theo hướng tích cực: Tăng tỷ trọng ngành thuỷ sản, chăn nuôi, giảm tỷ trọng ngành trồng trọt. Hệ
thống mạng lưới khuyến nông, dịch vụ nông nghiệp đáp ứng đủ nhu cầu sản xuất. Tiến bộ kỹ thuật được ứng dụng có hiệu quả trong sản xuất cây trồng, vật nuôi. Mô hình kinh tế trang trại và chăn nuôi tập trung được quan tâm đầu tư và bước đầu phát triển.
Tuy nhiên, trồng trọt vẫn còn chiếm tỷ trọng lớn trong cơ cấu kinh tế nông nghiệp, chưa có mặt hàng nông sản đặc trưng có giá trị cao. Việc khai thác và sử dụng đất đai còn hạn chế, giá trị sản xuất bình quân trên 1 ha đất canh tác chưa cao. Diện tích đất nông nghiệp ngày càng bị thu hẹp do phát triển công nghiệp và quá trình đô thị hóa, một bộ phận lớn lao động nông nghiệp chưa qua đào tạo, khó chuyển đổi nghề nghiệp. Mô hình kinh tế trang trại và chăn nuôi tập trung mới được hình thành, chưa phát triển mạnh.
+ Tốc độ tăng trưởng ngành dịch vụ chậm hơn nhiều so với ngành công nghiệp do tỉnh chưa khai thác tốt tiềm năng và lợi thế ngành dịch vụ, trong những năm tới cần chú ý phát triển ngành này tương xứng với quá trình CNH,HĐH của tỉnh.
3.1.1.4. Thực trạng phát triển văn hoá- xã hội.
Cùng với sự phát triển kinh tế, lĩnh vực văn hoá- xã hội của tỉnh cũng đạt được những kết quá khá. KHCN và môi trường được quan tâm, nhiều đề tài khoa học được ứng dụng vào thực tiễn trực tiếp phục vụ đời sống của nhân dân, môi trường các khu công nghiệp và nông thôn được cải thiện. Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực được coi trọng và đầu tư mạnh, cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên ngày càng hoàn thiện, quy mô và chất lượng giáo dục- đào tạo được nâng lên, năm 2011 có trên 6.000 học sinh đỗ vào đại học, cao đẳng, nhiều cơ sở đào tạo được thành lập mới, tỷ lệ lao động qua đào tạo đạt 42,9%, trong đó tỷ lệ qua đào tạo nghề đạt 31,8%. Văn hoá xã hội, thể dục thể thao phát triển tích cực, tỷ lệ gia đình văn hóa, làng xã văn hoá tăng lên. Công tác giảm nghèo, giải quyết việc làm, công tác y tế, chăm sóc sức khoẻ nhân dân đạt kết quả khá, đời sống vật chất tinh thần của nhân dân được nâng lên, GDP bình quân đầu người tăng. An ninh quốc phòng được ổn định và giữ vững, các tai, tệ nạn xã hội được kiềm chế và đẩy lùi đã tác động tích cực đến sự phát triển KT- XH nói chung và chiến lược phát triển nguồn nhân lực của tỉnh nói riêng.
3.2. Tình hình đào tạo nghề của tỉnh Vĩnh Phúc
3.2.1. Màng lưới cơ sở dạy nghề
Tính đến hết tháng 01/2012 trên địa bàn Tỉnh có 47 cơ sở dạy nghề bao gồm: - 03 Trường cao đẳng nghề: Trường Cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh phúc; Trường Cao đẳng nghề cơ giới cơ khí xây dựng số 1; Trường Cao đẳng nghề Cơ khí nông nghiệp.
- 03 Trường trung cấp nghề; - 14 trung tâm dạy nghề;
- 10 trường trung học chuyên nghiệp, Cao đẳng và 16 cơ sở khác có dạy nghề.
