12 34 Vị trắ 1: Âm đầu
2.3.3.Thực trạng tổ chức giảng dạy Tiếng Việt 1 Công nghệ giáo dục
2.3.3.1. Trình độ đào tạo và số năm dạy TV1 CGD của giáo viên
Năm học 2014-2015, có 70 giáo viên trực tiếp dạy TV1CNGD. Qua số liệu điều tra về trình độ đào tạo của những giáo viên này thì có 98,57% giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn, vẫn còn 1,43% giáo viên chưa đạt chuẩn.
Biểu 2.4 Số năm dạy học TV1 CGD của giáo viên
Theo biểu 2.4, có 18 GV dạy 1 năm, 13 GV dạy 2 năm và 3 GV dạy 3 năm, chiếm 49%. Điều này cho thấy đội ngũ giáo viên dạy TV1 CGD chưa ổn định, thường xuyên có sự thay đổi, bố trắ, sắp xếp lại. Có 2 nguyên nhân chắnh, đó là do thuyên chuyển, bổ nhiệm mới và do GV nghỉ ốm hoặc nghỉ hộ sản. Sự không ổn định về đội ngũ giáo viên dẫn đến một điều tất yếu là chất lượng giảng dạy không cao, vì số giáo viên tham gia giảng dạy 1 năm hoặc 2 năm không được tham gia đầy đủ các đợt tập huấn, thời gian tiếp cận chương trình chưa nhiều, chưa có kinh nghiệm xây dựng tốt nền nếp lớp học và kĩ năng vận dụng thiết kế chưa nhuần nhuyễn, chưa đảm bảo thực hiện đúng các yêu cầu về thao tác kĩ thuật.
2.3.3.2. Kiến thức và kĩ năng sư phạm của giáo viên
Bảng 2.2 Kiến thức của giáo viên dạy TV1CNGD T
T Nội dung đánh giá
Mức độ (%)
Tốt Khá TB Yếu
1
Nắm được mục tiêu, nội dung chương trình và phương pháp dạy môn TV1 CGD
65.71 34.29
2 Nắm được cách thức đánh giá kết quả
dạy học môn TV1 CGD 72.86 25.71 1.43 3 Nắm được kiến thức ngữ âm tiếng Việt 78.57 20 1.43
4
Nắm được mối liên hệ, tác động qua lại giữa các kĩ năng (nghe, nói, đọc, viết) khi hình thành cho học sinh
60 32.86 7.14
5
Nắm được các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học mới đang được khuyến khắch sử dụng ở tiểu học
45.71 50 4.29
6 Nắm được đặc điểm tâm sinh lý của học
sinh dân tộc thiểu số 25.71 62.86 10 1.43 7
Có hiểu biết về điều kiện kinh tế, đời sống vật chất, tinh thần của người dân ở khu vực đang công tác
45.71 54.29
Từ kết quả tổng hợp điều tra trên, ta thấy rằng đa số giáo viên trực tiếp dạy TV1 CGD đều nắm được mục tiêu, nội dung, phương pháp giảng dạy và cách thức đánh giá kết quả học tập của học sinh. Tỉ lệ giáo viên nắm được kiến thức ngữ âm tiếng Việt khá cao.Có hiểu biết về đặc điểm tâm sinh lý của học sinh; về đời sống, kinh tế, xã hội xung quanh địa bàn trường. Bên cạnh đó, vẫn có một số giáo viên chưa vững về kiến thức ngữ âm tiếng Việt, còn nhiều hạn chế trong việc nắm bắt tâm sinh lý học sinh; chưa thông hiểu về mối liên hệ, tác động qua lại giữa các kĩ năng nghe - nói - đọc - viết, thực hiện việc đánh giá kết quả dạy học TV1 CGD chưa hiệu quả.
Bảng 2.3 Kĩ năng sư phạm của giáo viên T
T Nội dung đánh giá
Mức độ %
Tốt Khá TB Yếu
1 Khả năng hiểu và thực thiện thiết kế 64.2
9 35.71 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2
Khả năng điều chỉnh các thao tác so với thiết kế cho phù hợp với năng lực thực tế của HS 32.8 6 54.29 12.8 6 3
Khả năng lựa chọn và điều chỉnh vật liệu (khi đưa vắ dụ minh họa hoặc gặp lỗi trong SGK, thiết kế)
42.8