thanh niên) xây dựng nền nếp học tập của SV 13 61.90
(Nguồn: Kết quả điều tra tháng 6/ 2013)
Qua kết quả điều tra ở bảng 2.14 cho thấy, đa số CBQL &GV cho rằng công tác quản lý hoạt động học tiếng Anh trên lớp của SV chiếm tỷ lệ cao ở nội dung 1 và 2 từ 71.43% đến 100%; còn ở nội dung 4 và 5 chiếm tỷ lệ tương đối khá từ 57.14% đến 61.90%. Tuy nhiên có ý kiến cho rằng công tác quản lý ở nội dung 3 chưa tốt chiếm 23.81%.
2.3.2.2. Quản lý học tập tiếng Anh ngoài giờ và tự học của SV
Qua trao đổi với SV, GVCNL và GV trực tiếp giảng dạy bộ môn, thì việc học tiếng Anh ngoài giờ và tự học của SV rất hạn chế và kém hiệu quả. Chỉ có một số ít SV yêu thích bộ môn và thấy cần thiết phải học cho công việc sau này cho nên có ý thức tự học ở nhà và cũng có một số SV tham gia học thêm tiếng Anh tại các trung tâm ngoại ngữ. Với những đối tượng này, vì ý thức đ- ược tầm quan trọng của bộ môn nên các SV có thái độ học tập đúng đắn. Phần lớn, các SV khác cho rằng, không cần thiết phải học tiếng Anh nên không thường xuyên ôn lại, xem lại bài và làm bài tập về nhà sau mỗi buổi học. Vì vậy, chất lượng học tập không cao.
Bên cạnh đó để thêm việc quản lý học tập tiếng Anh ngoài giờ và tự học của SV được thực hiện ở mức độ nào, chúng tôi đã điều tra đối với GV bộ môn. Kết quả điều tra như sau:
Bảng 2.15 : Ý kiến của 07 GV tiếng Anh về công tác quản lý học tập tiếng Anh ngoài giờ và tự học của SV
Ghi chú: Tốt: T; Khá: K; Trung bình: TB; Chưa tốt: CT
ST T T Nội dung Kết quả thực hiện T K TB CT SL % SL % SL % SL % 1 QL kế hoạch tự học của SV 0 0 03 42.86 03 42.86 01 14.29 2 QL nội dung, phương pháp tự học
của SV 01 14.29 04 57.14 02 28.57 0 0