3.2.2. Ngành nghề và quy mô tuyển sinh đào tạo.
Để đáp ứng nhu cầu học nghề của người lao động và nhu cầu tuyển dụng lao động của các doanh nghiệp ngày càng tăng cả về số lượng và chất lượng, các cơ sở dạy nghề đã chủ động tổ chức đào tạo các nghề mới, mở rộng quy mô và nâng cao năng lực đào tạo nghề.
Bên cạnh việc đào tạo nghề chính quy tập trung cho người lao động tại các cơ sở dạy nghề, người lao động còn được học nghề dưới nhiều hình thức như: vừa làm vừa học tại các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất kinh doanh, các làng nghề truyền thống, dạy nghề lưu động tại các địa phương cho lao động nông nghiệp, nông thôn.
Năm học 2011- 2012, có 43.300 lao động Vĩnh phúc được đào tạo ở các cấp trình độ khác nhau:
- Đào tạo đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp: 6.900 người
- Các cơ sở dạy nghề trên địa bàn Tỉnh đã tuyển mới 36.400 người, bao gồm: + Đào tạo tại các cơ sở dạy nghề: 26.900 người, trong đó:
Hệ sơ cấp nghề: 17.952 người Hệ trung cấp nghề: 3.150 người
Hệ BTVH+ Trung cấp nghề: 3.348 người Hệ cao đẳng nghề: 1.150 người
+ Đào tạo tại các doanh nghiệp, các cơ sở sản xuất kinh doanh, dịch vụ: 8.700 người.
Đến hết năm 2011, tỷ lệ lao động qua đào tạo của tỉnh đạt 42,3%, trong đó tỷ lệ lao động qua đào tạo nghề là 31,8%.
3.2.3. Thực trạng đào tạo nghề tại 3 trường cao đẳng nghề trọng điểm trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc tỉnh Vĩnh Phúc
A. Trường cao đẳng nghề Việt - Đức Vĩnh Phúc
- Nhà trường thường xuyên được sự quan tâm của Tổng cục dạy nghề và UBND Tỉnh, các Sở - Ban - Ngành trên địa bàn.
- Đội ngũ cán bộ giáo viên đã được bổ sung cả về số lượng và chất lượng. Với tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên là 223 người trong đó có trình độ nghiên cứu sinh và thạc sỹ là 99 người chiếm 44,3%. CBGVNV toàn trường có tinh thần trách nhiệm cao, chịu khó học tập để nâng cao trình độ về mọi mặt, tích cực, năng động sáng tạo trong công việc.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị thực hành đã được bổ sung, nâng cấp, đã đảm bảo về cơ bản cho công tác đào tạo…
- Sau hơn 10 năm đào tạo, trường đã rút được nhiều kinh nghiệm trong công tác quản lý, đào tạo, tuyển sinh và giảng dạy.
- Công tác xây dựng cơ bản của trường đã hoàn thành, đảm bảo cơ sở vật chất cho công tác đào tạo và giáo dục toàn diện học sinh, sinh viên.
- Chế độ, chính sách phát triển đào tạo nghề đã được tỉnh quan tâm và thông qua các nghị quyết để hỗ trợ cho người học nghề.
Năm học 2012 - 2013 nhà trường được UBND Tỉnh giao chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo các hệ dài hạn có ngân sách 1.300 học sinh, sinh viên. Nhà trường đã tập trung chỉ đạo công tác tuyển sinh, cử cán bộ, giáo viên đi các xã, phường đồng thời thông tin rộng rãi trên các phương tiện thông tin đại chúng. Kết quả tuyển sinh như sau:
- Hệ cao đẳng nghề K6: 463 SV
- Hệ trung cấp nghề 03 năm BTN 12: 431 HS - Liên thông từ trung cấp lên cao đẳng nghề: 25 SV - Dạy nghề trình độ sơ cấp và dạy nghề thường xuyên: + Tin học trình độ A: 107 học viên
+ Tiếng anh trình độ A: 89 học viên + Tiếng anh trình độ B: 215 học viên + Tiếng Hàn: 41 học viên
+ Tiếng Nhật: 26 học viên
+ Lái xe mô tô hạng A1: 1.007 học viên + Sơ cấp nghề Hàn: 50 học viên
Ngoài ra trường còn liên kết với các trường đại học như: ĐH Thái Nguyên, ĐH SPKT Hưng Yên, ĐH SPKT Nam Định mở các lớp đại học tại chức, liên thông, sau đại học đáp ứng nhu cầu người học.
