Kết luận chương
KẾT LUẬN CHUNG CỦA LUẬN VĂN
Đổi chiếu mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu và những kết quả thực hiện đề tài: Nghiên cứu dạy học một số kiến thức chương "Điện học" Vật lý 9 THCS theo tinh thần dạy học dự án (PBL). Trên cơ sở vận dụng phương pháp dạy học theo PBL nhằm phát huy khả năng tự chiếm lĩnh tri thức, tăng cường khả năng tư duy bậc cao cho HS, chúng tôi đã đạt được một số kết quả sau:
Góp phần khẳng định cơ sở khoa học của việc sử dụng phương pháp dạy học theo tinh thần dạy học dự án nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của quá trình dạy học nói chung và dạy học Vật lý nói riêng.
Tìm hiểu cấu trúc và nguyên tắc chung khi thiết kế và xây dựng ý tưởng cũng như kế hoạch dạy học theo tinh thần dạy học dự án. Nghiên cứu hình thức triển khai ứng dụng dạy học theo PBL ở một số kiến thức phần “Điện học” nói riêng và những phần kiến thức Vật lý có tính thực nghiệm và tính thực tiễn cao.
Vận dụng thành công phương pháp dạy học theo PBL trên cơ sở lý luận của phương pháp dạy học hiện đại để hình thành sản phẩm của dạy học theo tinh thần dự án.
Chúng tôi đã đạt được mục tiêu đề ra là tăng cường khả năng tự chiếm lĩnh tri thức, hợp tác nhóm, các kỹ năng tư duy bậc cao trong quá trình thực hiện dự án ở một số kiến thức phần “Điện học”. Tiến hành thực nghiệm sư phạm trên hai nhóm lớp thực nghiệm và đối chứng để kiểm định sự đúng đắn của giả thuyết khoa học đã đề ra.
Kết quả thực nghiệm sư phạm mà chúng tôi đã tiến hành cho phép rút ra được kết luận bước đầu về tính khả thi và tính hiệu quả của phương pháp dạy học theo tinh thần dạy học dự án có sự trợ giúp của các phương tiện dạy học hiện đại theo hướng tích cực hoá và cá nhân hóa hoạt động nhận thức của học sinh. Xây dựng kế hoạch học dạy chi tiết ở một số kiến thức phần “Điện học” lớp 9 THCS trên cơ sở vận dụng dạy học theo tinh thần dạy học dự án đã đáp ứng được những yêu cầu cơ bản của quá trình dạy học, tạo ra một môi trường dạy học khá lý tưởng với đặc tính tương tác mạnh, gây hứng thú, kích thích trí tò mò, tính tự lực, năng động, sáng tạo nhằm phát triển tư duy bậc cao của học sinh và nâng cao hiệu quả dạy học Vật lý trong nhà trường phổ thông.
Với những kết quả trên, đề tài nghiên cứu đã đạt được những mục đích và nhiệm vụ đặt ra. Tuy nhiên, do thời gian có hạn, chúng tôi chỉ mới tiến hành triển khai thực nghiệm sư phạm theo PBL vào dạy học một số ở một số kiến thức phần “Điện học” lóp 9 THCS, ở các trường THCS tại quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh. Để những kết luận của đề tài có độ tin cậy cao hơn, sau này chúng tôi sẽ tiếp tục triển khai thực nghiệm sư phạm trên phạm vi rộng hơn với nhiều đối tượng học sinh có mức độ phân hoá cao hơn trên nhiều phần của chương trình Vật lý.