Kết luận chƣơng
3.2.3. Nõng cao nhận thức và trỏch nhiệm kiểm tra-đỏnh giỏ cho sinh viờn
Trường và khoa chủ quản và cỏc giảng viờn cần thực hiện những biện phỏp sau:
- Tổ chức cỏc buổi giới thiệu về kiểm tra-đỏnh giỏ. Một trong cỏc yếu tố dẫn đến chất lượng kiểm tra-đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn chưa cao là sinh viờn chưa nhận thức đầy đủ về vai trũ của kiểm tra-đỏnh giỏ. Do vậy, một số sinh viờn chưa thực hiện kiểm tra-đỏnh giỏ nghiờm tỳc và đa số chưa sử dụng được cỏc lợi ớch của kiểm tra-đỏnh giỏ mang lại cho hoạt động học tập. Khi sinh viờn hiểu sõu sắc vai trũ quan trọng, chức năng và nguyờn tắc kiểm tra-đỏnh giỏ kết quả học tập và tầm quan trọng của thụng tin phản hồi của kiểm tra-đỏnh giỏ đối với hoạt động học tập, họ sẽ cú thỏi độ nghiờm tỳc đối với kiểm tra-đỏnh giỏ, coi kiểm tra-đỏnh giỏ là một hoạt động bổ ớch, là phương tiện giỳp mỡnh đạt được mục tiờu học tập. Khi nhận thức đỳng đắn về kiểm tra-đỏnh giỏ sinh viờn sẽ cú tõm lý thoải mỏi và tớch cực cộng tỏc với giảng viờn trong kiểm tra-đỏnh giỏ để đạt được mục tiờu kiểm tra-đỏnh giỏ. Họ sẽ chủ động thu nhận thụng tin phản hồi từ kiểm tra-đỏnh giỏ để điều chỉnh hoạt động học của mỡnh cho hiệu quả. Nõng cao nhận thức và trỏch nhiệm cho sinh viờn về kiểm tra-đỏnh giỏ là một nhõn tố quan trọng để nõng cao chất lượng kiểm tra-đỏnh giỏ.
- Cụng khai hoỏ mục tiờu, nội dung mụn học ngành học, đồng thời thụng bỏo cho sinh viờn mục tiờu, tiờu chớ, hỡnh thức và nội dung kiểm tra- đỏnh giỏ ngay từ đầu học phần để họ chủ động học tập. Sinh viờn là người được kiểm tra-đỏnh giỏ. Do vậy họ phải được thụng bỏo đầy đủ mục tiờu, nội dung mụn học, mục tiờu, hỡnh thức và tiờu chớ kiểm tra-đỏnh giỏ để cú thể chủ động trong học tập và kiểm tra-đỏnh giỏ. Họ sẽ khụng phải đoỏn mũ yờu cầu và tiờu chớ kiểm tra-đỏnh giỏ của giảng viờn và cú kế hoạch học tập phự hợp từ đầu học phần.
- Hướng dẫn sinh viờn học theo mục tiờu mụn học và tiờu chớ kiểm tra- đỏnh giỏ, kiểm tra-đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn thường xuyờn và theo định kỳ.
- Chủ động giỳp sinh viờn giải quyết cỏc khú khăn gặp phải trong quỏ trỡnh học tập như chữa bài cho sinh viờn và giỳp họ nhận ra điểm mạnh và điểm yếu của bản thõn.
- Khuyến khớch và tổ chức cho sinh viờn cam kết tham gia thi và kiểm tra nghiờm tỳc. Sinh viờn cũn phải thực hiện kiểm tra-đỏnh giỏ nghiờm tỳc, khụng sử dụng bất kỳ hỡnh thức gian lận, tiờu cực nào trong kiểm tra-đỏnh giỏ. Sinh viờn phải học thật và cú kết quả, thành tớch thật.
- Xử lý nghiờm cỏc trường hợp vi phạm quy chế thi bằng cỏc hỡnh thức trừ điểm, đỡnh chỉ thi, hạ hạnh kiểm... đồng thời tuyờn dương, khen thưởng những sinh viờn mạnh dạn tố cỏo cỏc hỡnh thức gian lận, tiờu cực trong kiểm tra-đỏnh giỏ.
- Giỳp sinh viờn thu thập thụng tin phản hồi từ kiểm tra-đỏnh giỏ và điều chỉnh quỏ trỡnh học. Sinh viờn phải biết điều chỉnh động cơ và phương phỏp học tập đỳng đắn từ thụng tin phản hồi của kiểm tra-đỏnh giỏ. Và quan trọng nhất sinh viờn phải biết phỏt triển khả năng tự học theo mục tiờu mụn học và tiờu chớ kiểm tra-đỏnh giỏ và khả năng tự học suốt đời. Đõy là lợi ớch to lớn mà kiểm tra-đỏnh giỏ mang lại cho người học.
- Khuyến khớch sinh viờn tự học, tự kiểm tra-đỏnh giỏ bằng hỡnh thức giao bài cho sinh viờn tự học và giỳp sinh viờn nghiờn cứu khoa học. Sinh viờn phải biết kết hợp kiểm tra-đỏnh giỏ của giảng viờn với tự kiểm tra-đỏnh giỏ của bản thõn để nõng cao chất lượng học. ―Tự đỏnh giỏ là giai đoạn phỏt triển cao của tự ý thức. Nú bao gồm khụng chỉ sự nhận thức về bản thõn mà cả sự đỏnh giỏ đỳng sức lực, khả năng và thỏi độ phờ phỏn đối với bản thõn.‖. [ V. P.Lờvcụvitr, Tự đỏnh giỏ và vai trũ của nú trong quỏ trỡnh hỡnh thành nhõn cỏch, Bản Tiếng Nga, Tạp chớ Giỏo dục Xụ viết số 6/ 1973]
- Sinh viờn phải tham gia kiểm tra-đỏmh giỏ nghiờm tỳc, chủ động và biết sử dụng những lợi ớch mà kiểm tra-đỏnh giỏ mang lại để cải thiện hoạt động học của mỡnh đồng thời phỏt triển khả năng tự học và tự kiểm tra-đỏnh giỏ.