Năm học 2013 - 2014 nhà trường được UBND Tỉnh giao chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo hệ dài hạn có ngân sách 1195 học sinh, sinh viên. Nhà trường đã tập trung chỉ đạo công tác tuyển sinh. Kết quả tuyển sinh như sau:
- Hệ cao đẳng nghè K7: 235 SV
- Hệ trung cấp nghề 03 năm BTN 13: 620 HS
Căn cứ vào chiến lược phát triển và kế hoạch đào tạo từng năm học, nhà trường đã tích cực đầu tư trang bị cơ sở vật chất nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo và phát triển theo lộ trình.
- Hàng năm vào cuối năm học nhà trường định kỳ sửa chữa, bảo dưỡng lại các phòng học, nhà xưởng, bàn ghế, các công trình vệ sinh để phục vụ cho năm học mới.
- Đưa vào sử dụng 8 phòng thực hành Điện, Điện tử, phòng thực hành cơ khí của dự án ODA
- Hoàn thành việc đầu tư và đưa vào sử dụng trung tâm gia công cắt gọt kim loại công nghệ cao bằng vốn khoa học công nghệ.
- Mua bổ sung một số giáo trình tài liệu phục vụ cho cán bộ giáo viên và học sinh tham khảo nghiên cứu nâng cao tình độ chuyên môn, đảm bảo cho công tác đào tạo của một trường cao đẳng nghề của tỉnh.
- Đánh giá chung về cơ sở vật chất, máy móc thiết bị
+ Số lượng: đảm bảo cho công tác đào tạo hiện đại, tuy nhiên cần phải đầu tư thêm phục vụ yêu cầu phát triển của nhà trường.
- Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên hiện có 223 người. + Cán bộ quản lý, giáo viên: 160 người chiếm 71,7% + Nhân viên: 63 người chiếm 28,3%
- Trình độ đào tạo của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên: trong tổng số 160 người có
+ Trình độ Nghiên cứu sinh: 01 người chiếm 0,7% + Trình độ thạc sỹ: 69 người chiếm 43,1%
+ Trình độ cao học: 28 người chiếm 17,5% + Trình độ đại học: 58 người chiếm 36,2% + Trình độ trung cấp: 01 người chiếm 0,6% + Trình độ khác: 03 người chiếm 1,9%
- 100% giáo viên đạt yêu cầu về nghiệp vụ sư phạm (Bậc 1,2 và sư phạm dạy nghề).
- Trình độ ngoại ngữ của đội ngũ giáo viên: + Trình độ A: 01 người chiếm 0.6%
+ Trình độ B: 125 người chiếm 78,1 % + Trình độ C: 22 người chiếm 13,8% + Cử nhân: 12 người chiếm 7,5% - Trình độ tin học:
+ Trình độ A: 05 người chiếm 3,1% + Trình độ B: 144 người chiếm 90% + Cử nhân: 11 người chiếm 6,9%
Ban giám hiệu thường xuyên chỉ đạo các tổ bộ môn biên soạn đề cương bài giảng, giáo trình để quản lý thống nhất về nội dung giảng dạy. Đồng thời dựa vào chương trình đào tạo khung của Bộ để xây dựng và điều chỉnh các chương trình đào tạo cho phù hợp với yêu cầu từng nghề đào tạo.Cho đến nay việc biên soạn đề cương