Quá trình dạy học gồm những yếu tố cơ bản sau:
- Mục đắch dạy học: nhu cầu xã hội được cụ thể hóa trong những bài học, môn học, cấp học khác nhau;
- Giáo viên, học sinh và những người làm công tác quản lắ, phục vụ quá trình dạy học;
- Nội dung dạy học: hệ thống các sự kiện, hiện tượng, khái niệm, quy tắc, định lắ, những kĩ năng, kĩ xảo, thực hành, vận dụng, sáng tạo;
- Phương pháp dạy và phương pháp học;
- Hình thức tổ chức, quản lắ hoạt động dạy và hoạt động học; - Kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học;
- Phương tiện vật chất, kĩ thuật trợ giúp cho hoạt động dạy và hoạt động học;
- Điều kiện dạy học: bao gồm những điều kiện bên trong nhà trường (về cơ sở hạ tầng, vật chất kĩ thuật, vệ sinh học đường, đạo đức, thẩm mĩ...) và những điều kiện bên ngoài nhà trường (môi trường kinh tế, xã hội, địa phương, đất nướcẦ)
Tất cả những yếu tố trên có liên quan mật thiết với nhau, quy định lẫn nhau tạo thành một hệ thống của quá trình dạy học. Sự thiếu vắng một yếu tố nào đó, hoặc do tắnh chất và trình độ không phù hợp với các yếu tố khác, và do vậy không phù hợp với quá trình tổng thể, sẽ gây trở ngại cho quá trình hoạt động của các yếu tố khác, ảnh hưởng tới chất lượng và hiệu quả của quá trình dạy học. Trong những yếu tố nêu trên, mục đắch dạy học có vai trò đặc biệt quan trọng, quy định tắnh chất và nội dung của tất cả những yếu tố khác.
Nội dung dạy học là đối tượng chiếm lĩnh của trò, là mục đắch dạy học đã được đối tượng hóa trong hoạt động dạy học, có tác dụng trực tiếp dẫn dắt sự phát triển nhận thức của học sinh thông qua phương pháp và hình thức tổ chức dạy học. Việc làm cho nội dung học vấn thực sự trở thành đối tượng hoạt động của người học, việc tổ chức hoạt động tắch cực và tự giác của người học để chiếm lĩnh nội dung học vấn chỉ có thể thực hiện được bởi các phương pháp giảng dạy và học tập. Chất lượng của phương pháp và hình thức tổ chức dạy học quy định hiệu quả tác dụng của nội dung giáo dục.
Nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học chỉ được thực hiện bằng những phương tiện và trong những điều kiện nhất định. Mặt khác, phương tiện và điều kiện dạy học cũng mang những đặc điểm của nội dung và phương pháp dạy học, do đó cũng tác động tới chất lượng và hiệu quả của quá trình dạy học.Trong quá trình dạy học, hoạt động dạy của giáo viên, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, phương tiện và điều kiện dạy học, kết quả đánh giá vv... phải nhằm tới việc giúp cho học sinh tắch cực, tự giác học tập.