do nhà trường tổ chức đều cĩ tổng kết đánh giá, khen thưởng, tuyên dương, động viên kịp thời cũng như HS, GV đạt giải ở cấp Thị xã, cấp Tỉnh vào cuối năm học đều cĩ tổng hợp và tổ chức khen thưởng, tuyên dương.
III. KẾT QUẢ
Kết quả xét thi đua của Trường đã cĩ nhiều khởi sắc, đã khơng cịn hiện tượng làm qua loa, việc đăng kí thi đua cũng như bình xét thi đua và hồn tất thủ tục các loại hồ sơ thi đua cũng như chất lượng dạy và học của nhà trường ngày càng được chú trọng và nâng cao rõ rệt.
Với sáng kiến này, tơi hy vọng nĩ khơng chỉ áp dụng dạy ở Trường Tiểu học Số 1 Thuỷ Phù mà cịn được cĩ thể ứng dụng rộng rãi ở các trường bạn trong Phường (xã) bạn, trong Thị xã Hương Thuỷ những nội dung được đề cập trong sáng kiến. Sáng kiến này khơng chỉ dừng lại ở đây mà hy vọng đồng nghiệp cĩ thêm những kinh nghiệm đáng quý, gĩp ý để sáng kiến này được hồn thiện và cĩ hiệu quả hơn, gĩp phần nâng cao hiệu quả trong cơng tác thi đua, khen thưởng ở Trường Tiểu học Số 1 Thuỷ Phù nĩi riêng và các trường bạn nĩi chung.
IV. KẾT LUẬN
Một lần nữa chúng ta khẳng định lại vai trị của cơng tác thi đua, khen thưởng: Cơng tác thi đua, khen thưởng phải thật sự trở thành động lực mạnh mẽ động viên, cổ vũ mọi tầng lớp nhân dân ra sức thi đua lao động sản xuất (đào tạo con người vừa hồng vừa chuyên), xây dựng và bảo vệ đất nước. Khen thưởng phải được gắn chặt với cơng tác thi đua.
Phong trào thi đua muốn mang lại hiệu quả thiết thực phải đi vào giải quyết vấn đề bức thiết, những khĩ khăn, vướng mắc, tồn tại của đơn vị một cách thiết thực, cụ thể bằng những giải pháp và phương thức phù hợp, hiệu quả, gắn với lợi ích cơ bản, chính đáng của giáo viên, nhân viên.
Phong trào thi đua phải vận động, tuyên truyền đơng đảo các cá nhân tự nguyện tham gia, thúc đẩy sự sáng tạo, năng động trong tổ chức phong trào thi đua, từ đĩ phát hiện những sáng kiến hay, những nhân tố mới, mơ hình mới và điển hình trên các lĩnh vực đề bồi dưỡng, tuyên truyền, nhân rộng điển hình tiên tiến trong quần chúng.
Cơng tác khen thưởng phải gắn liền với phong trào thi đua và thi đua là cơ sở của việc khen thưởng, dựa trên nền tảng của phong trào thi đua yêu nước sơi nổi mới cĩ thể lựa chọn những cá nhân, tập thể tiêu biểu nhất, xứng đáng nhất, đầy đủ và kịp thời nhất để khen thưởng; khen thưởng phải chính xác, cơng bằng, cơng khai và kịp thời mới cĩ tác dụng động viên, nêu gương và thúc đẩy phong trào thi đua phát triển liên tục.
Chúng ta cần tiếp tục quán triệt sâu sắc tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về thi đua ái quốc, các chủ trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước về cơng tác thi đua, khen thưởng; nâng cao nhận thức và tăng cường sự lãnh đạo của các cấp uỷ Đảng làm cho phong trào thi đua thực sự trở thành ý thức tự giác, trách nhiệm
thường xuyên của mỗi đơn vị, cá nhân; tạo thành cao trào hành động cách mạng, gĩp phần tích cực vào việc thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng.
Thường xuyên phát động và thực hiện phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt” vì “dạy tốt, học tốt” là nền tảng của quốc sách giáo dục trong đường lối chiến lược của Đảng ta, vì “dạy tốt, học tốt” sẽ làm cho các em trở thành con ngoan, trị giỏi. “Hiền
tài là nguyên khí quốc gia” (Thân Nhân Trung), đào tạo hiền tài là nhiệm vụ cực kì
quan trọng trong chiến lược con người của tồn Đảng, tồn dân. Song hiền tài chỉ cĩ được khi phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt” tại các nhà trường được phát triển cả về quy mơ và chất lượng.
Trên đây là một số biện pháp mà bản thân tơi đã và đang thực hiện trong cơng tác thi đua khen thưởng, nhằm từng bước nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường ngày càng đi vào thực chất. Tuy nhiên, đây cũng mới chỉ là những việc làm cịn hết sức nhỏ bé, kinh nghiệm chưa nhiều. Vì vậy rất mong được sự gĩp ý của các thành viên trong Hội đồng khoa học để bản thân đúc rút được nhiều kinh nghiệm hơn nữa trong tổ chức các phong trào thi đua của Trường.
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÍ, CHỈ ĐẠO DẠY PHÂN MƠN TẬP VIẾT NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MƠN TIẾNG VIỆT LỚP 1 NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MƠN TIẾNG VIỆT LỚP 1
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THỦY BẰNG
Nguyễn Thị Kim Luyến
Phĩ Hiệu trưởng, Trường Tiểu học Thủy Bằng
1. Mục đích “Nét chữ là nết người”