Sinh viờn đƣợc thụng bỏo mục tiờu mụn học
2.4.2. Cỏc hoạt động quản lý kiểm tra-đỏnh giỏ kết quả học tập chưa tiến hành khoa học và hiệu quả
hành khoa học và hiệu quả
Trong cõu hỏi ―Việc quản lý kiểm tra-đỏnh giỏ được thực hiện tốt‖ dành cho giảng viờn và nhà quản lý 1.00% giảng viờn và nhà quản lý phản đối, 22.80% khụng đồng ý, 46.50% khụng đồng ý khụng phản đối, 19.80% đồng ý và 9.90% rất đồng ý. Số liệu trờn đõy phản ỏnh việc quản lý kiểm tra- đỏnh giỏ tại trường cũn một số mặt chưa tốt:
- Kế hoạch kiểm tra-đỏnh giỏ chưa cụ thể và kịp thời. Kế hoạch kiểm tra-đỏnh giỏ (thường gọi là lịch thi) thụng bỏo vào cuối học phần và lịch thi chỉ thụng bỏo thời gian và địa điểm thi của mỗi mụn học khiến giảng viờn và sinh viờn khụng chủ động trong học tập và kiểm tra-đỏnh giỏ.
Hoạt động quản lý kiểm tra-đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn chưa được điều chỉnh kịp thời. Hoạt động kiểm tra-đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn trường đại học Cụng đoàn được thực hiện theo quyết định số 04/1999/QĐ-BGD và ĐT của bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo về việc ban hành ―Quy chế về tổ chức đào tạo, kiểm tra, thi và cụng nhận tốt nghiệp đại học và cao đẳng hệ chớnh quy‖ ra ngày 11 thỏng 02 năm 1999. Đõy là văn bản cú tớnh định hướng cho hoạt động kiểm tra-đỏnh giỏ, trong khi thực hiện phải cú sự điều chỉnh cho phự hợp với hoàn cảnh cụ thể của từng trường đại học. Trong quỏ trỡnh thực hiện, quyết định này đó bộc lộ những điểm, trong đú cú những quy định về kiểm tra-đỏnh giỏ, khụng cũn phự hợp với sự phỏt triển và yờu cầu nõng cao chất lượng của giỏo dục đại học hiện nay. Quyết định này đó được thay thế bằng quyết định số 25/ 2006/ QĐ-BGDDT về việc ―Ban hành quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ chớnh quy‖ ra ngày 26 thỏng 06 năm 2006 của Bộ giỏo dục và Đào tạo. Đõy cũng là văn bản mới nhất hướng dẫn về kiểm tra-đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn của Bộ Giỏo dục và Đào tạo. Tuy nhiờn, trong học kỳ 1 năm học 2006-2007 việc kiểm tra-đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn tại trường chưa được thực hiện theo quyết định này.
- Chưa cú mục tiờu và tiờu chớ đỏnh giỏ chung cho mỗi mụn học và ngành học. Do vậy việc kiểm tra-đỏnh giỏ chưa đỏnh giỏ đỳng kết quả học tập của sinh viờn và chưa giỳp sinh viờn và giảng viờn điều chỉnh hoạt động dạy và học.
- Phương phỏp kiểm tra-đỏnh giỏ quỏ đơn giản và chưa phự hợp với mụn học. Kiểm tra-đỏnh giỏ thường xuyờn chưa hiệu quả dẫn đến hiện tượng sinh viờn học thụ động, học lệch, học tủ nhằm đạt điểm cao chạy theo thành
tớch. Hỡnh thức kiểm tra-đỏnh giỏ chủ yếu là hỡnh thức trắc nghiệm tự luận nờn chưa đỏnh giỏ toàn diện và chớnh xỏc kết quả học tập của sinh viờn.
- Chưa cú ngõn hàng cõu hỏi cho tất cả cỏc mụn học, số lượng đề thi hạn chế, nội dung đề thi cũn đỏnh giỏ sinh viờn ở mức nhận thức nhớ, hiểu, ỏp dụng nờn hiện tượng sử dụng tài liệu, trao đổi bài cũn khỏ phổ biến.
- Cũn hiện tượng tiờu cực trong kiểm tra-đỏnh giỏ nờn kết quả kiểm tra- đỏnh giỏ chưa phản ỏnh đỳng kết quả học tập của sinh viờn và chất lượng đào tạo.