Thực trạng nhận thức về Ban kiểm tra nội bộ trường học

Một phần của tài liệu Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra nội bộ ở các trường trung học cơ sở huyện quảng trạch, tinhr quảng bình (Trang 44 - 46)

Các thành viên Ban kiểm tra nội bộ phải hiểu rõ được về vai trò, vị trí của Ban Kiểm tra nội bộ trong hệ thống quản lý trường trung học cơ sở. Từ đó xác định đúng trách nhiệm, quyền hạn, để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.

Với nội dung này, chúng tôi cũng khảo sát ý kiến đối với 100 người đã khảo sát ở phần 2.2.1. Kết quả được thống kê trong các bảng sau:

Bảng 2.5: Kết quả khảo sát thực trạng nhận thức về Ban kiểm tra nội bộ trường học

TT Nội dung khảo sát Rất

đồng ý Đồng ý

Không đồng ý

1

Ban kiểm tra nội bộ nhà trường được thành lập theo Quyết định của Hiệu trưởng

82 18 0

trường là kiểm tra các cá nhân, bộ phận theo kế hoạch kiểm tra

3

Ban kiểm tra nội bộ nhà trường là một hội đồng tư vấn do Hiệu trưởng thành lập

12 23 65

4

Vai trò của Trưởng Ban kiểm tra nội bộ nhà trường là thực hiện nhiệm vụ xây dựng kế hoạch và quản lý hoạt động của Ban kiểm tra nội bộ nhà trường

65 25 0

5

Trưởng Ban kiểm tra nội bộ nhà trường là người giải quyết những vấn đề phát sinh giữa giáo viên, nhân viên với các thành viên Ban kiểm tra nội bộ nhà trường trong quá trình hoạt động

56 44 0

6

Hiệu trưởng nhà trường là người giải quyết cuối cùng những vấn đề phát sinh giữa giáo viên, nhân viên với các thành viên Ban kiểm tra nội bộ nhà trường trong quá trình hoạt động

75 25 0

Với kết quả điều tra trên, thì hầu hết cán bộ quản lý đều nhất trí cao (100%) về tất cả các nội dung khảo sát, và cũng qua đó cho thấy, có đến 65% không đồng ý với việc Ban kiểm tra nội bộ nhà trường là một hội đồng tư vấn do Hiệu trưởng thành lập.

Nhận xét:

Cán bộ quản lý ở các trường trung học cơ sở của huyện Quảng Trạch đã có nhận thức đúng về vai trò, nhiệm vụ của Ban kiểm tra nội bộ. Điểm nổi bật của Ban kiểm tra nội bộ nhà trường là Trưởng Ban cũng chính là Hiệu trưởng nhà trường nên khi xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ cũng như giải

quyết các vấn đề phát sinh trong quá trình kiểm tra được thuận lợi và nhanh chóng. Đối với việc Ban kiểm tra nội bộ nhà trường là một hội đồng tư vấn do Hiệu trưởng thành lập thì cần phải xem xét lại, qua đó cho thấy vị trí của Ban

Một phần của tài liệu Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra nội bộ ở các trường trung học cơ sở huyện quảng trạch, tinhr quảng bình (Trang 44 - 46)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(101 trang)
w