quả học tập của SV 04 28.57 06 42.86 03 21.43 01 7.14 5
Kỹ năng sử dụng các phương tiện kỹ thuật, thiết bị dạy học và tự làm đồ dùng dạy học
0 0 06 42.86 06 42.86 02 14.29
(Nguồn: Kết quả điều tra tháng 6/ 2013)
Qua kết quả điều tra ở bảng 2.17 cho thấy, đa số CBQL cho rằng nhà trường cũng đã rất chú trọng việc bồi dưỡng kiến thức chuyên môn cho đội
ngũ GV tiếng Anh, đạt ở mức tốt cao nhất là 50%. Thực tế, phần lớn nhà trường đã cử các GV tiếng Anh tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn và phương pháp giảng dạy là nhờ đơn vị tổ chức mời, nhà trường không phải tốn kém nhiều về kinh phí.
Việc thực hiện bồi dưỡng kỹ năng soạn giáo án và kỹ năng kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HSSV đạt ở mức tốt chỉ có 28.57%. Hai nội dung này phần lớn các GV tiếng Anh tự nghiên cứu, tham gia dự giờ rút kinh nghiệm để soạn giáo án phù hợp nhất theo tinh thần đổi mới.
Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HSSV thường được GV căn cứ theo quy chế, tuy nhiên, cách thức và kỹ năng soạn đề kiểm tra, đề thi để đánh giá các GV cũng là tự nghiên cứu, rút kinh nghiệm từ bản thân qua nhiều năm công tác, qua trao đổi với đồng nghiệp v.v..Trong số đó có GV lớn tuổi, lười biếng nên việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HSSV vẫn còn sơ sài, thiếu chính xác.
Việc áp dụng những PPDH mới vào giảng dạy tiếng Anh tại nhà trường còn rất hạn chế, bởi vì phần lớn GV không được tiếp cận những PPDH mới, phải chăng vài GV nắm được là nhờ vừa lấy bằng thạc sĩ chuyên ngành về Lý luận và PPGD tiếng Anh. Việc sử dụng các thiết bị dạy học cũng bị hạn chế, một mặt là do không được tập huấn; mặt khác là do thiếu phương tiện kỹ thuật, thiết bị dạy học dẫn đến kết quả thấp, cả mức trung bình và chưa tốt chiếm 57.15%.
2.3.3.3. Quản lý CSVC-TBDH:
Hiện nay trường đã có 02 phòng Lab để thực hành nghe tiếng Anh và đã giao tổ bộ môn quản lý. Bên cạnh đó, nhà trường đã trang bị 01 máy vi tính và 01 máy in cho tổ bộ môn và đã nối mạng toàn trường giúp GV rất tiện lợi trong việc tra cứu thông tin phục vụ giảng dạy. Tổ bộ môn và nhà trường động viên, khuyến khích GV sử dụng giáo án điện tử, nhưng số GV sử dụng chưa nhiều. Hầu hết, các GV chỉ sử dụng giáo án điện tử khi thao giảng bởi vì
nhà trường quy định các GV khi thao giảng phải sử dụng ít nhất 01 tiết ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy. Ngoài ra, tổ bộ môn còn được trang bị máy cassette để luyện nghe và GV sử dụng máy trong các giờ giảng đối với các lớp không chuyên ngữ, tuy nhiên trong quá trình giảng dạy các lớp không chuyên ngữ các GV chưa sử dụng thường xuyên vì cả GV và HSSV không chuyên có phần xem nhẹ kỹ năng này do trong khi kiểm tra hay thi kết thúc học phần đều không thi kỹ năng nghe.
Nhà trường cũng đã trang bị 03 phòng máy chiếu đa năng để sử dụng trong toàn trường.
Do việc quản lý CSVC-TBDH chưa có kế hoạch; chưa biết cách sử dụng khai thác chúng hợp lý; chưa bảo quản, bảo trì tốt nên hoạt động dạy và học tiếng Anh trong nhà vẫn còn hạn chế, hiệu quả chưa cao.
2.3.4. Thực trạng các biện pháp đã sử dụng để quản lý hoạt độngdạy học tiếng Anh ở nhà trường dạy học tiếng Anh ở nhà trường
Ngoài các thực trạng quản lý HĐDH tiếng Anh nêu trên, Trường CĐSP Ninh Thuận cũng đã sử dụng biện pháp quản lý công tác tổ chức thi kết thúc học phần và thi tốt nghiệp cuối khóa, trong đó có các khâu: bảo mật đề thi, bố trí giám thị và giám sát kỳ thi, in sao đề v.v.
Hiện nay công tác tổ chức các kỳ thi theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo thì Trường CĐSP Ninh Thuận phân công Phòng ĐT&NCKH phụ trách công tác này. Để đánh giá thực trạng quản lý công tác tổ chức các kỳ thi kết thúc học phần và thi tốt nghiệp cuối khóa như thế nào, chúng tôi đã hỏi ý kiến đối với 61CBQL &GV. Kết quả như sau:
Bảng 2.18 : Đánh giá của CBQL&GV về công tác tổ chức các kỳ thi của Phòng ĐT&NCKH
Ghi chú: Tốt: T; Khá: K; Trung bình: TB; Chưa tốt: CT
ST T T Các nội dung Mức độ thực hiện Tốt Khá TB CT SL % SL % SL % SL %